ÉVALUATION SOMMATIVE: CARACTÉRISTIQUES, TYPES ET EXEMPLES - VOCABULAIRE DE LA CULTURE - 2024

L' évaluation sommative est un processus par lequel les résultats d'un processus d'apprentissage sont étudiés une fois qu'il est terminé. Son objectif principal est de vérifier ce que les étudiants ont appris, il se concentre donc sur la collecte d'informations et le développement de méthodes d'évaluation fiables.

L'objectif de cette étude de ce que les élèves ont appris est de le comparer à une norme de référence, de manière à ce que les éducateurs s'assurent qu'ils ont atteint les objectifs proposés par le système éducatif. D'autre part, ils peuvent également être utilisés pour modifier l'approche pédagogique en fonction des résultats obtenus.

Dans les contextes éducatifs dans lesquels elle est utilisée, l'évaluation sommative revêt généralement une grande importance. Les résultats de ce processus se reflètent généralement sous la forme de notes ou de notes que les élèves recevront en témoignage de leur performance dans le processus d'apprentissage.

caractéristiques

L'évaluation sommative est chargée d'étudier l'efficacité d'un processus éducatif, à travers le processus de mesure de ce que les élèves ont appris.

Cela va à l'encontre de l'objectif de l'évaluation formative, qui vise principalement à recevoir des commentaires des étudiants pour améliorer le processus d'enseignement.

Bien qu'il existe plusieurs façons d'effectuer une évaluation sommative, elles ont toutes certaines caractéristiques en commun. Ensuite, nous verrons les plus importants:

Temps de réalisation

En raison de sa nature, ce type d'évaluation des performances doit être effectué à la fin d'un cycle du processus éducatif.

Cela peut se produire de différentes manières: passer un examen à la fin de chaque sujet, sous la forme d'un examen final ou au moyen d'un test à la fin d'un cycle éducatif entier (comme la sélectivité).

Mesure de l'atteinte des objectifs éducatifs

Afin de déterminer dans quelle mesure un processus éducatif a été efficace, les personnes chargées de réaliser une évaluation sommative doivent se fonder sur les objectifs qui y sont décrits.

Pour cette raison, dans tous les domaines éducatifs, une série de compétences est proposée que les étudiants sont censés avoir acquises à la fin du processus.

Plus ces compétences sont détaillées, plus il sera facile de réaliser l'évaluation sommative; De la même manière, il sera également plus facile de se concentrer sur les faiblesses du programme éducatif, le cas échéant.

Focus sur les étudiants et le système

En général, l'utilité des évaluations sommatives est double. D'une part, ils servent à aider les élèves à comprendre les domaines dans lesquels ils doivent travailler davantage et ils aident les enseignants à décider si leurs élèves sont prêts à passer au niveau suivant du système éducatif.

D'autre part, une bonne évaluation de ce type sera également utile pour déterminer si le programme éducatif fonctionne bien ou non.

Si la majorité des étudiants n'ont pas pu atteindre les objectifs proposés, il sera nécessaire de changer d'approche et d'essayer de nouvelles choses jusqu'à ce que les résultats s'améliorent.

Peut inclure des données qualitatives et quantitatives

Bien que la plupart des informations soient obtenues dans les évaluations sommatives au moyen de tests, d'examens ou de tests standardisés, les éducateurs peuvent également contribuer à la note du travail de leurs élèves en observant comment ils ont travaillé tout au long du processus.

Ainsi, dans certains contextes pédagogiques, l'effort et la persévérance peuvent légèrement modifier les résultats objectifs mesurés par les tests quantitatifs des évaluations sommatives.

Ils ont tendance à être transformés en données concrètes

En raison des objectifs spécifiques des évaluations sommatives, à l'issue de celles-ci, les éducateurs doivent avoir une valeur concrète qui résume les performances de leurs élèves dans le processus d'apprentissage. En général, cela se traduit généralement par une note.

Les types

Tous ceux qui sont passés par le système éducatif connaissent les différentes formes que peut prendre une évaluation sommative. Nous verrons ici quelques-unes des plus courantes.

Examen final

La forme la plus élémentaire d'évaluation sommative est celle qui prend la forme d'un examen à la fin de l'année scolaire. Dans ce test écrit, les étudiants devront démontrer les connaissances acquises sur un sujet tout au long de la période d'enseignement.

Parfois, ces examens peuvent également évaluer des périodes un peu plus courtes, telles que des trimestres ou des semestres.

Mi-parcours examen

Ce type de test est effectué lorsque l'enseignement d'un certain sujet est terminé, dans le cadre d'un sujet plus large.

La fréquence des prises à mi-parcours varie d'un sujet à l'autre: elles peuvent aller de tests quotidiens à des tests administrés une fois tous les plusieurs mois.

Travaux pratiques

Le travail pratique vise à mesurer l'apprentissage sur un certain sujet d'une manière plus objective, en observant les connaissances acquises par les étudiants à travers la réalisation d'une tâche pratique.

La principale différence de ce type d'outil d'évaluation avec les précédents est qu'il mesure non seulement les connaissances théoriques, mais aussi la capacité de les appliquer dans un contexte réel.

Exposé oral

Cet outil d'évaluation a la particularité de servir non seulement à évaluer les connaissances acquises par les étudiants au cours du processus éducatif, mais aussi leurs capacités de communication et d'exposition.

Projet final

A l'issue de certaines périodes d'enseignement - comme par exemple un diplôme universitaire ou un doctorat - il est nécessaire de présenter un projet qui condense les connaissances acquises au cours de toutes les années précédentes. Ce projet est généralement beaucoup plus complexe que de simples travaux pratiques et, dans de nombreux cas, il peut prendre des mois ou des années de travail.

Exemples

Voici quelques-uns des exemples les plus courants d'outils d'évaluation sommative:

- La réalisation d'un examen final pour chaque matière étudiée dans un institut à la fin de chaque année scolaire.

- Sélectivité, une série d'examens qui mesurent les connaissances acquises au lycée pour évaluer si une personne peut ou non entrer à l'université.

- Le projet de diplôme final, un projet réalisé en dernière année de diplôme universitaire dans lequel les étudiants doivent appliquer toutes les connaissances acquises.

Références

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3. «Évaluation sommative» dans: Le Guide. Récupéré le 27 avril 2018 sur La Guía: educacion.laguia2000.com.
4. "Définition de l'évaluation sommative" dans: Concept et définition. Récupéré le: 27 avril 2018 sur Concept and Definition: conceptdefinition.de.
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