- caractéristiques
- Inclusion des différentes parties
- Lignes directrices méthodologiques
- Différents niveaux de réalité
- Approche interculturelle
- Nécessité de la présence d'un renseignement ou d'une autorité académique
- Tolérance, ouverture et rigueur
- Exemples
- Références
La transdiscipline est une stratégie ou une méthode de recherche qui cherche à traverser les frontières disciplinaires pour construire une approche holistique. Elle s'applique principalement aux enquêtes dont les problèmes ou les objectifs nécessitent plus d'une discipline, de sorte qu'elles doivent utiliser plus d'un système d'information.
De même, la transdisciplinarité permet à une discipline d'utiliser des concepts ou des méthodes développés par une autre discipline; Cela se produit par exemple dans le domaine de l'ethnographie, puisque cette branche utilise des notions et des préceptes initialement développés par l'anthropologie.
L'art numérique est considéré comme une conséquence de la transdisciplinarité. Source: pixabay.com
En outre, les approches transdisciplinaires permettent d'effectuer une série d'analyses et de contributions simples dans les communautés intéressées, à la fois scientifiques et non scientifiques, puisqu'elles facilitent l'utilisation d'une méthode systématique et plurielle dans les enquêtes.
La transdiscipline est largement utilisée dans les pays germanophones - transdisziplinaritat -, qui définissent ce système comme un moyen d'intégrer diverses méthodes de recherche, y compris des concepts et des méthodes spécifiques pour relier les connaissances; Il s'agit de résoudre un problème ou d'atteindre un certain objectif.
Compte tenu des sources de l'Université de Göttingen, il peut être établi que la méthode transdisciplinaire survient lorsqu'un groupe d'experts dans différents domaines interagit dans un dialogue ou une discussion, accordant des perspectives différentes et les mettant en relation les uns avec les autres.
Ce type d'activité est complexe en raison de l'énorme quantité de connaissances et d'informations impliquées dans le débat. Pour cette raison, les participants doivent non seulement avoir une large connaissance des disciplines abordées, mais doivent également posséder des compétences d'association, de médiation et de transfert.
En ce qui concerne la différenciation entre interdisciplinarité et transdisciplinarité, le Centre international de recherche transdisciplinaire a établi en 1994 que la première implique uniquement un transfert de concepts et de méthodes entre disciplines, tandis que la seconde englobe d'autres éléments, comme la compréhension de la réalité empirique.
caractéristiques
La transdisciplinarité a une série de caractéristiques qui la différencient clairement de la multidisciplinarité et de l'interdisciplinarité. Ces éléments différenciants sont les suivants:
Inclusion des différentes parties
L'une des caractéristiques fondamentales de la transdiscipline est que sa méthode intègre les acteurs dans la délimitation et la définition des stratégies et objectifs de recherche, afin d'intégrer avec succès les apprentissages issus de la réalisation desdits travaux de recherche.
Par conséquent, la coopération entre les différentes parties est considérée comme essentielle dans le cadre de la recherche transdisciplinaire.
En outre, cette collaboration doit non seulement impliquer la participation des autorités académiques et disciplinaires, mais doit également maintenir un lien avec les personnes concernées par l'enquête, ainsi qu'avec la communauté où se déroule le processus d'enquête.
Pour cette raison, il a été indiqué dans les paragraphes précédents que la transdiscipline implique intrinsèquement la réalité empirique.
Lignes directrices méthodologiques
Selon le physicien roumain Basarab Nicolescu, la transdiscipline repose sur trois principaux postulats appliqués dans sa méthodologie:
- Affirmez l'existence de différents niveaux de réalité.
- Réaffirme la logique des disciplines incluses.
- Tenez compte de la complexité de l'union disciplinaire.
Différents niveaux de réalité
Les enquêtes disciplinaires les plus courantes concentrent leurs méthodes sur un seul niveau de réalité; Certains affirment même qu'il n'aborde même pas cette réalité dans son intégralité mais n'en renvoie qu'à des fragments.
Au contraire, la transdiscipline a la capacité d'aborder simultanément différents niveaux de réalité.
Cependant, pour pénétrer différents niveaux empiriques, la transdiscipline doit nécessairement se nourrir de connaissances disciplinaires. Par conséquent, ce n'est pas une nouvelle discipline ou une superdiscipline mais plutôt une enquête qui a été construite à partir de plusieurs disciplines reliées par des experts et des universitaires.
Approche interculturelle
La recherche transdisciplinaire est interculturelle en raison de sa nature multidimensionnelle et multiréférentielle.
Cette caractéristique est liée à la reconnaissance de la complexité empirique, qui suppose que la connaissance humaine s'est développée de manière exponentielle, ce qui la rend transculturelle et il est impossible de la couvrir dans son intégralité.
Nécessité de la présence d'un renseignement ou d'une autorité académique
Pour que la transdisciplinarité soit satisfaisante, il faut qu'il y ait une figure de l'intelligence ou de l'autorité académique en termes collectifs et non individuels, puisque la transdiscipline défend la pluralité.
Cette figure doit avoir la capacité d'assumer les différents conflits contemporains; l'objectif est de faire face à la complexité croissante du monde et aux défis qu'il pose.
Par conséquent, les tentatives réductionnistes au sein de la transdisciplinarité nuiront notoirement à la recherche transdisciplinaire, car elles n'assument pas la complexité des réalités actuelles.
Tolérance, ouverture et rigueur
Dans l'accord d'Arrábida de 1994, il a été établi que la transdiscipline doit avoir trois aspects fondamentaux: l'ouverture, la rigueur et la tolérance.
La rigueur doit être mise en œuvre dans l'argumentation en tenant compte de toutes les approches disciplinaires, l'ouverture renvoie à l'acceptation de l'imprévisible et de l'inconnu, tandis que la tolérance renvoie à la reconnaissance d'idées divergentes et au droit de ne pas être d'accord.
Exemples
Pour pouvoir offrir des exemples de transdiscipline, il est nécessaire de connaître un exemple de multidisciplinarité afin d'éviter toute confusion.
Dans le domaine de l'art, une peinture de Giotto ou du Caravage peut être étudiée à travers différentes disciplines, telles que la physique, la géométrie, l'histoire de l'Europe ou l'histoire de la religion; dans ce cas, il s'agit de multidisciplinarité, puisque différentes approches sont adoptées pour étudier un objet.
En revanche, la transdisciplinarité entretient une approche plus complète et est plus complexe: par exemple, on peut parler de transdiscipline lorsque des méthodes mathématiques sont transférées dans le champ de la physique, ce qui permet d'engendrer des physico-mathématiques.
De même, si les particules de la physique sont liées à l'astrophysique, la cosmologie quantique est née, tandis que si les méthodes mathématiques sont combinées avec des phénomènes météorologiques, la théorie du chaos surgit.
Une autre transdiscipline très actuelle est née du lien créé entre l'informatique et l'art. Ce mélange a donné naissance à ce qu'on appelle l'art informatique.
Références
- Carvajal, J. (2012) Textes: transdisciplinarité. Récupéré le 27 juin 2019 de l'Atelier complémentaire sur les arts combinés et les procédures transdisciplinaires: artesyprocedimientos-textos.blogspot.com
- Martínez, M. (2007) Conceptualisation de la transdisciplinarité. Extrait le 27 juin 2019 de Journals: journals.openedition.org
- Morín, E. (2018) Qu'est-ce que la transdisciplinarité? Extrait le 27 juin 2019 de Multiversidad: edgarmorinmultividversidad.org
- Muñoz, F. (sf) Inter, multi et transdisciplinarité. Récupéré le 27 juin 2019 sur UGR: ur.es
- SA (sf.) Transdisciplinarité. Récupéré le 27 juin 2019 sur Wikipedia: es.wikipedia.org