- Cinq signes qui témoignent du respect des différences multiculturelles et multilingues
- Droit à la liberté de culte
- Équité du travail
- Droit à la libre circulation
- La liberté d'information
- Droits à l'éducation
- Tolérance
- Références
Le respect des différences multiculturelles et multilingues est l 'un des mouvements les plus importants au monde pour promouvoir l' égalité des différentes cultures et ethnies.
Presque tous les peuples d'Amérique latine ont des groupes ethniques sur leur territoire qui présentent des différences linguistiques, physiques et culturelles.
Ce phénomène est immanent dans la culture humaine, il s'est également produit dans l'Empire romain, en Chine, dans des villes comme New York au début du XXe siècle et encore aujourd'hui, en Yougoslavie, en Tchécoslovaquie, dans des villes comme Jérusalem, et dans de nombreux pays de l'Union européenne.
Cinq signes qui témoignent du respect des différences multiculturelles et multilingues
Le respect des différences est essentiel pour la réalisation des droits de l'homme. Ces droits doivent être protégés, promus et mis en pratique immédiatement.
Le respect des différences ne doit pas être une utopie, chaque jour, de plus en plus de pays se joignent pour démolir les différences et condamner les abus ou les crimes raciaux et tout acte discriminatoire avec des peines de prison et des amendes considérables.
Droit à la liberté de culte
Les pays doivent garantir aux citoyens le droit de se rassembler et d'exprimer leurs croyances religieuses tant que leurs pratiques ne violent pas les droits fondamentaux d'autres citoyens ou ne rejettent pas les autres religions.
Équité du travail
L'équité du travail vise à ce que tous les groupes pluriculturels et multilingues, quel que soit le sexe de leur communauté, aient les mêmes opportunités d'emploi.
Par conséquent, un candidat ne peut être rejeté en raison de son origine, de son sexe, de sa religion ou de son appartenance ethnique. De plus, le salaire devrait être celui attendu pour un professionnel qui peut offrir les mêmes avantages.
Droit à la libre circulation
Un citoyen ne doit pas être empêché de circuler librement dans une ville ou une ville simplement parce qu'il appartient à un groupe culturel différent.
Se séparer par des murs, comme cela s'est produit à Berlin après la Seconde Guerre mondiale, ne réussit qu'à abuser des libertés des citoyens et ce sont des faits absolument répréhensibles qui ne respectent pas la liberté de dissidence.
Il en va de même lorsque les communautés autochtones sont forcées de se déplacer et d'abandonner leurs colonies. Souvent, lorsque cela se produit, ils sont déplacés illégalement contre leur volonté dans des zones qui ne leur conviennent pas, violant ainsi leurs droits et libertés.
La liberté d'information
Dans les communautés où deux langues sont parlées, l'une officielle et l'autre régionale, les deux langues doivent être insérées dans toutes les informations publiques afin que les citoyens puissent avoir un accès correct à l'information.
Un exemple correct de ce cas peut être observé dans des villes comme Barcelone en Espagne, où des informations en catalan et en espagnol sont lues dans toute la ville.
Droits à l'éducation
Aucun enfant ou citoyen ne devrait se voir interdire d’accéder à l’éducation parce qu’il appartient à un groupe ethnique particulier ou parce qu’il parle une langue différente.
Aux États-Unis, il arrive fréquemment que les nouveaux enfants hispanophones reçoivent des plans d'études spéciaux tout en maîtrisant la langue anglaise, en évitant toujours l'exclusion.
Tolérance
La tolérance est une valeur de la population qui transmet l'acceptation de différentes manières de penser, d'agir et d'être, physiquement et psychologiquement.
Cela peut être éduqué à la fois dans l'enfance et chez les personnes âgées, en particulier auprès des médias, des dirigeants et des campagnes publicitaires.
Références
- Kimlycka, W. (1996). Citoyenneté multiculturelle. Récupéré le 20 décembre 2017 sur: academia.edu
- Banks, J. (1994). Une introduction à l'éducation multiculturelle. Extrait le 20 décembre 2017 de: books.google.es
- Rojo, M. (2003). Assimiler ou intégrer? Le défi du multilinguisme en classe. Extrait le 20 décembre 2017 de: books.google.es
- Puertas, M. (2000). Coexistence, tolérance et multilinguisme. Extrait le 20 décembre 2017 de: books.google.es
- Peiro, J; Salvador, A. (1993). Déclencheurs du stress au travail. Récupéré le 20 décembre 2017 sur: researchgate.net