LES 4 FONCTIONS LES PLUS IMPORTANTES DE L'ÉDUCATION - VOCABULAIRE DE LA CULTURE - 2024

Pour comprendre chacune des fonctions de l'éducation dans la société, vous devez d'abord comprendre ce que nous entendons lorsque nous parlons d'éducation. L'éducation nous enseigne non seulement les connaissances, mais aussi les valeurs, les habitudes, les croyances et les compétences qui nous permettent de devenir des individus actifs dans une société civilisée.

L'éducation est le système par lequel nous acquérons des connaissances. Ces connaissances nous donnent l'information, la compréhension théorique ou pratique d'un domaine spécifique qui concerne notre réalité. Ces contenus que nous acquérons peuvent être obtenus par l'expérience ou par l'apprentissage que l'éducation nous offre.

L'expérience pédagogique peut être dispensée par un tuteur, un enseignant, un professeur, un éducateur, dans un institut ou un centre éducatif (écoles primaires, écoles secondaires, universités, etc.); ou par le processus d'auto-apprentissage, c'est-à-dire la capacité de s'enseigner soi-même. Certaines personnes autodidactes de l'histoire étaient Da Vinci, Kubrick ou Saramago.

Il y a une systématisation en matière d'éducation. Afin d'atteindre l'objectif proposé par chaque entité éducative, différents plans ou programmes d'études sont réalisés. Ces plans sont élaborés afin de pouvoir communiquer clairement et semer correctement les connaissances chez l'élève.

Fonctions les plus importantes de l'éducation

L'éducation est composée et guidée par diverses fonctions: fonction personnelle, fonction sociale, fonction professionnelle et enfin fonction académique.

1- Fonction personnelle

Il cherche à établir de la part de l'enseignant, les bases et les outils fondamentaux de l'élève, en tant qu'individu, dans sa recherche de la vérité. Cette recherche demande de la discipline, de la connaissance de soi et du temps, afin de réaliser un apprentissage spécifique.

L'objectif principal est d'approfondir et d'élargir la capacité de réflexion de chaque individu en particulier. C'est-à-dire le développement de la personne dans ses aspects physiques, psychologiques et émotionnels, entre autres.

A travers des outils pratiques et / ou théoriques, toutes les valeurs et connaissances de l'individu sont focalisées dans la poursuite d'une plus grande intégration de celui-ci dans le plan social.

L'accent est mis sur l'évolution de la personne sous tous ses aspects, en renforçant son estime de soi et en générant une prise de conscience dans la prise de décision. L'individu sera à l'abri d'arguments et de connaissances convaincants, «appréhendé» dans un cycle de formation.

L'enseignant doit posséder plusieurs qualités inhérentes à sa fonction. Ils doivent avoir des valeurs clairement communicables, un engagement envers la croissance personnelle et sociale de l'élève, la motivation, la responsabilité, les styles de communication et l'intelligence émotionnelle.

Ces qualités sont les déclencheurs qui incitent l'élève, qui le motivent et le maintiennent rationnellement actif. Générer des incertitudes chez l'élève et lui fournir les outils nécessaires pour qu'il acquière la capacité de trouver une réponse rationnelle totale ou partielle à ses questions.

L'apprenti doit recevoir de la part des éducateurs en charge de sa formation, une éducation dotée de nouvelles techniques et stratégies, conforme à l'évolution technologique actuelle et typique d'un monde globalisé. L'enseignant guide, donne du sens et renforce l'effort de ses élèves, leur apprenant à découvrir, chercher et réfléchir à une réalité concrète de manière autonome.

2- Fonction sociale

Il est basé sur l'idée de créer des citoyens avec une pensée indépendante et libre. Plusieurs auteurs, pour la plupart des sociologues, proposent divers points à prendre en compte concernant la fonction sociale de l'éducation.

Émile Durkheim (1858-1917, France), par exemple, a déclaré que le but de l'éducation était d'adapter l'individu au sein d'un groupe où les plus âgés éduquent les générations plus jeunes et immatures, les endoctrinant moralement et intellectuellement, afin qu'ils s'intègrent au sein du groupe social auquel ils sont destinés.

Il y a des professionnels du sujet qui appellent l'Etat le contrôleur social, grâce au domaine public du système éducatif. Autrement dit, ils suggèrent que le développement des établissements d'enseignement, protégés par l'État, sert de facteur d'homogénéisation de l'identité sociale et idéologique des citoyens.

L'éducation au service de la politique est un débat assez récurrent. Il s'agit de montrer l'endoctrinement des élèves dans les écoles par l'Etat ou la sphère politique dominante.

Un exemple clair de cette situation est le processus éducatif qui a eu lieu pendant l'État nazi allemand (1933-1945). Sous le Troisième Reich, avec Adolf Hitler à la tête, les étudiants ont été inculqués avec une vision national-socialiste du monde.

Les éducateurs du régime étaient chargés d'éliminer les livres qui ne coïncidaient pas avec les idéaux imposés et d'introduire de nouvelles lectures en faveur du racisme et de l'antisémitisme qui se propageaient aux nouvelles générations allemandes.

Par différents moyens et stratégies de propagande, ils ont éduqué les étudiants sur la base de l'existence d'une race supérieure ou «aryenne», dont ils faisaient partie. D'un autre côté, ils ont encouragé l'élimination de quiconque n'appartenait pas à ce groupe social, y compris les juifs.

Un autre exemple de la fonction sociale de l'éducation, en tant que service à la politique, est le coup d'État ou le coup d'État civilo-militaire en Argentine en 1976.

Au cours de ce processus, une junte militaire sous le commandement du lieutenant-général (armée) Jorge Rafael Videla, du brigadier général (armée de l'air) Orlando Ramón Agosti et de l'amiral (marine) Emilio Eduardo Massera, a pris le contrôle de l'État de 1976 à l'année. 1983. Ce processus était connu sous le nom de "Processus de réorganisation nationale".

Au cours de ces années sombres de l'histoire de l'Argentine, les autorités en charge ont procédé à des persécutions, des enlèvements et des meurtres de citoyens. En outre, ils ont modifié les programmes des centres éducatifs et des universités; ils ont brûlé des livres.

Il convient de noter que la fonction sociale de l'éducation n'a pas seulement des conséquences négatives comme dans les exemples donnés jusqu'à présent.

Toutes les formations dispensées à la société sont destinées à préserver les valeurs, les mœurs et les connaissances d'une culture. Différentes manières d'observer et d'analyser une certaine réalité se transmettent de génération en génération.

Historiquement, l'éducation a été un privilège pour quelques-uns, tandis que la situation actuelle, avec les progrès technologiques, génère une quantité excessive d'informations. Aujourd'hui, tout citoyen, quelle que soit sa race, sa religion, sa couleur, sa classe sociale, peut saisir le savoir, il n'a besoin que de deux facultés: la volonté et la détermination.

L’éducation formelle et l’éducation informelle, c’est-à-dire tirée de l’expérience de la vie, font des individus qui composent une société des êtres libres et indépendants, capables de s’améliorer constamment. Les connaissances acquises par l'éducation n'ont ni frontières ni horizons.

Précisant la définition, nous rappelons que la fonction sociale de l'éducation est chargée de préserver et de transmettre les valeurs éthiques et morales, les habitudes et les coutumes de chaque groupe social, de génération en génération, en acceptant et en appliquant les lois de l'évolution..

3- fonction professionnelle

Peu d'années se sont écoulées depuis que l'étudiant a eu à choisir entre seulement quelques majors "de base". L'éventail des connaissances à étudier n'a pas franchi la barrière de la médecine, du droit, de l'ingénierie, de l'architecture ou de la littérature. Actuellement, l'offre de carrières tertiaires ou universitaires s'est considérablement accrue.

Des carrières telles que graphiste, réalisation de films, neuromarketing, coaching ontologique ou programmation neurolinguistique ne sont que quelques-unes des options qu'un jeune étudiant peut choisir pour son développement professionnel.

Compte tenu du large éventail d'offres, il est nécessaire que les éducateurs accompagnent l'étudiant dans la recherche de sa vocation. Il est important que les étudiants aient une formation solide, mais en même temps qu'elle leur offre des capacités et des compétences diverses, afin de s'adapter à un monde du travail en mutation.

Les enseignants, en plus de guider et de promouvoir les vocations des élèves, doivent collaborer au développement de leurs capacités d'adaptation. J'évoque ici la qualité dont un professionnel a besoin aujourd'hui pour entrer sur le marché du travail.

Cette fonction est en charge du conseiller pédagogique et / ou professionnel. De nombreux établissements d'enseignement ont mis en place des sujets afin que le conseiller puisse apporter le soutien et l'attention nécessaires aux étudiants. Cet enseignant s'occupe non seulement de la phase professionnelle, mais aussi de la pédagogie de l'élève.

Le conseiller a également pour fonction de traiter avec les parents, tuteurs et autres enseignants des élèves. Ces réunions peuvent être individuelles, collectives ou massives, et elles tentent de guider les élèves dans la recherche de tirer le meilleur parti de leurs compétences individuelles.

4- Fonction académique

Cette fonction met l'accent sur le rôle des enseignants et des gestionnaires au sein des établissements universitaires et sur leurs responsabilités.

Avec cela je me réfère à la planification des objectifs à atteindre pendant la période scolaire, à la programmation du matériel d'étude, aux outils d'évaluation, aux stratégies pédagogiques qui seront utilisées avec les élèves et aux critères, connaissances et valeurs qui seront transmis à eux.

Chaque établissement doit disposer d'enseignants formés capables de se former objectivement. Les enseignants ou enseignants doivent encourager la mise en œuvre de projets pédagogiques dans divers domaines, innover dans les méthodes pédagogiques pour tirer le meilleur parti de chaque élève.

Ils doivent comprendre que chaque élève est une personne unique et irremplaçable et, par conséquent, adapter les enseignements à leurs besoins.

En bref, chaque centre éducatif et ses composantes doivent créer un contexte propice à l'apprentissage et inculquer des connaissances théoriques et pratiques à leurs étudiants. De même, ils doivent inculquer à un et à chacun des jeunes apprentis les vraies valeurs présentes dans notre société contemporaine.

Faits historiques sur l'éducation

L'éducation a ses débuts dans la Préhistoire. À cette époque, les connaissances étaient transmises oralement des anciennes générations aux jeunes, en utilisant des contes mettant l'accent sur différents domaines de la connaissance. De cette manière, les valeurs, la culture et les croyances d'une société donnée étaient également transmises.

Dans les temps anciens, plusieurs penseurs exerçaient différentes méthodes d'enseignement afin d'éduquer leurs disciples.

Parmi eux se trouvaient Confucius (551- 479 avant JC), en Chine; et en Grèce, Platon (427-347 av. JC), disciple du philosophe Socrate et professeur d'Aristote. Ce grand philosophe antique fut le fondateur de l'Académie d'Athènes, la première institution éducative en Europe.

Dans le passé, l'éducation n'était destinée qu'aux personnes appartenant à une couronne, ou à celles qui faisaient partie d'une famille aristocratique. En tant qu'opposition et signe d'évolution sociale, à l'heure actuelle, il existe déjà plusieurs gouvernements qui ont reconnu le droit à l'éducation de leurs habitants.

En conséquence de cette disposition, plusieurs États développés et sous-développés ont relevé les chiffres du pourcentage d'alphabétisation de leurs citoyens. Le droit à une éducation publique obligatoire conduit à un plus grand développement de l'être humain dans ses projections personnelles et sociales.

Étapes ou niveaux d'enseignement

1. Préscolaire: cycle de formation qui couvre les 0 à 6 ans.
2. École primaire: enseignement élémentaire. Alphabétisation des élèves. Cela dure 6 ans.
3. Ecole secondaire: Baccalauréat. Formation pour entrer dans l'enseignement supérieur.
4. Enseignement supérieur: niveau tertiaire et universitaire. Dans cette dernière étape, vous pouvez acquérir des diplômes de premier cycle, de deuxième cycle, de troisième cycle, de maîtrise, entre autres.

Références

1. May, S.; Aikman, S. (2003). «Éducation autochtone: faire face aux problèmes et développements actuels». Éducation comparée.
2. David Card, «Effet causal de l'éducation sur les gains», dans Handbook of Labour Economics, Orley Ashenfelter et David Card (Eds). Amsterdam: Hollande du Nord, 1999.
3. OCDE. Reconnaissance de l'apprentissage non formel et informel. Récupéré de oecd.org.
4. Le rôle de l'éducation. Récupéré de eluniverso.com.