KATHRYN BARNARD: BIOGRAPHIE D'UNE INNOVATRICE - VOCABULAIRE DE LA CULTURE - 2024

Kathryn E. Bernard est née le 3 avril 1938 à Omaha, Nebraska. Elle est une théoricienne infirmière renommée qui a développé un modèle d'interaction d'évaluation de la santé de l'enfant pour l'évaluation de la santé de l'enfant.

Leurs contributions sont liées au rôle des interactions entre les mères et les nouveau-nés au cours du développement de la petite enfance. Son modèle et sa théorie sont le résultat du projet d'évaluation des enfants en soins infirmiers. Il est décédé à Seattle le 27 juin 2015.

Kathryn Barnard, professeur de sciences infirmières, en 1986.CréditCréditAndy Nelson / The Seattle Times

Le modèle d'interaction pour l'évaluation de la santé des enfants

Kathryn E. Bernard est diplômée d'un programme d'infirmières à l'Université du Nebraska en 1960 et cette même décennie a commencé à publier divers ouvrages liés à la santé des nourrissons et de leurs familles.

En juin 1962, elle a obtenu un certificat de spécialisation avancée en sciences infirmières. Sept ans plus tard, grâce à sa contribution significative à la formation infirmière, elle a reçu le prix Lucille Perry Leone.

Dans un premier temps, il a pris en charge des enfants et des adultes souffrant de handicaps physiques et mentaux, puis il s'est concentré sur différentes activités pour l'étude des enfants en bonne santé et plus tard, il a été plus ambitieux: en proposant des méthodes visant à évaluer la croissance et le développement des enfants et la les relations mère-enfant, où l'environnement joue un rôle important dans le développement de l'enfant et de sa famille.

Bernard a proposé que les caractéristiques individuelles de chaque membre influencent les relations parents-enfants; De plus, il a affirmé que le comportement adaptatif modifie lesdites caractéristiques pour répondre aux besoins du système relationnel.

Kathryn E. Bernard s'est nourrie de postulats de psychologie et de développement humain. Ses recherches portent sur l'interaction de la mère et de l'enfant avec l'environnement. Sa théorie permet de mesurer les effets de l'alimentation, de l'enseignement et de l'environnement à l'aide de différentes échelles conçues à cet effet.

Il faut noter que sa théorie acquiert un corps plus solide avec le temps et, bien entendu, grâce à différentes études menées par le théoricien infirmier en question.

Ses recherches ont changé la façon dont les professionnels de la santé perçoivent les relations parents-enfants, essentielles pour évaluer les enfants. De plus, leur modèle d'interaction mère-enfant était utile pour résoudre les écarts de santé concernant différents problèmes qui affectent la communauté en question.

Principaux concepts

Parmi les principaux concepts et définitions de ses recherches figurent: la clarté du signalement du nourrisson, la réactivité du nourrisson envers les parents, la sensibilité des parents (ou tuteurs) aux signaux du nourrisson, la capacité des parents à identifier et atténuer l'inconfort du nourrisson et les activités sociales, émotionnelles et cognitives stimulant le développement exercées par les parents.

Ce modèle permettait aux soins infirmiers, plutôt que de se concentrer sur les différentes caractéristiques et formes de soins maternels, d'étudier la sensibilité et la réponse de la mère aux signes de son enfant.

Contribution de Kathryn E. Bernard

En plus d'être la créatrice du modèle d'interaction pour l'évaluation de la santé infantile, elle a été la fondatrice du Nursing Child Assessment Satellite Training Project (NCAST), en charge de fournir à différents professionnels de la santé de partout dans le monde différentes lignes directrices pour évaluer le développement de l'enfant et interactions parents-enfants.

Il est à noter que Kathryn E. Bernard n'a pas cherché à développer une théorie, elle était une chercheuse infatigable qui, grâce à l'étude entre l'évaluation longitudinale entre l'allaitement et l'enfant, a réussi à développer le modèle en question.

Ses contributions théoriques renforcent l'image des soins infirmiers en tant que discipline et profession. En ce sens, nous devons affirmer que les soins infirmiers sont passés par différentes étapes de développement progressif.

Les soins infirmiers dans l'histoire

Avant le 20e siècle, les soins infirmiers n'étaient pas considérés comme une discipline, encore moins comme une profession. Grâce à Florence Nightingale, l'ouverture d'écoles d'infirmières et d'hôpitaux aux États-Unis a commencé au début du XXe siècle.

On considère également que leurs contributions ont été essentielles pour que les soins infirmiers soient reconnus comme une discipline universitaire, avec leurs connaissances spécialisées respectives.

Nightingale est la créatrice du premier modèle conceptuel des soins infirmiers et son travail a été l'une des sources théoriques utilisées par Katrhyn Bernard dans son modèle d'interaction pour l'évaluation de la santé infantile, également connu sous le nom de modèle d'interaction parent-enfant (titre qu'elle a reçu dans les premières éditions).

Discipline et profession

La discipline peut être définie comme une branche de l'éducation, un domaine de connaissances ou un département d'apprentissage lié à une école particulière.

La profession est le domaine de pratique spécialisé, basé sur une structure théorique de la science ou la connaissance d'une discipline spécifique et de tout ce qui est impliqué (différentes compétences pratiques).

Soins infirmiers aujourd'hui

Les soins infirmiers de niveau supérieur sont aujourd'hui considérés comme une profession capable d'utiliser différents critères professionnels pour guider son développement.

Il pourrait être défini comme une science qui dispose d'un système de théories applicables de manière pratique à travers le processus de soins infirmiers, dans lequel un professionnel utilise différentes connaissances et compétences pour diagnostiquer et traiter les réponses humaines de la personne, de la famille. ou la communauté.

Les soins infirmiers peuvent être considérés comme une discipline indépendante, car son corpus de connaissances est composé de différents paradigmes et théories générales de diverses sciences, de concepts d'autres disciplines et de ses propres fondements.

Autres chiffres en soins infirmiers

En plus de Florence Nightingale et Kathryn E. Bernard, il existe d'autres personnalités du domaine des soins infirmiers dont les contributions sont incontestables. Entre autres:

Virginia Henderson: Initier la théorie de l'école des besoins, méthode actuellement utilisée.

Lydia E. Hall: modèle d'essence, de soins et de guérison; théorie largement acceptée dans les unités de soins infirmiers.

Faye Glenn Abdellah: Vingt et un problèmes de soins infirmiers; actuellement utilisé comme référence théorique pour aborder les fonctions des soins infirmiers.

Références

1. Dictionnaire Mosby - Médecine, sciences infirmières et sciences de la santé (1999). Ediciones Hancourt, SA Récupéré de esacademic.com
2. Ralie, Martha. Modèles et théories en soins infirmiers (2015). Éditeur: Elsevier. Huitième édition. Barcelone Espagne. Récupéré de books.google.co.ve
3. Journal cubain des soins infirmiers (2017). Éditorial Sciences médicales. Volume 33, numéro 4. Récupéré de revenfermeria.sld.cu.
4. Manuel de l'infirmière auxiliaire. Agenda des oppositions (2003). Éditorial MAD. Récupéré de books.google.co.ve