RECHERCHE PROJECTIVE: CARACTÉRISTIQUES ET MÉTHODOLOGIE - VOCABULAIRE DE LA CULTURE - 2024

La recherche projective est un type d'étude qui consiste à rechercher des solutions à divers problèmes, en analysant globalement tous ses aspects et en proposant de nouvelles actions pour améliorer une situation dans un contexte pratique et fonctionnel.

Ce type de recherche propose des modèles qui génèrent des solutions à des besoins spécifiques d'un type de savoir social, organisationnel, environnemental ou particulier, en vue de l'avenir de chaque contexte et par l'analyse situationnelle. La méthode scientifique est appliquée de l'analyse à la projection.

La recherche projective cherche à considérer tous les aspects qui composent un problème ou une situation, afin d'apporter une réponse globale et efficace en vue de l'avenir. Source: pixabay.com

La recherche projective fait partie d'un ensemble de formes exploratoires de recherche scientifique qui vise à obtenir de nouvelles connaissances et leur application ultérieure, à résoudre des problèmes ou des questions pratiques.

Il est également connu comme un projet réalisable, car il tente de fournir des réponses à des événements futurs hypothétiques à travers des modèles ou des plans qui servent à anticiper les tendances ou, au contraire, à résoudre des inconnues du passé grâce à des données récentes.

Ce type de recherche est utilisé dans la conception architecturale, les logiciels, la résolution de problèmes de groupe (organisationnels et sociaux), les projets éducatifs et environnementaux, entre autres.

Il diffère des projets spéciaux car ils n'incluent pas d'étude préalable pour leur préparation; au lieu de cela, la recherche projective étudie d'abord les contextes et les variables avant de concevoir une proposition.

Elles sont souvent confondues avec les techniques projectives, mais ce sont celles utilisées par les psychologues pour connaître les attitudes, les intentions, les impulsions ou les motivations des patients qui ont du mal à exprimer leurs sentiments et leurs émotions consciemment ou inconsciemment.

caractéristiques

Dynamique

Il évoque les événements qui se produisent dans une ou plusieurs périodes, ainsi que la relation entre eux.

Holistique

Il intègre tous les éléments qui interviennent dans certains contextes pour leur interprétation et leur projection dans le temps.

Créatif

Il permet de générer librement de nouvelles propositions, en analysant tous les scénarios.

Participatif

Il implique tous les acteurs dans chacune des parties du processus d'enquête et de planification.

Transformateur

Visualisez et projetez des actions vers des objectifs spécifiques qui peuvent être développés dans le futur, en changeant un contexte particulier.

Concevoir des plans et / ou des projets

La conception des plans se fait avec l'objectif d'améliorer une réalité ou un certain contexte.

Systématique

Il soulève des processus et des méthodes d'enquête, d'analyse, d'explication et de prédiction lors de la projection de la proposition ou du plan.

Proactif

Il propose de nouvelles actions pour changer les situations, dans le but d'améliorer l'environnement et de résoudre les problèmes et le fonctionnement du contexte analysé.

Méthodologie

Dans le cadre du processus d'enquête scientifique, la recherche projective nécessite une série d'étapes avant de proposer de nouvelles actions pour changer la réalité posée. Ces étapes concernent les phases exploratoire, descriptive et analytique du processus d'enquête.

Dans le domaine de la recherche, le projectif est l'un des plus complexes; En cela, chacune des étapes de la méthode scientifique est appliquée très complètement.

Nous décrirons ci-dessous les caractéristiques de chacune des phases qui composent le processus de recherche projective, dans lequel les stratégies sont toujours appliquées avec le maximum de critères méthodologiques.

Phase exploratoire

Dans cette première phase, des études préalables au sujet ou au contexte à développer sont explorées, avec l'idée d'observer la méthodologie appliquée, les contributions et la portée, ainsi que les théories et concepts associés.

L'événement ou le contexte à modifier, le problème rencontré et la nécessité de soulever la projection sont énoncés.

Phase descriptive

Cette section décrit les situations actuelles et les besoins de changement dans les différentes réalités explorées, et donne les arguments qui justifient le nouveau projet à exécuter.

Les objectifs de la recherche - à la fois généraux et spécifiques - sont énoncés pour montrer les actions qui délimiteront l'étude et le projet.

Phase comparative

Il s'enquiert des éléments causaux (ainsi que d'autres événements) et les compare à l'événement à modifier.

Les approximations et les différences entre les groupes sont déterminées. Il compare également les différentes théories et concepts des auteurs consultés, ainsi que des études préliminaires.

Phase analytique

Dans ce domaine, les interactions des sujets d'étude sont examinées à la lumière des différentes théories compte tenu de leurs intérêts, accords, divergences ou attentes.

Les théories sont ordonnées et considérées chronologiquement et selon le contexte dans lequel elles ont été développées, pour aborder les processus causaux de la situation étudiée et de l'événement à changer ou à améliorer.

Phase explicative

Les différentes interprétations et explications de la conception, du plan ou du programme, à la fois externes et internes, sont présentées. L'objectif est de réaliser l'amélioration fonctionnelle et pratique de l'événement à modifier.

Phase prédictive

Il propose la faisabilité du projet en tenant compte de l'évaluation des limites et des difficultés rencontrées tout au long de son exécution.

Les différentes ressources disponibles pour l'exécution du projet dans l'environnement à transformer sont évaluées (ressources financières, matérielles, humaines et technologiques).

En fonction des données collectées, les objectifs généraux et spécifiques sont également ajustés. Enfin, ils sont documentés.

Phase projective

Il se concentre sur la conception du projet. Sélectionnez les unités d'étude et opérationnalisez les variables et les instruments de diagnostic.

Phase interactive

Appliquer les instruments et collecter des données sur la réalité étudiée, l'événement à changer et les processus causaux.

Phase de confirmation

Analysez et terminez par une conception, une proposition ou un plan d'action. Les éléments pris en compte dans cette conception sont les suivants:

- La description du programme, son énoncé spécifique et les événements à modifier, en précisant le type de projet.

- L'identification des destinataires et des responsables, à travers laquelle est décrit le profil de chaque groupe de sujets impliqués dans le programme.

- Le but du programme, qui a à voir avec les objectifs ou réalisations spécifiques qui sont censés être atteints avec le plan ou programme.

- Le thème et le contenu, qui se réfèrent aux domaines de connaissances liés aux actions à mener dans le cadre du plan.

- Le développement d'activités, où sont décrites les actions à réaliser par les zones ou les événements du programme.

- Le temps; c'est-à-dire la période de durée de chaque domaine ou phase du programme. Ceci est représenté par un horaire.

- Les emplacements. L'espace géographique est déterminé et les contextes sociaux et culturels du programme ou plan sont identifiés.

- Les moyens, ce qui implique de définir les différentes ressources matérielles, technologiques, humaines et techniques indispensables à la mise en œuvre du plan.

- Les ressources financières, une section qui identifie quelles et combien sont les ressources économiques et les outils financiers qui permettent le développement du projet.

Phase d'évaluation

Montrez la portée du projet dans le document final. De même, il recommande différentes actions pour la phase exécutive ou interactive de l'événement à améliorer ou à modifier.

Références

1. "Recherche" (sans date) sur Wikipedia. Récupéré le 30 juillet 2019 sur Wikipedia: wikipedia.org
2. "Projective Techniques" in MSG, Management study guide, (Pas de date). Récupéré le 30 juillet 2019 de MSG, Management study guide: managementstudyguide.com
3. Hurtado, Jacqueline. «Comment faire de la recherche projective» (25 janvier 2015) à Ciea Syepal. Récupéré le 30 juillet 2019 de Ciea Syepal: cieasypal.com
4. Marzano, R. "Art et science de l'enseignement / enquête-Le nouveau rapport de recherche" dans ASCD. Récupéré le 31 juillet 2019 sur ASCD: ascd.org
5. "Types d'enquêtes scientifiques" à Texas Gateway. Récupéré le 31 juillet 2019 sur Texas Gateway: texasgateway.org