ÉCOLE LANCASTÉRIENNE: ORIGINE, MÉTHODE ET CARACTÉRISTIQUES - VOCABULAIRE DE LA CULTURE - 2024

L' école e Lancastrian est une méthode éducative qui porte le nom de son créateur, Joseph Lancaster, un enseignant britannique qui a rassemblé le système précédemment inventé par Andrew Bell et légèrement modifié en fonction de votre philosophie éducative. Les premières expériences ont été menées en Angleterre, mais leur influence a rapidement atteint l'Amérique.

Sur le continent américain, il a été assez réussi dans de nombreux pays, du Canada à l'Argentine, avec une incidence particulière au Mexique. Avec cette manière d'éduquer, seul un petit nombre d'enseignants était nécessaire pour servir des centaines d'enfants.

Joseph Lancaster

Les enseignants s'occupaient d'abord des enfants les plus intelligents et les plus faciles à apprendre, et ceux-ci, à leur tour, s'occupaient des enfants plus jeunes ou moins avancés. De cette manière, une sorte de pyramide des connaissances a été établie, chaque ligne aidant le plus bas à apprendre, sans qu'il soit besoin d'un enseignant pour le contrôler.

L'école lancastérienne a établi un mode de fonctionnement très ordonné et réglementé. Il y avait un système de récompenses et de punitions qui, bien qu'interdites dans le domaine physique, ont été jugés très sévères par de nombreux citoyens et experts.

Origine

L'éducation dans l'Angleterre du XVIIIe siècle était extrêmement axée sur la classe, avec une grande différence entre ceux qui pouvaient se permettre d'aller dans des écoles privées ou d'embaucher des tuteurs privés et les moins favorisés.

L'industrialisation croissante, qui met l'accent sur ces différences de classe, ne fait qu'aggraver le problème. La classe supérieure traditionnelle et la nouvelle classe moyenne ont accès à une éducation de qualité, mais les enfants des classes populaires ne peuvent même pas recevoir une éducation primaire convenable.

Pour pallier ces carences, une série de philosophes, pédagogues ou simplement enseignants, ont commencé à proposer des alternatives. Parmi eux se trouvaient Joseph Lancaster et Andrew Bell.

Andrew Bell

C'est Andrew Bell qui a appliqué pour la première fois un système éducatif similaire qui a ensuite été popularisé par Lancaster. Les deux ont commencé à peu près au même moment et ont fini par avoir des écarts importants.

Bell est né en Écosse en 1753 et avait un diplôme en mathématiques et philosophie naturelle. Il avait été ordonné ministre de l'Église d'Angleterre et affecté en Inde comme aumônier de l'armée. Là, il occupa la direction d'un asile pour orphelins de soldats, situé près de Madras; c'est ce travail qui l'a inspiré à créer sa méthode.

L'asile en question avait de nombreux problèmes financiers. Les enseignants sont à peine payés et la qualité de l'enseignement laisse beaucoup à désirer. Pour atténuer le problème, Bell a commencé à utiliser les étudiants les plus avancés pour s'occuper des plus jeunes.

Selon ses biographes, l'Ecossais a choisi un garçon de 8 ans et lui a appris à écrire. Une fois que le garçon a appris, il a continué à enseigner à un autre de ses camarades de classe.

À partir de ce premier succès, Bell a propagé l'idée en choisissant d'autres enfants. Il a baptisé le système d'instruction mutuelle.

De retour en Angleterre, il publie un article relatant son expérience et, après quelques années, sa méthode commence à être utilisée dans certaines écoles du pays.

Joseph Lancaster

Lancaster, qui a enseigné à la Borough School de Londres, est celui qui a vraiment popularisé le système. Grâce à sa méthode, un seul enseignant pouvait prendre en charge jusqu'à 1000 élèves.

Les Britanniques ont nommé sa méthode comme un système de surveillance, car les étudiants les plus avancés qui s'occupaient du reste étaient appelés moniteurs.

Ce qui n'est pas clair, c'est si Lancaster connaissait le travail de Bell et l'a simplement modifié ou si, au contraire, il le croyait depuis le début. Ce que l’on sait, c’est que l’expérience de l’Inde s’est produite en premier et qu’ils se connaissaient tous les deux.

En tout cas, c'est Lancastre qui l'a répandue dans toute l'Amérique, au point que la méthode est devenue connue sous le nom d'école lancastérienne.

Différences entre les deux

Les différences entre les deux méthodes (et entre les deux hommes) étaient principalement dues à la mesure dans laquelle la religion devrait avoir à l'école. Lancaster, qui était un Quaker, avait une aptitude beaucoup plus tolérante pour d'autres croyances que Bell.

L'Église anglicane était préoccupée par l'avancée du système monitorial, car il avait été adopté par les enseignants dits non conformistes. Cette préoccupation a été mise à profit par Bell, qui a conseillé à l'Église d'adopter sa propre méthode.

Comme discuté ci-dessus, l'Écossais était un ministre de l'Église et, en tant que tel, il attachait une grande importance à l'enseignement religieux. Cependant, malgré le fait qu'il ait finalement obtenu le soutien des autorités ecclésiastiques, les tribunaux britanniques ont préféré Lancaster et son système a commencé à être appliqué dans de nombreux collèges.

Méthode lancastérienne et ses caractéristiques

Méthodologie pédagogique

Dans la méthodologie créée par Lancaster, la première chose qui change est la relation traditionnelle entre enseignant et élève. Avec ce système, l'étudiant lui-même peut continuer à enseigner à d'autres enfants, même s'il n'arrête pas d'étudier.

Les experts soulignent que la philosophie derrière ce système était utilitaire. Comme ils le soulignent, c'est ce qui a fait le succès de ce programme en Amérique latine.

Les moniteurs, étudiants exceptionnels qui ont enseigné aux plus petits, ont reçu la supervision des professeurs. Cela signifiait que chacun des enseignants pouvait gérer jusqu'à 1000 élèves. Évidemment, cela offrait une grande accessibilité à un coût très bas, ce qui le rendait parfait pour les populations moins favorisées.

La méthode comportait une série de règles très rigides, avec un règlement qui marquait chaque étape à franchir pour enseigner la lecture, le comptage et l'écriture. Le plus courant était d'utiliser des affiches ou des personnages imprimés qui se souvenaient de ces étapes. Lorsque vous avez appris le premier chiffre, vous pouvez passer au second.

Bien qu'il puisse sembler qu'il s'agissait d'une éducation très libéralisée, la vérité est qu'il y avait des contrôles individuels des connaissances. Celles-ci ont été réalisées par les moniteurs, qui ont évalué chacune des étapes apprises.

caractéristiques

- Comme indiqué précédemment, un seul enseignant était nécessaire pour un ratio allant jusqu'à 1000 élèves, car les moniteurs étaient chargés de partager ce qu'ils avaient appris avec les autres.

- L'école lancastérienne n'a pas réussi au-delà de l'enseignement primaire. Ainsi, seuls quelques sujets ont été enseignés, y compris la lecture, l'arithmétique, l'écriture et la doctrine chrétienne. Des figures et des affiches avec les étapes à apprendre dans chacun de ces sujets étaient accrochées aux murs.

- La division au sein de l'école était en groupes de 10 enfants qui étaient accompagnés de leur moniteur correspondant, suivant un calendrier établi. En outre, il y avait un moniteur général, qui était chargé de contrôler l'assiduité, de maintenir la discipline ou de distribuer le matériel.

- Lancaster ne supportait pas les châtiments corporels, très en vogue dans son Angleterre natale. Cependant, les punitions qu'il a imposées à leurs écoles étaient également assez sévères, car elles pouvaient être réprimandées en tenant de lourdes pierres, en étant ligotées ou même mises en cages.

Références

1. Villalpando Nava, José Ramón. Histoire de l'éducation au Mexique. Récupéré de detemasytemas.files.wordpress.com
2. Histoire de l'éducation. Méthode LANCASTER. Obtenu à partir de historiadelaeducacion.blogspot.com.es
3. Wikipédia. Joseph Lancaster. Obtenu sur es.wikipedia.org
4. Les rédacteurs de l'Encyclopaedia Britannica. Système monitorial. Récupéré de britannica.com
5. Matzat, Amy. Le système d'enseignement lancastérien. Récupéré de nd.edu
6. Baker, Edward. Un bref aperçu du système lancastérien. Récupéré de books.google.es
7. Gale Research Inc. La méthode lancastrienne. Récupéré de encyclopedia.com