Le bouclier des lycées techniques du Mexique fait partie d'un symbolisme qui représente ses membres et les caractérise comme membres d'une communauté éducative.
Le bouclier a été conçu pour créer ou valoriser les valeurs morales de cette communauté et renforcer son sentiment d'appartenance. Cet élément cherche à collaborer au développement psychologique des adolescents.
Dans la conception des écussons ou des logos, des dessins sont incorporés dans lesquels des lettres ou des abréviations sont regroupées pour former une unité. Cette unité représente et met en évidence les caractéristiques inhérentes et représentatives de l'établissement.
Tous les membres de la communauté technique secondaire sont représentés dans les éléments de leur bouclier.
Histoire du bouclier des lycées techniques du Mexique
L'histoire des armoiries des lycées techniques au Mexique est liée à la genèse et au développement des lycées techniques eux-mêmes. Les historiens soutiennent que l'enseignement technique mexicain a commencé au 19ème siècle.
Cependant, la connaissance pratique a ses antécédents chez les humbles artisans et commence à se développer à partir de la révolution industrielle.
Même le héros de la révolution mexicaine de l'indépendance, Don Miguel Hidalgo y Costilla, a encouragé l'enseignement technique au sein de ses curés, avec la formation d'écoles d'art et d'artisanat.
Après l'indépendance du pays, ses autorités ont commencé à envisager des modèles éducatifs formels pour améliorer cet enseignement pratique. Le développement de ces modèles a abouti à une grande variété d'instituts techniques avec leurs spécialités.
De cette façon, leur philosophie, leur mission, leur vision et un besoin de transcender en tant que groupe social les ont conduits à la nécessité d'adopter certains emblèmes et distinctifs.
Parmi ceux-ci se trouve le bouclier. Ces symboles cherchent une projection aux côtés d'autres groupes sociaux au sein de la communauté mexicaine.
Sens
L'écu qui symbolise les écoles secondaires techniques du Mexique est composé de plusieurs éléments. L'une d'elles est les lettres DGEST qui dominent visiblement la partie supérieure du dessin.
Il s'agit de l'abréviation de Direction générale de l'enseignement secondaire technique. Pendant ce temps, au centre du bouclier, il y a l'acronyme EST.
Ces lettres forment la figure d'un élève (lettre S) assis sur un banc (lettre E), devant une table (lettre T). EST signifie lycées techniques.
D'autre part, en bordure du design, vous pouvez voir un engrenage qui encadre les deux éléments susmentionnés. Cet engrenage représente le travail, le progrès technologique et la technologie industrielle.
À l'intérieur de l'engrenage, il y a une figure composée de la silhouette d'une ancre et d'un hexagone. L'ancre symbolise les activités marines du lycée technique.
De son côté, l'hexagone représente la cellule d'un nid d'abeille. La symbologie du nid d'abeille signifie son organisation et son mode de fonctionnement. Il représente également les activités agricoles de l'institut.
Enfin, l'emblème a des rayures verticales comme contour de l'engin. Celles-ci représentent des sillons de terres labourées qui dénotent les activités agricoles du secondaire technique.
Références
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