- Domaines de la citoyenneté numérique
- Impacts de l'appartenance à la citoyenneté numérique
- Augmentation des écarts de génération
- Création de fractures numériques
- Le besoin d'alphabétisation numérique
- Une société de l'information
- Le développement de
- Références
Les impacts de l'appartenance à la citoyenneté numérique vont du besoin de littératie numérique à l'élargissement des écarts entre les générations. La soi-disant cybercitoyenneté consiste en l'assimilation de problèmes culturels, politiques et sociaux liés à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC).
La citoyenneté numérique englobe également une somme de principes collectifs tels que l'éthique, la sécurité, la légalité et la responsabilité, liés à l'utilisation d'Internet, des technologies disponibles et / ou des réseaux sociaux.
L'existence d'une citoyenneté numérique rend l'alphabétisation dans ce domaine nécessaire. Source: pixabay.com
En d'autres termes, la citoyenneté numérique fait référence aux droits, devoirs et valeurs que chaque citoyen a appliqués aux nouvelles tendances numériques. Pour cette raison, la citoyenneté responsable s’exerce lorsque l’individu peut participer aux affaires culturelles ou politiques en utilisant des moyens technologiques.
Domaines de la citoyenneté numérique
La citoyenneté numérique est généralement associée à deux domaines en particulier: l'éducation et l'accès et la participation. Dans le premier cas, les TIC sont utilisées pour promouvoir l'alphabétisation numérique et pour développer des compétences technologiques; Dans cette catégorie, les établissements d'enseignement sont généralement associés aux étudiants et aux enseignants.
En ce qui concerne la catégorie d'accès et de participation, elle fait référence au droit de tout citoyen d'accéder à Internet, ainsi qu'au droit à la démocratie électronique et à l'exercice responsable.
L'une des tendances les plus populaires dans le domaine de l'éducation est la prévention des risques posés par les TIC, en particulier pour les mineurs. En effet, les enfants et les adolescents sont sujets, par exemple, à la cyberintimidation, qui constitue un défi pour les institutions en charge des nouvelles technologies.
De la même manière, au sein de la démocratie électronique, on peut également trouver la construction d'outils pour faire respecter ladite démocratie. Cela signifie que les TIC sont largement utilisées pour communiquer les procédures et les transparences des gouvernements.
Cependant, ces technologies peuvent également être utilisées pour manipuler les citoyens dans le cas d'un État corrompu; cela implique également un défi pour les autorités et les créateurs de médias numériques.
Impacts de l'appartenance à la citoyenneté numérique
L'introduction d'une citoyenneté numérique entraîne une série de conséquences et d'impacts qui peuvent être à la fois positifs et négatifs. Parmi les principaux effets associés à la citoyenneté numérique, on distingue les suivants.
Augmentation des écarts de génération
L’utilisation des TIC pour tous ceux qui sont nés après 1980 est évidente et simple, car il s’agit des générations qui se sont formées lorsque la technologie était déjà accessible au public; en d'autres termes, ce sont des personnes qui sont nées et se sont développées pendant le boom du numérique.
Cependant, les personnes nées entre 1940 et 1979 sont des individus qui n'étaient que des spectateurs, sans participer directement aux changements radicaux qui se sont manifestés dans le domaine technologique. Pour cette raison, il peut être établi que les TIC ont dans une certaine mesure favorisé le fossé entre les générations.
Pour résoudre ce dilemme, de nombreuses organisations ont été créées pour enseigner aux personnes âgées à utiliser les nouvelles technologies. Il s'agit de garantir que chaque personne, quel que soit son âge, puisse profiter des avantages de la citoyenneté numérique.
De plus, cet enseignement fait partie de l'alphabétisation numérique que toutes les institutions, tant publiques que privées, doivent assurer.
Création de fractures numériques
La citoyenneté numérique a non seulement renforcé dans une certaine mesure les écarts générationnels, mais a également créé des soi-disant écarts numériques, qui consistent en la distance qui existe dans l'utilisation, l'accès et l'appropriation des technologies dans les zones socio-économiques et géographiques.
En d'autres termes, les écarts numériques font référence aux inégalités sociales liées à l'utilisation des TIC.
Il est nécessaire de préciser que la fracture numérique est liée à la qualité des outils technologiques et de leur infrastructure, qui comprend toutes les connexions et tous les appareils.
De même, cet écart comprend également l'ignorance de l'utilisation des technologies par les utilisateurs. Par conséquent, il existe des inégalités sociales dans la manière dont les citoyens se rapprochent ou se distancient des TIC.
Le besoin d'alphabétisation numérique
L'une des conséquences de la citoyenneté numérique est la nécessité de posséder des connaissances technologiques des citoyens, car l'utilisation des TIC est devenue une exigence dans tous les domaines sociaux, en particulier pour le travail.
Par conséquent, la littératie numérique consiste en la capacité ou la capacité d'organiser, de localiser, de comprendre et d'analyser certaines informations en fonction de l'utilisation technologique. À mesure que les compétences numériques se développent, l'exigence de connaître cette nouvelle langue devient plus exigeante.
Pour cette raison, de nombreux établissements tentent de former leurs étudiants, travailleurs ou employés à la gestion de ces compétences.
En conclusion, il peut être établi que la littératie numérique de nos jours est devenue quelque chose de complètement obligatoire dans les différents domaines de travail et académiques.
Une société de l'information
En raison de tout ce qu'implique l'utilisation des TIC, il a été déterminé qu'aujourd'hui l'être humain se développe dans une société de l'information; Cela signifie que la diffusion des connaissances numériques joue un rôle fondamental dans différents environnements sociaux.
En fait, le concept de «société de l'information» tend à avoir une charge plutôt politique, car il est souvent exprimé comme une aspiration stratégique qui cherche à surmonter la stagnation sociale.
Des auteurs comme Yoneji Masuda (qui a répandu le terme) ont établi que la société de l'information est celle qui est médiatisée par Internet, qui a mis en œuvre un nouveau modèle d'organisation sociale et a introduit de nouvelles formes de relations interpersonnelles.
Le développement de
L'administration électronique, également connue sous le nom de gouvernement électronique, consiste à utiliser les technologies de l'information et de la communication pour les processus internes du gouvernement; En d'autres termes, c'est une nouvelle façon de relation ou d'interaction entre les gouvernements du monde et leurs citoyens respectifs.
Cette nouvelle forme englobe la mise en œuvre et le développement d'outils informatiques dans le cadre de certaines aspirations politiques, économiques et sociales.
D'autres auteurs définissent le gouvernement électronique comme la recherche visant à faciliter l'organisation de la gestion publique par l'introduction de nouvelles technologies de l'information et de la communication. L'administration électronique est considérée comme l'un des effets les plus notoires du développement de la citoyenneté numérique.
Références
- Díaz, C. (2015) Impact du programme citoyen numérique sur l'incorporation des TIC. Récupéré le 6 juin 2019 de Científicas: rcientificas.uninorte.edu.co
- (2016) Citoyenneté numérique: dangers dus à l'utilisation abusive des réseaux sociaux. Récupéré le 6 juin 2019 sur Campus Educativo: campuseducativo.santafe.gob.ar
- (sf) Gouvernement électronique. Récupéré le 6 juin 2019 sur Wikipedia: es.wikipedia.org
- (sf) Société de l'information. Récupéré le 6 juin 2019 sur Wikipedia: es.wikipedia.org
- (sf) Citoyenneté numérique. Récupéré le 6 juin 2019 sur Wikipedia: es.wikipedia.org
- Tigrero, J. (2017) Citoyens numériques? Le dilemme des jeunes et des personnes âgées. Récupéré d'Iberoamérica révèle: oei.es
- Citoyenneté numérique. Récupéré le 6 juin 2019 auprès du ministère de l'Éducation du Chili: escolar.mineduc.cl