URIE BRONFENBRENNER: BIOGRAPHIE, MODÈLE ÉCOLOGIQUE ET CONTRIBUTIONS - PSYCHOLOGIE - 2025

Urie Bronfenbrenner (29 avril 1917 - 25 septembre 2005) était un psychologue américain d'origine russe dont la principale contribution était la théorie de l'écologie humaine. Les personnes y sont décrites comme des êtres avec des caractéristiques qui se développent en fonction de leur contexte et de leurs relations et non comme des entités isolées.

Bien qu'elle soit née à Moscou, les parents de Bronfenbrenner ont déménagé aux États-Unis à l'âge de six ans. Là, il a étudié la musique et la psychologie à l'Université Cornell, a obtenu une maîtrise de Harvard et a obtenu son doctorat en psychologie du développement de l'Université du Michigan.

Marco Vicente González

Une fois dans le monde professionnel, Bronfenbrenner a mené des études interculturelles dans des endroits comme Israël, l'Europe, la Chine et l'URSS. Ses recherches l'ont amené à définir le développement humain comme un changement durable dans la façon dont une personne perçoit et traite son environnement.

Initialement, Urie Bronfenbrenner a défini cinq sous-systèmes sociaux qui influencent le développement des personnes: microsystème, mésosystème, exosystème, macrosystème et chronosystème. Plus tard, avec le psychologue Stephen Ceci, il a également pu se consacrer à la recherche dans le domaine de la génétique comportementale.

Biographie

Premières années

Urie Bronfenbrenner est né le 29 avril 1917 à Moscou, en Russie. Il était le fils du Dr Alexander Bronfenbrenner et de son épouse, Eugenie Kamenetski. Quand Urie était enfant, ses parents ont dû déménager aux États-Unis. Au début, ils sont allés à Pittsburgh, mais plus tard, ils ont déménagé à Letchworth Village, où son père a travaillé à l'Institut de New York pour les handicapés mentaux.

Bronfenbrenner, fortement influencé par son père, a commencé ses études à l'Université Cornell et a obtenu un double diplôme en musique et en psychologie en 1938, alors qu'il avait 21 ans. Plus tard, il s'est spécialisé en psychologie du développement, matière dans laquelle il a obtenu une maîtrise à Harvard; et enfin, il a obtenu son doctorat de l'Université du Michigan, en 1942.

Cependant, la carrière de chercheur d'Urie Bronfenbrenner a été interrompue dès qu'il a commencé, car dans les 24 heures suivant l'obtention de son doctorat, il a été recruté dans l'armée des États-Unis, où il a dû travailler comme psychologue clinicien dans divers organismes.

La vie après la guerre

Peu de temps après la fin de la Seconde Guerre mondiale, Bronfenbrenner a brièvement travaillé comme psychologue clinique adjoint pour le gouvernement des États-Unis. Cependant, il a rapidement décroché un poste de professeur adjoint de psychologie à l'Université du Michigan, où il avait obtenu son doctorat.

Peu de temps après, en 1948, il accepta un poste d'enseignant à l'Université Cornell, où il enseigna des cours de développement humain, d'études familiales et de psychologie générale. Une fois à ce poste, ses recherches se sont concentrées sur le développement humain et sa relation avec l'environnement dans lequel la personne grandit, ce qui est au centre de la suite de sa carrière.

Dans les années 1960, il a dû former un groupe de recherche pour développer des moyens d'améliorer la vie des enfants pauvres. Leurs efforts dans ce sens ont lancé le programme "Head Start", qui visait à aider les plus démunis des États-Unis.

Contributions et remerciements

Urie Bronfenbrenner est surtout connu pour sa théorie de l'écologie du développement humain. Il y dit que les enfants sont influencés par cinq groupes ou «systèmes», chacun d'entre eux allant du plus proche au plus éloigné dans la vie de la personne. Chacun de ces systèmes a une série de normes, de règles et de rôles qui finissent par générer les conséquences du développement personnel.

D'autre part, en travaillant avec le chercheur Stephen J Ceci, Bronfenbrenner a élargi sa théorie pour inclure la génétique comportementale. Les deux psychologues ont souligné la nécessité d'incorporer des mesures explicites pour améliorer le développement des enfants, car le comportement des systèmes les plus proches de leur vie y joue un rôle extrêmement important.

Urie Bronfenbrenner a reçu de nombreux prix tout au long de sa vie pour son travail, notamment le prix James McKeen Catell de l'American Psychological Society (APA). Personnellement, il a eu six enfants avec sa femme Liese Bronfenbrenner.

Ce chercheur est décédé à l'âge de 88 ans à Ithaca, New York, des complications causées par son diabète.

Modèle écologique

La contribution la plus connue de Bronfenbrenner était la théorie des systèmes écologiques, qui tentait d'expliquer l'interaction entre les caractéristiques internes des enfants et l'environnement dans lequel ils se développent. Selon cette théorie, les enfants font partie de différents écosystèmes, allant des plus intimes aux plus proches des plus grands.

Chacun des cinq systèmes décrits par l'auteur interagit les uns avec les autres, ayant une influence fondamentale sur la vie adulte de l'enfant. Du plus proche au plus éloigné, les systèmes décrits par lui sont le microsystème, le mésosystème, l'exosystème, le macrosystème et le chronosystème.

Microsystème

C'est l'environnement le plus immédiat et le plus proche dans lequel vivent les enfants. Cela comprend des éléments tels que le domicile et la famille de la personne, son école ou sa garderie, son groupe de référence et ses amis les plus proches.

Les interactions avec le microsystème impliquent principalement des relations personnelles avec la famille, les collègues, les amis, les enseignants et les soignants. C'est l'un des systèmes ayant le plus d'influence sur le développement futur de l'enfant; mais en même temps, le comportement du petit déterminera la réaction du microsystème face à lui.

Selon les recherches à cet égard, les microsystèmes qui fournissent plus de soutien et d'affection sont plus efficaces pour développer le plein potentiel de l'enfant. Cependant, les caractéristiques innées de la personne peuvent déterminer comment ce système les influence, faisant par exemple deux frères et sœurs qui grandissent dans le même environnement finissent par devenir des individus très différents.

Mésosystème

Le mésosystème fait référence à l'interaction entre les différents microsystèmes dans lesquels l'enfant est impliqué. C'est, en bref, un système composé de plusieurs plus petits et qui inclut donc la relation entre par exemple l'école et la famille, les enseignants et les camarades de classe, ou les parents et les amis.

Selon la théorie écologique de Bronfenbrenner, si les parents d'un enfant sont activement impliqués avec leurs amis (par exemple en invitant des amis à jouer avec eux) et s'entendent bien avec les autres microsystèmes, alors le la personne se développera positivement grâce à l'harmonie et au bien-être que cela implique.

Au contraire, si les parents de l'enfant désapprouvent les autres composants de leur mésosystème et les critiquent ouvertement, la personne subira des conflits émotionnels, des déséquilibres et des problèmes psychologiques, ce qui conduira à un développement inefficace.

Exosystème

L'exosystème concerne les relations qui existent entre deux ou plusieurs environnements et situations. A ce niveau, certains des éléments n'ont pas à affecter directement le développement de l'enfant, mais ils peuvent indirectement l'influencer en altérant certains des composants de son micro ou mésosystème.

Par exemple, l'entreprise pour laquelle la mère de l'enfant travaille n'a pas à l'affecter directement; mais cela provoquera des changements dans votre vie par l'influence que vous avez sur cette figure de référence. D'autres exemples de composants de l'exosystème peuvent être des membres de la famille élargie ou du quartier dans lequel la personne vit.

Macrosystème

Le dernier élément décrit à l'origine par Bronfenbrenner était le macrosystème. C'est une série d'éléments et de personnes qui sont très éloignés de la vie de l'enfant mais qui ont encore une grande influence sur son développement.

Ainsi, certains des éléments les plus importants du macrosystème sont le système politique du pays où vous vivez, votre culture, votre religion ou le bien-être économique de l'endroit où vous êtes né. Tous ces éléments, bien qu'ils n'interagissent pas directement avec l'enfant au quotidien, déterminent en grande partie son développement.

Chronosystème

Bien qu'il ne l'ait pas initialement inclus dans sa théorie, Bronfenbrenner a par la suite incorporé un cinquième système dans son modèle: le chronosystème. Cela a à voir avec les changements et les consistances que les quatre autres montrent dans la vie de l'enfant, et comment ils l'affectent.

Par exemple, le chronosystème peut inclure des éléments tels que des changements au sein de la structure familiale ou la situation d'emploi de l'un des parents, mais aussi le déclenchement d'une guerre ou l'apparition d'une crise économique.

Contributions à l'éducation

Bien que cela puisse paraître extrêmement théorique, le modèle écologique de Bronfenbrenner a une multitude d'applications pratiques, en particulier dans le domaine de l'éducation. En effet, si les influences des différents éléments dans le développement de l'enfant sont comprises, des programmes peuvent être développés pour les améliorer ou intervenir sur eux.

Avant l'émergence de cette théorie, la plupart des experts pensaient que la seule chose qui influençait l'enfant était soit son environnement immédiat, soit ses gènes. Cependant, grâce à Bronfenbrenner, nous savons aujourd'hui que des éléments aussi disparates que la culture ou l'environnement de travail familial peuvent jouer un rôle très important dans le bien-être des petits et leur développement.

Références

1. "Urie Bronfenbrenner" dans: Psychologues célèbres. Récupéré le 16 juillet 2019 sur Famous Psychologists: famouspsychologists.org.
2. "Urie Bronfenbrenner" dans: Britannica. Récupéré le 16 juillet 2019 sur Britannica: britannica.com.
3. "Urie Bronfenbrenner" dans: Wikipedia. Récupéré le 16 juillet 2019 sur Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Urie Bronfenbrenner" dans: New World Encyclopedia. Récupéré le 16 juillet 2019 sur New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.
5. "Théorie des systèmes écologiques" dans: Wikipedia. Récupéré le 16 juillet 2019 sur Wikipedia: en.wikipedia.org.