- Utilisation académique
- Caractéristiques de la langue cible
- Utilisez un langage impersonnel
- Utilisez des faits
- Est neutre
- N'exagère pas
La langue cible fait référence à la langue qui présente des faits et dépourvue de sentiments personnels. L'exemple le plus significatif est la langue de l'écriture académique.
Bien que vous puissiez avoir une position et même une inclinaison ou une opinion sur des valeurs ou des préférences sur un sujet, la rédaction doit fournir et donner des références de preuves.
Aujourd'hui, dans un climat de désaccord généralisé, la capacité à distinguer les faits des opinions est plus importante que jamais. Les arguments efficaces comprennent des observations factuelles et des jugements fondés sur ces faits.
D'autres situations dans lesquelles un langage objectif est utilisé peuvent être le journalisme et les rapports judiciaires et techniques. Les exemples suivants peuvent illustrer ce concept:
Utilisation académique
Au collège, on s'attend à ce qu'un sujet soit étudié en utilisant des informations pertinentes dans des livres, des textes académiques et d'autres publications, statistiques et recherches.
Il cherche à présenter les faits et à laisser le public ou le lecteur tirer ses propres conclusions et opinions.
Il s'oppose au langage subjectif, qui est ce qui ne peut être évalué, calculé ou vérifié et qui exprime des sentiments, des opinions et des jugements.
Caractéristiques de la langue cible
Pour pouvoir écrire dans une langue objective, il faut être précis et citer des universitaires ou des autorités du domaine considérés comme crédibles et / ou des spécialistes.
Les informations doivent être factuelles, c'est-à-dire fondées sur des faits. Les faits sont objectifs, concrets, mesurables en nombres, quantités, poids et mesures avec un langage précis. Ils ne suscitent pas de débat car les faits sont incontestables.
Utilisez un langage impersonnel
Pour donner à un texte un ton et un son objectifs indépendamment de l'écrivain et du lecteur, il faut utiliser un langage impersonnel.
La première personne du singulier ou du pluriel (je / nous) n'est pas utilisée car son utilisation transmettrait l'enthousiasme et l'implication dans le sujet.
L'utilisation de pronoms personnels et de caractéristiques de la langue personnelle doit également être évitée.
Incorrect: Je pense qu'il y a un décalage entre la théorie et la pratique.
Correct: des études suggèrent qu'il existe un écart entre la théorie et la pratique.
Évitez également d'utiliser des mots qui indiquent un jugement de valeur.
Incorrect: Je conviens que la conclusion de Carrol (1996)…
Correct: les statistiques suggèrent que la conclusion de Carrol (1996)…
Utilisez des faits
Les pensées ne doivent pas être exprimées explicitement, car un jugement personnel est émis et la conclusion semble être basée sur des croyances plutôt que sur des preuves.
Plus le texte est précis, plus l'argumentation est forte.
Exemples:
Incorrect: la plupart de la population.
Correct: 82% de la population.
Est neutre
Ne faites pas appel aux émotions ou aux valeurs, elles ne doivent pas être utilisées même si elles sont persuasives.
Incorrect: l'orthographe japonaise est trop difficile à comprendre.
Correct: l'orthographe japonaise n'est généralement pas bien comprise.
N'exagère pas
L'exagération peut donner l'impression que vous mentez, cela peut aider à éviter d'utiliser vraiment, toujours, jamais, très.
Incorrect: Les résultats des élections ont été très uniformes.
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