La lecture récréative est le genre de lecture qui se fait dans le seul but de s'amuser ou de se divertir. En général, ce type d'activité permet aux lecteurs de découvrir différents mondes dans leur imagination. Parmi ses particularités, le fait qu'il s'agisse d'un processus créatif, actif et interactif se démarque.
Cette activité couvre un large éventail de genres et de publications, entre fiction et non-fiction. De même, il n'y a pas de sujets exclusifs pour la lecture récréative. Par exemple, les livres de jardinage ou de cuisine sont généralement lus pour recueillir des informations, mais ils peuvent aussi être lus simplement pour le plaisir.
En revanche, la lecture à des fins récréatives n'est plus limitée à la presse écrite. Actuellement, il est possible de lire en ligne, soit sur un site Web, soit via un lecteur électronique. Grâce à eux, vous pouvez avoir accès à un nombre infini de textes récréatifs. Ils comprennent, sans s'y limiter, des romans, des nouvelles, des blagues, de la poésie et des pièces de théâtre.
La lecture récréative présente de nombreux avantages; il tend à augmenter le sentiment d'accomplissement, la confiance, l'estime de soi et la conscience de soi. De plus, il contribue à promouvoir l'inclusion et l'empathie. De plus, lire à des fins récréatives évite l'ennui et favorise la relaxation.
caractéristiques
La lecture récréative est également connue sous le nom de lecture indépendante ou de loisir. Bien qu'il s'agisse d'un acte de son plein gré, il peut commencer à la demande d'une autre personne. Cependant, il est continué pour l'intérêt personnel et dans le seul but d'obtenir satisfaction de l'acte de lecture.
D'autre part, il est étroitement lié au processus d'éducation et de formation des pays les plus avancés et est utilisé en complément de la lecture à des fins académiques. Il commence de manière formelle et systématique dès les premières notes avec des lectures simples et des sujets attrayants pour attirer l'attention des étudiants.
Une fois l'habitude instillée, la lecture récréative permet de renforcer d'autres attitudes positives qui permettront de tirer parti des textes académiques. Celles-ci incluent les compétences en lecture et en écriture, la compréhension de texte et un vocabulaire étendu.
Cependant, il est conseillé de commencer le processus de lecture récréative dans les premières années, avant de commencer l'école. Entourer les enfants d'un climat de lecture est très bénéfique. Cela inclut de les entourer de livres, de s'asseoir avec eux à des heures fixes et de commencer les lectures avant même d'apprendre à lire.
Importance
Des recherches ont montré que les lecteurs récréatifs sont plus susceptibles de devenir de meilleurs lecteurs et plus motivés de tous les types de texte. De leur côté, ceux qui lisent juste pour apprendre ou pour rechercher des informations apprécient peu les textes qu'ils lisent.
De plus, grâce à cette activité, le lecteur peut interagir avec les auteurs, les personnages, les autres lecteurs et lui-même en explorant et en repensant l'identité. C'est ce qu'on appelle le plaisir social de la lecture récréative.
Ce plaisir développe la capacité des lecteurs à découvrir le monde sous d'autres angles, et les aide à comprendre et à apprécier ceux qui sont loin d'eux dans le temps, l'espace et l'expérience. De même, cela aide à établir des mécanismes pour établir des relations, correspondre, assister et aider d'autres personnes différentes d'elles-mêmes.
D'autre part, la lecture récréative ou agréable, comme on l'appelle aussi, favorise le progrès cognitif et la possibilité sociale. De même, il encourage la connaissance et l'intégrité. Enfin, dans un sens plus large, il favorise la coexistence humaine.
Exemples
Histoires
L'histoire est l'une des lectures récréatives par excellence. C'est un court récit fictif avec quelques personnages et une intrigue simple. Une grande partie des histoires est destinée aux lecteurs enfants. Cependant, d'autres peuvent être trouvés pour les lecteurs plus âgés.
Outre sa courte durée, l'histoire fait un usage intensif de l'utilisation de la métaphore, en particulier celles destinées aux plus jeunes. Avec cela, les conteurs essaient de maintenir l'utilisation du vocabulaire dans les limites de la capacité des lecteurs. De même, il ne contient ni chapitres, ni parties, ni sections.
Des romans
Le nom roman vient de l'italien et traduit des actualités. C'est un travail en prose qui raconte des actions totalement ou partiellement fictives. Dans ce type de lecture récréative, des événements intéressants et divertissants sont racontés. Ils sont divisés en courts et longs, malgré le fait qu'il n'y ait pas de délimitation claire de la longueur entre les deux.
Sa principale caractéristique, et la caractéristique qui le distingue de l'histoire, est sa plus grande longueur. De même, il a une intrigue plus compliquée et a plus de personnages. De plus, les descriptions de sites et de situations sont plus élaborées.
Les romans européens célèbres incluent Les trois mousquetaires (1844, Alexander Dumas), A Christmas Carol (1843, Charles Dickens) et Orgueil et préjugés (1813, Jane Austen). Du côté sud-américain, María (1867, Jorge Isaacs), Cent ans de solitude (1967, Gabriel García Márquez) et Doña Bárbara (1929, Rómulo Gallegos) se démarquent.
Fables
Les fables appartiennent au petit groupe de lecture récréative. En eux, les personnages sont principalement des animaux ou des objets avec des caractéristiques humaines telles que la parole et le mouvement. Ceux-ci poursuivent un objectif didactique. À la fin de tous, il y a une morale qui contient l'enseignement.
Or, les fables les plus connues au monde sont celles d'Esope, un ancien esclave grec, à la fin du VIe siècle avant JC. Ils sont au nombre de 725 en tout et sont essentiellement des mythes allégoriques qui représentent souvent des animaux représentant des êtres humains.
Ces animaux participent à des situations de type humain (une croyance connue sous le nom d'animisme).
Légendes
Les légendes sont des récits oraux ou écrits qui peuvent être à la fois en vers et en prose. Son nom vient du latin legenda qui traduit «ce qu'il faut lire». Ceux-ci introduisent toujours des éléments imaginatifs qui agrandissent l'image de la situation ou du personnage.
À leurs débuts, ils étaient transmis par tradition orale et avaient une intention moralisatrice ou spirituelle. Plus tard, beaucoup de ces histoires ont été compilées et converties en code écrit.
Puis, au fil des années, l'objectif initial des légendes s'est écarté de son orientation initiale. C'est alors devenu une histoire fictive qui raconte des événements improbables. Dans certains cas, il a été baptisé comme légendes populaires ou légendes urbaines.
Références
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