IMPACT DE LA TECHNOLOGIE SUR L'ÉDUCATION: 9 DOMAINES - ECONOMÍA - 2025

L' impact de la technologie sur l'éducation peut être vu dans le changement du modèle d'enseignement, dans le changement du rôle de l'enseignant et de l'élève, dans la possibilité d'auto-apprentissage ou dans la plus grande disponibilité de l'information.

La technologie a changé la façon dont nous vivons aujourd'hui et elle est devenue courante dans notre vie quotidienne. La société évolue progressivement au fil du temps en les intégrant et non pour cette raison, le domaine éducatif allait être différent.

L'intégration des nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC) n'était qu'une question de temps dans l'éducation. Celles-ci permettent d'accéder aux informations d'une manière totalement nouvelle et plus rapide qu'il y a des années, et elles permettent également leur génération et leur transmission.

Afin d'utiliser ces nouveaux outils dans l'enseignement général, un personnel enseignant formé et qualifié est nécessaire, car des stratégies et des méthodologies totalement différentes devront être utilisées pour parvenir à un processus d'enseignement-apprentissage plus efficace, ainsi qu'à un enseignement plus actif., participative et constructive.

Compte tenu des innombrables avantages de leur utilisation dans les salles de classe, une école de qualité ne doit pas laisser la possibilité de les utiliser.

Quel est l'impact de la technologie sur l'éducation?

Changement du modèle d'enseignement et de l'éducation en général

L'intégration des nouvelles technologies dans la salle de classe a changé la façon dont l'éducation était traditionnellement comprise. Il y a des années, l'enseignant et l'élève devaient être au même endroit en personne, c'est-à-dire qu'ils devaient interagir directement.

L'enseignant a enseigné ses cours de manière magistrale pendant que les élèves recevaient et résumaient les idées transmises par l'enseignant. Il s'agit donc d'un modèle caractérisé par la synchronicité entre l'élève et l'enseignant, c'est-à-dire qu'il faut que les deux coïncident dans le temps pour que ledit enseignement soit efficace (Requerey, 2009).

Les nouvelles technologies ont permis d'éliminer les barrières géographiques, modifiant ainsi le modèle traditionnel d'enseignement-apprentissage. Ils ont également permis d'adapter les horaires et les calendriers, permettant aux étudiants de travailler à leur rythme depuis chez eux.

Autrement dit, il a amélioré l'enseignement en créant une autre dynamique et une plus grande participation au processus d'apprentissage des étudiants.

Processus éducatif

Actuellement, un bon professionnel doit continuellement recycler, c'est pourquoi les TIC favorisent la formation continue en offrant des outils qui permettent l'émergence de domaines d'apprentissage virtuels soit à travers des cours en ligne ou de manière plus informelle.

Changements d'objectifs éducatifs

Les éducateurs doivent préparer les étudiants à vivre dans la société de l'information et dans la société du savoir. Pour ce faire, ils doivent développer très tôt les compétences nécessaires pour que les étudiants tirent le meilleur parti des possibilités des TIC.

Dans les écoles

Les centres doivent disposer des équipements nécessaires, tels que des ordinateurs et Internet. Malgré cela, beaucoup sont équipés de quelques appareils ou même d'ordinateurs qui ne sont pas de qualité adéquate.

Changement de formes pédagogiques

L'incorporation des nouvelles technologies dans l'éducation a changé le niveau et les rôles éducatifs de tous ses agents: enseignants et étudiants, comme nous le verrons plus loin.

Dans le contenu didactique

Le nouveau contenu éducatif créé devient plus interactif, plus attractif et plus varié. De plus, les étudiants peuvent même trouver des informations sur la leçon qu'ils donnent en classe. Les enseignants ont la possibilité de générer du contenu éducatif en fonction des intérêts ou des besoins de leurs élèves.

Changement de vitesse de travail

La technologie a permis de créer rapidement et efficacement du travail pour soutenir les élèves ayant des difficultés d'apprentissage.

Rôle des enseignants et des étudiants

L'introduction des nouvelles technologies a changé les rôles que les enseignants et les élèves jouaient en classe. Ci-dessous, nous expliquons certains de ces changements et comment ils ont modifié le processus d'enseignement-apprentissage.

Du fait de cette nouvelle implantation, l'enseignant quitte sa figure traditionnelle de conférencier pour devenir un conseiller, un guide et un animateur qui doit pouvoir connaître la capacité de ses élèves, évaluer les ressources et matériels existants en plus de créer les siens.

L'environnement à créer doit favoriser la critique, la motivation à apprendre, la curiosité, le dialogue… Eh bien, il doit être un gestionnaire de connaissances et guider l'apprentissage à la fois au niveau du groupe et de l'individu.

Rôle étudiant

L'élève a besoin d'une multitude de capacités et de compétences pour fonctionner dans la société du futur, il doit donc savoir s'adapter à un environnement en mutation qui évolue rapidement.

Il doit aussi travailler en équipe, être créatif, savoir résoudre des problèmes, prendre des décisions, etc. C'est-à-dire qu'il doit avoir la capacité et la capacité d'agir et de résoudre tous les problèmes qui se posent, comme l'exige la société d'aujourd'hui.

Le modèle éducatif est passé de celui centré sur l'enseignant à celui de l'élève. Il ne s'agit plus pour les étudiants d'acquérir des connaissances qui les préparent à l'environnement de travail, mais à la vie. Par conséquent, ils doivent être formés à l'auto-apprentissage, au choix, aux moyens et aux itinéraires d'apprentissage, et à la recherche significative de connaissances.

Comme l'enseignant, l'étudiant n'est plus un simple spectateur de l'enseignement. Grâce à l'intégration des nouvelles technologies dans le processus d'enseignement, il est devenu le créateur de ses connaissances. Autrement dit, vous apprendrez de manière plus critique et autonome, car vous devez rechercher des informations et les traiter.

Avantages et inconvénients de l'utilisation des nouvelles technologies

L'utilisation des TIC dans les salles de classe offre aux centres en général une multitude d'opportunités et d'avantages car ils favorisent les relations sociales, ainsi que l'apprentissage coopératif et le développement de nouvelles compétences. Egalement de nouvelles façons de construire des connaissances et de communiquer et de raisonner.

Ils affectent non seulement positivement dans les centres mais aussi dans la famille. Pour cette raison, les TIC, au lieu de devenir une source de conflits, devraient être un espace de participation familiale. Les membres de la famille pourraient augmenter leur canal de communication en parlant de l'utilisation appropriée et des risques associés aux nouvelles technologies (Moya, 2009).

L'une des principales raisons de préoccupation, tant pour les éducateurs que pour la famille, est la possibilité de comportements addictifs susceptibles de nuire à leur développement personnel et social tels que la cyberdépendance, le sexting, le toilettage, entre autres.

Pour les professeurs

L'un des avantages serait que les enseignants doivent constamment recycler, car leur rôle de conseiller en connaissances implique de savoir comment résoudre les problèmes qui peuvent survenir avec l'utilisation des nouvelles technologies.

Par conséquent, vous devez également savoir tirer parti des ressources dont vous disposez et savoir laquelle devrait être la plus appropriée à chaque situation.

Ces avantages ont des inconvénients intrinsèques, car comme il est nécessaire pour les enseignants de recycler en permanence, ils doivent y investir une grande quantité de ressources telles que du temps et de l'argent.

En outre, à de nombreuses reprises, les enseignants sont très chargés par la quantité de tâches liées à l'utilisation des TIC en classe, de sorte que dans certaines situations, ils préfèrent utiliser la méthode classique.

Enfin, l'utilisation des TIC n'est pas tout et il nous semble bien souvent qu'elles peuvent même surpasser l'expérimentation réelle qui est réalisée dans un laboratoire.

Pour les étudiants

Quant aux enseignants, l'utilisation des TIC présente également des avantages pour les élèves. Grâce à son utilisation en classe, les élèves peuvent mieux utiliser leur temps, car cela leur permet d'accéder instantanément aux informations qu'ils souhaitent et même de parler avec leurs camarades de classe via les forums ou les différents outils existants.

De plus, comme l'étudiant est le protagoniste de son propre apprentissage, il pourra travailler en équipe sur un certain sujet, c'est pourquoi l'apprentissage coopératif est favorisé. Cela aura un impact positif sur la motivation de l'étudiant car les cours seront plus interactifs et dynamiques.

Enfin, parmi d'autres avantages possibles, mentionnons que l'utilisation des TIC dans les salles de classe a favorisé les personnes handicapées intellectuelles, physiques, visuelles et auditives. Eh bien, ils se sont adaptés à leurs besoins et à leur rythme d'apprentissage, permettant à ces personnes de s'intégrer dans des cours ordinaires, ce qui a accru leur motivation et leur estime de soi.

En raison du grand volume d'informations qui existe sur Internet, l'élève peut être distrait et perdre du temps à naviguer; et ils peuvent même se sentir saturés, de sorte qu'ils se limiteront à "couper et coller" les informations sans les traiter correctement.

De plus, dans certaines occasions, le travail d'équipe ne fonctionne pas correctement, car il est possible que dans le groupe il y ait des gens qui travaillent plus que d'autres.

conclusion

L'utilisation des nouvelles technologies en classe a complètement changé la façon traditionnelle dont nous devions enseigner et apprendre. Grâce aux TIC, l'éducation que nous avons aujourd'hui est plus efficace, plus rapide et plus efficace.

La formation spécifique des enseignants aux nouvelles technologies est nécessaire, compte tenu de la prise en charge des personnes handicapées.

Les étudiants, quant à eux, ne sont plus des destinataires de connaissances et ne les apprennent plus par cœur. C'est-à-dire qu'ils cessent d'avoir un rôle passif dans le processus d'enseignement-apprentissage pour jouer un rôle actif. Par conséquent, ils doivent être capables d'orienter leur processus d'enseignement-apprentissage, développant ainsi les capacités et compétences nécessaires que la société leur demande dans ce nouveau modèle d'apprentissage.

Thèmes d'intérêt

Aspects positifs et négatifs de la technologie.

Références

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2. Alfonso, RD (2011). Reconsidérer le rôle des enseignants dans la société de l'information. net, 9 (11), 179-195.
3. Bartolomé, A. et Grané, M. (2004). Education et technologies: de l'exceptionnel au quotidien. Classe d'innovation éducative, 12 (135), 9-11.
4. Esquivel, NDCR L'enseignant et l'élève utilisant les TIC, qui a la responsabilité d'apprendre?.
5. Sutton, B. (2013). Les effets de la technologie sur la société et l'éducation.