HÉTÉROÉVALUATION: CARACTÉRISTIQUES, OBJECTIFS, AVANTAGES, INCONVÉNIENTS - ECONOMÍA - 2025

L' hétéroévaluation est un processus de travail d'évaluation ou de connaissance d'un étudiant par des agents ayant un statut différent du sien, qui ne remplit pas la même fonction. C'est une technique opposée à l'évaluation par les pairs, dans laquelle deux élèves de la même catégorie évaluent mutuellement leurs performances.

L'hétéro-évaluation est l'une des techniques de notation les plus utilisées dans le système éducatif. L'un des exemples les plus courants est la correction des tests, des devoirs et des exercices par l'enseignant. Cependant, il peut également se produire dans d'autres contextes, tels que les tests de sélectivité ou ceux d'accès à une institution.

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L'hétéroévaluation présente à la fois des avantages et des inconvénients. D'une part, il s'agit d'une mesure prétendument objective, car les préjugés personnels ne devraient pas entrer en jeu lors du choix de la cote d'un autre individu. Ainsi, lorsqu'elle est effectuée correctement, une évaluation effectuée de cette manière peut être extrêmement informative.

D'un autre côté, cependant, il est très difficile pour une personne de prendre en compte tous les facteurs qui influencent la performance d'une autre. Pour cette raison, des aspects très importants tels que les caractéristiques personnelles d'un individu, sa situation ou les progrès relatifs qu'il a réalisés dans son apprentissage sont souvent négligés.

caractéristiques

Il est réalisé entre des personnes de statut différent

La principale différence entre l'hétéro-évaluation et les autres méthodes de notation de la performance tient à la différence de statut entre l'examinateur et le candidat.

Alors que dans l'auto-évaluation, c'est la personne elle-même qui note son travail et que dans la co-évaluation, il est fait par un égal, dans ce modèle, quelqu'un d'une position différente le fait.

Ainsi, la version la plus courante de l'hétéroévaluation est celle dans laquelle un enseignant examine le travail effectué par ses élèves à travers des tests objectifs, tels que des tests ou des tests standardisés. Cependant, cela peut également se produire dans des contextes très différents.

D'une part, dans le système éducatif traditionnel lui-même, il est possible que les élèves évaluent également les performances de leurs enseignants. C'est quelque chose de plus en plus courant dans les centres tels que les instituts et les universités; et cela est fait dans l'intention d'améliorer la performance des éducateurs.

D'autre part, l'hétéro-évaluation peut également être réalisée par un observateur externe au processus d'évaluation, comme ce serait le cas des tests de sélectivité pour accéder à une université; ou dans des cadres moins formels, comme les examens d'entrée dans une école d'art.

Habituellement fait objectivement

Bien que cela ne se produise pas toujours, l'une des caractéristiques les plus importantes de l'hétéroévaluation est que la note est donnée objectivement. Alors qu'avec d'autres techniques, il y a généralement un biais qui empêche une notation impartiale, avec cette méthode, l'évaluateur n'aurait pas à avoir un intérêt direct dans le processus.

Pour s'assurer que cette objectivité est effectivement atteinte, en général l'hétéro-évaluation est réalisée au moyen de tests standardisés, tels que des examens ou l'évaluation d'ouvrages écrits. Dans les domaines où les tests sont plus subjectifs, un tribunal est généralement utilisé pour assurer la plus grande impartialité dans la note finale.

Cependant, dans certains cas, il est très difficile que l'évaluation se fasse de manière totalement objective. Un exemple de ceci serait l'évaluation d'un enseignant par ses élèves: dans ce processus, les sentiments personnels des élèves influenceront presque certainement la critique de leurs enseignants.

Cela peut être très inefficace

Dans l'auto-évaluation et la co-évaluation, le processus de détermination de la qualité du travail effectué par le candidat est exécuté par une autre personne. De cette manière, le temps nécessaire pour évaluer la performance de 2 ou 30 personnes sera à peu près le même.

En revanche, lors d'un processus d'hétéroévaluation, une seule personne ou un petit groupe (comme dans le cas des tribunaux experts) doit évaluer le rendement d'un nombre variable d'individus. Par exemple, dans une classe d'université avec 100 étudiants, un seul enseignant doit corriger tous les examens.

Cela signifie que le temps et les efforts nécessaires pour mener un processus d'hétéro-évaluation seront directement liés au nombre de personnes à examiner. Par conséquent, dans les milieux où il y a beaucoup d'étudiants, cette méthode peut être très inefficace.

Objectifs

L'objectif principal de l'hétéro-évaluation est de déterminer de la manière la plus objective possible si une personne a correctement exécuté son travail ou ses obligations, ou si elle a acquis les connaissances qu'elle était censée acquérir de manière adéquate.

Cet objectif est commun à celui de toutes les autres formes d'évaluation existantes. Cependant, l'hétéro-évaluation est unique en ce que ce processus est destiné à être mené de manière à ce que les opinions ou les préjugés de l'examinateur ne puissent pas être influencés. Pour y parvenir, il ne peut pas avoir la même position sociale que celle du candidat.

Généralement, l'hétéro-évaluation est effectuée avec l'objectif supplémentaire de dire aux personnes examinées où elles doivent s'améliorer et comment elles peuvent le faire. En ce sens, il doit s'agir d'un processus positif qui aide les élèves dans leur propre développement intellectuel et personnel.

avantage

Comme nous l'avons vu, le principal avantage de l'hétéroévaluation est que lorsqu'elle est effectuée correctement, c'est le processus d'examen le plus objectif disponible. Dans la co-évaluation et l'auto-évaluation, des préjugés entrent presque toujours en jeu qui rendent difficile la conduite du processus de manière totalement impartiale.

En revanche, en hétéro-évaluation, les examinateurs sont généralement des experts dans leur domaine. Cela signifie qu'ils sont généralement bien mieux préparés à repérer les défauts et les domaines à améliorer, et à offrir aux personnes testées des conseils sur la façon dont elles peuvent changer et ce qu'elles peuvent faire différemment la prochaine fois.

En plus de cela, l'hétéro-évaluation a l'avantage d'être un processus entièrement compatible avec des processus similaires, en particulier avec l'auto-évaluation. Ainsi, même si un élève reçoit des commentaires d'un enseignant, il peut (et devrait) également examiner son travail lui-même pour détecter ce qu'il doit améliorer et ce qu'il a bien fait.

Enfin, au niveau de la formation, l'hétéro-évaluation est généralement plus facile à réaliser. En effet, les enseignants savent déjà comment évaluer leurs élèves. Dans le cas de processus analogues, dans lesquels les étudiants sont ceux qui évaluent leurs camarades de classe ou eux-mêmes, il est nécessaire de les former au préalable pour qu'ils puissent bien le faire.

Désavantages

Malheureusement, tous ne sont pas des avantages dans l'hétéroévaluation. Bien que l'exécution correcte de ce processus aboutisse à un examen objectif, dans de nombreux cas, cela est très difficile, ce qui conduit à des échecs dans le résultat final.

L'un des problèmes les plus courants à cet égard survient lorsque l'examinateur n'est pas complètement objectif sur la personne qu'il doit évaluer.

Cela peut se produire, par exemple, lorsqu'un enseignant a une manie pour un élève, ou lorsque les élèves évaluent négativement leurs enseignants en raison de problèmes personnels.

Cet inconvénient, cependant, peut être largement atténué en utilisant des outils objectifs pour effectuer l'évaluation, tels que des tests à choix multiples. Néanmoins, cela ajoute à la difficulté de créer ces tests, ce qui nécessite un effort considérable de la part des examinateurs.

Outre cela, l'hétéroévaluation présente également le problème d'efficacité que nous avons déjà vu précédemment. Si une seule personne doit évaluer un grand groupe d'individus, le temps nécessaire pour le faire peut être extrêmement long. L'exemple le plus clair en est donné dans les processus d'opposition, qui peuvent durer des jours.

Pourtant, les inconvénients de l'hétéro-évaluation sont dans la plupart des cas compensés par ses avantages. C'est la raison principale pour laquelle il s'agit toujours de la méthode d'examen la plus largement utilisée dans le système éducatif, bien que des tentatives récentes soient faites pour la combiner avec d'autres méthodes plus innovantes.

Exemples

L'hétéroévaluation est très présente dans tous ces processus dans lesquels une personne évalue une autre d'un statut différent du sien, à la fois dans le système éducatif et en dehors de celui-ci. Quelques exemples courants seraient les suivants:

- Un professeur d'université passant un test à choix multiples à ses étudiants, puis leur attribuant la note.

- Une évaluation réalisée par les étudiants d'un institut sur leurs enseignants, qui est ensuite remise au directeur du centre.

- Un examen d'opposition au cours duquel un tribunal vérifie les connaissances et les compétences d'un candidat, pour voir s'il est apte au poste ou non.

- Une analyse d'un restaurant ou d'un bar sur un site de gastronomie, réalisée par un client qui y a récemment mangé.

- Une critique professionnelle d'un film qui vient de sortir au cinéma, soulignant d'éventuelles améliorations pour un prochain opus.

Références

1. "Co-évaluation, auto-évaluation et hétéro-évaluation" dans: Red Social Educativa. Récupéré le: 30 avril 2019 sur Red Social Educativa: redsocial.rededuca.net.
2. "Co-évaluation et hétéro-évaluation" dans: Evaluation of Learning. Récupéré le: 30 avril 2019 Évaluation de l'apprentissage: evaluaciondelosaprendizajes1.blogspot.com.
3. "Définition de l'hétéroévaluation" dans: Education and Technology. Récupéré le: 30 avril 2019 sur Education and Technology: unicaesciclo1.blogspot.com.
4. "Concept d'hétéroévaluation" dans: Slideshare. Récupéré le 30 avril 2019 sur Slideshare: es.slideshare.net.
5. «Évaluation interne et externe» dans: Kiwi Families. Récupéré le: 30 avril 2019 sur Kiwi Families: kiwifamilies.co.nz.