L'ÉDUCATION EN NORVÈGE: LE SYSTÈME ET SON FONCTIONNEMENT - ECONOMÍA - 2025

L' éducation en Norvège est obligatoire pour les enfants de 6 à 16 ans et commence à la mi-août, se distribuant jusqu'à la fin juin de l'année prochaine. Les vacances de Noël, de la mi-décembre à début janvier, marquent l'année scolaire en deux périodes, donc la deuxième période débuterait début janvier.

Historiquement, l'organisation du système éducatif en Norvège date de l'époque médiévale qui inclurait du 5ème au 15ème siècle. Peu de temps après l'an 1153, la Norvège devint diocésaine, c'est-à-dire que ses structures étaient sous juridiction ecclésiastique, et des «écoles Catredalicias» commencèrent à être construites, avec une formation spécifique pour le clergé, et à un niveau un peu plus avancé pour le reste de la population..

Certains des plus représentatifs sont ceux de Trondheim, Oslo, Hamar et Bergen.

Apparition actuelle de l'école de la cathédrale d'Oslo. Par Helge Høifødt (Travail personnel).

Un an après l'union entre la Norvège et le Danemark, formant un seul État politique, en 1537, les écoles cathédrales furent converties en "écoles latines", influencées par le mouvement luthérien, ce qui signifiait également qu'il était obligatoire que toutes les "villes de Market "ou" Market Cities "avait au moins une école latino-américaine.

En 1736, l'apprentissage de la lecture était obligatoire pour tous les enfants, mais il ne prit effet que des années plus tard. C'est en 1827, lorsque la folkeskole est introduite, qui se traduirait par «l'école du peuple». À ses débuts, vers 1889, il serait obligatoire avec une durée de 7 ans, mais plus tard dans les années, il est devenu obligatoire avec une durée de 9 ans, qui a duré jusqu'en 1969.

Tableau 1. Matières enseignées à la folkeskole

Humanités.	Danois. Anglais. Religion. L'histoire. Sciences sociales.	Pratique / créatif.	Éducation physique. Musique. Plastique. Couture. Je travaille à la maison. Économie domestique.
les sciences	Matematiques. Sciences naturelles / technologie. Géographie. La biologie. Physique et chimie.	Obligatoire	Éducation routière. Éducation sexuelle et sanitaire. Études familiales. Orientation professionnelle et orientation professionnelle. 2ème langue étrangère (allemand ou français).

Dans les années 80, le folkeskole a été remplacé par le grunnskole. Traditionnellement, les comtés les plus pauvres de Norvège, tels que Finmmark et Hedmark, ont la plus forte proportion d'habitants qui n'ont terminé que l'enseignement primaire obligatoire, atteignant 38% de leur population à ce niveau d'éducation.

Fig. 3. Taux d'alphabétisation mondial en 2013. Par Alex12345yuri (Travail personnel).

Fig. 4. Niveau de formation des adultes. (Ministère de l'éducation, de la culture et des sports, 2016)

Système éducatif aujourd'hui

Le système éducatif actuel est divisé en trois parties:

• Ecole élémentaire "Barneskole", de 6 à 13 ans.
• École secondaire de premier cycle «Undomsskole», de 13 à 16 ans.
• Lycée "Videregående skole", de 16 à 19 ans.

Tableau 2. Niveaux du système éducatif norvégien

Obligatoire	École élémentaire.	De 6 à 13 ans.
Lycée, niveau inférieur.	De 13 à 16 ans.
	Lycée, niveau supérieur.	De 16 à 19 ans.

L'école primaire et le premier cycle du secondaire sont obligatoires, car ils sont appelés «Grunnskole», ce qui pourrait être traduit littéralement par «école de base».

L'école primaire et le niveau inférieur de l'enseignement secondaire ont été réformés en 1997, et ils sont passés de 10 ans à 10 ans d'enseignement obligatoire, et non 9 ans comme auparavant, un nouveau programme a également été ajouté. À partir de là, les différentes municipalités de Norvège sont responsables du fonctionnement et de l'administration de leurs écoles publiques.

L'objectif en Norvège, en ce qui concerne son système éducatif, est d'avoir une haute qualité dans les écoles qui soit capable de doter les individus des outils nécessaires, d'ajouter de la valeur à la société et de pouvoir construire un avenir durable.

De plus, le système éducatif norvégien (Ministry of Education And Research, 2007) est basé sur les principes d'égalité et d'apprentissage adaptés à chacun dans un environnement inclusif.

Tous les élèves doivent donc développer des compétences clés au cours de leurs études, qui leur permettent à la fois de faire face aux défis de la vie quotidienne et de pouvoir ressentir un sentiment de réalisation de leurs objectifs.

École primaire. Barneskole

Les écoles élémentaires sont divisées de la 1re à la 7e année, de 6 à 13 ans.

Au cours de la première année du primaire, les élèves passent la plupart de leur temps à jouer à des jeux éducatifs et à apprendre des structures sociales, telles que l'alphabet, des faits mathématiques simples comme l'addition et la soustraction et des compétences de base en anglais.

Entre la 2e et la 7e année, les élèves sont initiés aux mathématiques, aux sciences anglaises, à la religion (non seulement chrétienne, mais aussi complémentaire avec d'autres religions, apprenant leur place et leur histoire), aux arts et à la musique, complétées par la géographie, l'histoire et études sociales en 5e année.

Aucune note n'est donnée aux élèves pendant cette période, mais les enseignants écrivent souvent des commentaires ou effectuent une analyse des progrès des élèves, et parfois un test non officiel est passé, qui est enseigné aux parents.

Il y a aussi un test d'introduction, afin que l'enseignant puisse savoir si l'élève est au-dessus de la moyenne, ou si, au contraire, il a besoin d'une aide spéciale à l'école.

Niveau inférieur de l'enseignement secondaire.

Les niveaux inférieurs de l'enseignement secondaire, allant de la 8e à la 10e année, et des âges allant de 13 à 16 ans, sont ceux où la scolarité obligatoire prendrait fin.

Lorsque les élèves entrent dans les niveaux inférieurs de l'enseignement secondaire, à 12 ou 13 ans, ils commencent à avoir des notes en fonction de leurs efforts ou de leur travail quotidien. Ces qualifications, ainsi que leur localisation dans le pays, détermineront si elles sont acceptées ou non à l'Institut de leur choix.

À partir de la 8e année, les élèves peuvent choisir un «valgfag» facultatif. Les matières typiques proposées en option sont l'allemand, le français et l'espagnol, en plus des études avancées en anglais ou en norvégien.

Avant la réforme éducative qui a eu lieu en août 2006, les étudiants pouvaient choisir un cours facultatif pratique, au lieu des langues susmentionnées. Les adolescents nés en 1999 et au-delà ont de nouveau pu choisir un cours optionnel purement pratique, commençant le premier cycle du secondaire, pouvant ainsi choisir entre deux cours optionnels.

Les élèves peuvent passer des examens de 10e année, qui pourraient mener à des études de niveau supérieur au lycée, dans une matière particulière plus tôt que la date prévue, à condition qu'ils aient obtenu une exemption dans le programme élémentaire. ou secondaire de ce sujet.

En 2009, les étudiants norvégiens de 15 ans ont obtenu les meilleurs résultats dans le «Rapport du programme international d'évaluation des étudiants» connu sous le nom de «Rapport PISA» en raison de son acronyme en anglais (Programme pour l'évaluation internationale des étudiants). et qui est réalisé par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), en les comparant avec d'autres pays scandinaves, avec une amélioration significative depuis 2006. Cependant, en mathématiques, Shanghai a continué à obtenir le meilleur résultat.

Les matières qui sont généralement données entre le primaire et le premier cycle du secondaire sont (The Oslo Times, 2015):

• Connaissance chrétienne, éducation religieuse et éthique. (KRL).
• Matematiques.
• Études sociales.
• L'artisanat.
• Etude de la nature.
• Deuxième et troisième niveau de langue étrangère.
• Musique.
• Nourriture et santé.
• Éducation physique.
• Sujets optionnels.

Niveau supérieur de l'enseignement secondaire. Videregående. skole, grades VG1-VG3, 16-19 ans

Le niveau supérieur de l'enseignement secondaire est de trois ans de scolarité facultative et s'étendrait de 16 à 19 ans.

Les changements récents dans la société en général tels que les quelques emplois disponibles pour ces âges, tels que les lois, rendent pratiquement inévitable que presque tous les citoyens passent par ce niveau scolaire, même s'il est facultatif.

Fig. 5. Différence de proportion de la population, par tranche d'âge et répartie selon le niveau d'éducation. (Ministère de l'éducation, de la culture et des sports, 2016)

L'enseignement secondaire en Norvège est pratiquement basé sur les écoles publiques. En 2007, 93% des écoles de ce niveau étaient publiques, et jusqu'en 2005, les écoles privées étaient «illégales», à moins qu'elles ne proposent une alternative religieuse ou pédagogique.

Ainsi, la plupart des écoles privées jusqu'à présent étaient pour la plupart des écoles religieuses chrétiennes, et certaines suivaient des modèles pédagogiques tels que «Waldorf / Steiner» et «Montessori». Ainsi, le premier lycée privé a ouvert en 2005.

Avant la réforme de l'enseignement de 1994, il existait trois branches de l'enseignement secondaire supérieur qui étaient:

• Etudes générales: langue, histoire, etc.
• Mercantile: comptabilité, mathématiques financières, etc.
• Professionnel: électronique, travail du bois, etc.

Après la réforme, ces branches ont fini par être regroupées en un seul système, de sorte que toutes les branches, quel que soit leur objectif, aient le même nombre d’études générales.

Suite à la réforme «Kunnskapsløftet», que l'on peut traduire par «promesse de savoir» ou «montée en puissance des connaissances», à l'automne 2006, un étudiant peut postuler pour des études générales (studiespesialisering) ou une formation professionnelle (yrkesfag). Les lycées proposent généralement un cursus général et professionnel.

Les études professionnelles suivent généralement une structure typique appelée «modèle 2 + 2»: après deux ans comprenant des ateliers combinés à des stages professionnels de courte durée dans l'industrie, l'étudiant se consacre à l'apprentissage pendant deux ans en entreprise ou en entreprise. institution publique. L'apprentissage est divisé en une année de formation et une année de travail effectif. Cependant, certains programmes de formation professionnelle incluent 3 ans d'apprentissage dans le lycée au lieu de 2.

La nouvelle réforme rend également obligatoire l'intégration des nouvelles technologies, et de nombreux comtés responsables des lycées publics proposent des ordinateurs portables pour les étudiants des études générales, moyennant une petite caution, ou gratuitement selon de la situation de l'élève.

Il est courant que les diplômés du secondaire organisent des fêtes au milieu du printemps appelées «Russ». Lors de ces soirées, il est courant de porter un type de vêtement dans lequel une couleur prédomine, et en fonction de cela, il indique le type d'études qui ont été menées à bien.

Enseignants en Norvège

Le nom des enseignants en Norvège dépendra des études qu'ils ont, il peut donc être différencié:

1. Enseignants du préscolaire. (Førskolelærer ou barnehagelærer): Ces enseignants sont principalement employés dans les jardins d'enfants, qui deviendraient des crèches, et dans les écoles dispensant les quatre premières années de l'enseignement primaire. Pour devenir enseignant de ce niveau, vous devez obtenir un diplôme dans une école universitaire.

1. Enseignant assistant. (Ajusté). Ces enseignants travaillent principalement entre la 5e et la 10e année de l'enseignement secondaire inférieur, mais sont également employés dans les écoles secondaires supérieures, où ils enseignent des matières mineures. À l'instar des enseignants du préscolaire, pour devenir enseignant auxiliaire, vous devez obtenir le diplôme correspondant dans une matière particulière, à l'université ou à l'école universitaire. De nombreux auxiliaires ont des études à un niveau inférieur à celui des diplômes universitaires, pour être en mesure d'enseigner ces matières à ce niveau, par exemple, un enseignant auxiliaire de mathématiques, aurait pu étudier la physique à un niveau inférieur à celui d'un étudiant qui termine et termine études universitaires en physique. En plus de cela, il est nécessaire qu'ils prennent un an lié à la pédagogie.

1. Professeur, connu en anglais sous le nom de conférencier (en norvégien lektor). Les enseignants travaillent aux niveaux supérieurs de l'enseignement secondaire et des instituts, de la 8e à la troisième année du secondaire. Les enseignants, en plus des études universitaires supérieures, auront un master universitaire, se référant à la pédagogie. Les enseignants ont une plus grande concentration académique que les deux autres types d'enseignants précédents.

L'enseignement supérieur

L'enseignement supérieur est considéré comme des études qui vont au-delà du deuxième cycle du secondaire et durent généralement 3 ans ou plus.

Pour être accepté dans la plupart des établissements d'enseignement supérieur, un étudiant doit avoir obtenu un certificat général d'admission à l'université (general studiekompetanse).

Cela peut être réalisé en poursuivant des études générales dans le secondaire supérieur, ou selon la nouvelle législation, lorsqu'un élève a plus de 23 ans, plus 5 années d'études combinées à une expérience professionnelle et ayant réussi des examens en norvégien, en mathématiques et en sciences. études naturelles, anglaises et sociales.

Certaines classes exigent également des tests sélectifs spéciaux en deuxième et troisième année (par exemple, mathématiques et physique pour les études d'ingénieur). L'enseignement supérieur peut être globalement divisé en:

• Universités, qui concentrent des matières théoriques (arts, sciences humaines, sciences naturelles), obtenant les diplômes de Bachelor (à 3 ans), Master (5 ans) et Doctorat (8 ans). Les universités mènent également un certain nombre d'études professionnelles, notamment: le droit, la médecine, la dentisterie, la pharmacie et la psychologie, qui sont souvent distinctes du reste de l'établissement universitaire.
• Les écoles universitaires (høyskole), qui offrent un large éventail d'études, aux niveaux actuels de licence, de master et de doctorat, en plus des études d'ingénieur et de la formation professionnelle dite professionnelle, telles que les études d'enseignant ou d'infirmière.
• Les écoles privées, qui tentent de se spécialiser dans des matières populaires qui ont une capacité limitée dans les écoles publiques, telles que l'administration des affaires, le marketing ou les beaux-arts. On estime que 10% des étudiants des collèges fréquentent des écoles privées, contre 4 ou 1,5% qui fréquentent respectivement l'enseignement secondaire et primaire.

Références

1. Nokut. (nd). Informations générales sur l'éducation en Norvège - NOKUT. Extrait le 18 décembre 2016 de nokut.no/en/.
2. Norvège-États-Unis en revanche: un bref aperçu de deux systèmes éducatifs. (2016). Récupéré le 17 décembre 2016 sur norwegianamerican.com.
3. Ministère de l'éducation et de la recherche. (2007). Enseignement primaire et secondaire. Récupéré le 17 décembre 2016 sur regjeringen.no.
4. Ministère de l'éducation, de la culture et des sports. (2016). Panorama de l'éducation. Indicateurs de l'OCDE 2016. Madrid. Récupéré le 17 décembre 2016 sur mecd.gob.es.
5. Organisation pour la coopération et le développement économique. (nd). Regards sur l'éducation 2015: indicateurs de l'OCDE.
6. Statistics Norway. (2016). Faits sur l'éducation en Norvège 2016. Récupéré le 17 décembre 2016 sur ssb.no/en.
7. L'Oslo Times. (2015). Histoire de l'éducation en Norvège. Récupéré le 17 décembre 2016 sur theoslotimes.com.