DYSLEXIE: TYPES, SYMPTÔMES, CAUSES, TRAITEMENTS ET CONSÉQUENCES - ECONOMÍA - 2025

La dyslexie est un trouble d'apprentissage qui se caractérise par une difficulté à lire toutes sortes de textes même si la personne possède une intelligence normale. C'est le trouble de lecture le plus courant qui existe et affecte plus ou moins un grand nombre de personnes de tous âges et de toutes conditions.

La dyslexie peut causer une grande variété de problèmes différents. Certains des plus courants sont des difficultés d'orthographe, une diminution de la vitesse maximale à laquelle la personne peut lire, des problèmes pour écrire correctement les mots, des erreurs lors de la prononciation de ce qui est lu à voix haute et des difficultés de compréhension en lecture.

Les personnes dyslexiques souffrent de ces problèmes de lecture chez les enfants, les premiers symptômes apparaissant généralement dans les premières années de la scolarité. Les personnes qui étaient capables de lire normalement au début mais qui ont ensuite perdu la capacité souffrent d'un trouble connexe mais distinct connu sous le nom d'alexie.

Les causes exactes de la dyslexie ne sont pas connues. Cependant, on pense que ce trouble d'apprentissage pourrait être lié à des problèmes dans le domaine du traitement du langage dans le cerveau. Les causes de la dyslexie sont généralement considérées à la fois génétiques et environnementales.

Les types

On estime que la dyslexie affecte environ 20% de la population adulte. Cependant, toutes les personnes atteintes de ce trouble ne présentent pas les mêmes symptômes. Ensuite, nous verrons certaines des variantes les plus courantes de cette pathologie.

Dyslexie phonologique

L'une des formes les plus courantes de dyslexie est celle qui cause des difficultés à reconnaître les sons individuels de chaque lettre et à les combiner pour former des mots entiers. Les personnes atteintes de cette variante du trouble peuvent avoir des difficultés à épeler ou à décomposer un mot en ses syllabes.

Dans le même temps, les personnes atteintes de dyslexie phonologique ont également des difficultés à représenter graphiquement les sons, car elles ne sont pas capables d'associer chaque lettre au phonème qui lui correspond. C'est précisément de ce problème que vient leur incapacité à lire correctement.

Dyslexie superficielle

Le trait principal des personnes souffrant de dyslexie superficielle ou directe est la difficulté à lire des mots qui sont écrits différemment de la façon dont ils sont prononcés. On pense que cette variante est davantage liée à la voie visuelle du cerveau qu'à la voie auditive.

Bien qu'il n'y ait pas beaucoup de mots en espagnol qui sont orthographiés différemment de la façon dont ils sont prononcés, les personnes ayant cette difficulté peuvent également avoir des problèmes dans notre langue. Par exemple, ils peuvent avoir du mal à reconnaître les mots homophones ou avec une orthographe arbitraire.

Cependant, la dyslexie superficielle pose des problèmes beaucoup plus graves aux personnes qui doivent lire dans une langue dont l'écriture est différente de la prononciation, comme l'anglais ou le français.

Dyslexie d'auto-reconnaissance rapide

Un autre des types de dyslexie les plus courants est celui qui oblige la personne à prendre plus de temps que la normale pour reconnaître la forme écrite des lettres ou des chiffres. En général, elle n'est pas considérée comme aussi grave que le reste des formes alternatives de cette pathologie.

Pourtant, la dyslexie d'auto-reconnaissance rapide peut causer de graves difficultés dans certains contextes, en particulier ceux qui nécessitent qu'une personne écrive ou lise à grande vitesse.

Dyslexie mixte ou profonde

La dyslexie mixte est généralement considérée comme la forme la plus grave de cette affection. Lorsqu'il apparaît, les deux modes de reconnaissance des mots sont endommagés: auditif et visuel. De ce fait, des erreurs de toutes sortes peuvent apparaître en lecture et en écriture.

Les personnes atteintes de dyslexie mixte ont de très sérieuses difficultés à comprendre le sens d'un mot écrit. De plus, ils présentent à la fois des erreurs sémantiques, telles que des difficultés à reconnaître les pseudo-mots et à comprendre des mots abstraits, des mots fonctionnels (tels que des prépositions et des déterminants) et des verbes conjugués.

Symptômes

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Les symptômes de la dyslexie varient énormément entre les individus, à la fois dans l'intensité avec laquelle ils surviennent et dans les zones qu'ils affectent. Selon le type de dyslexie dont nous parlons, nous pouvons trouver des symptômes extrêmement variés.

Cependant, ce qui est assez commun chez toutes les personnes qui souffrent de dyslexie, ce sont les conséquences que cette pathologie entraîne. Ensuite, nous verrons quels sont les signes les plus courants qui peuvent indiquer qu'un individu peut avoir une difficulté de ce type à lire.

Symptômes chez les enfants d'âge préscolaire

La dyslexie est généralement détectée une fois qu'une personne a commencé ses études primaires, au moment où commence l'enseignement de la lecture et de l'écriture. Cependant, dans certains cas, il est possible de découvrir cette pathologie avant ce moment, avant même que l'enfant n'entre à l'école.

Avant d'acquérir la capacité de lire et d'écrire, les signes qui peuvent indiquer la présence future de la dyslexie sont liés au langage. Par exemple, un enfant peut avoir développé un vocabulaire moins étendu que d'autres individus de son âge. Dans le même temps, il est courant que des erreurs de prononciation se produisent dans des mots complexes.

En revanche, ces enfants ont souvent des difficultés à s'exprimer correctement de manière orale. Cela peut signifier, par exemple, qu'ils oublient fréquemment le mot qu'ils veulent utiliser ou qu'ils assemblent des phrases qui ne sont pas liées les unes aux autres.

Enfin, les enfants d'âge préscolaire dyslexiques montrent souvent peu d'intérêt et de la difficulté à comprendre les comptines, les comptines et les jeux de mots. Ils ont également tendance à montrer un très faible intérêt pour l'apprentissage des lettres de l'alphabet. Cependant, ces indicateurs ne doivent pas nécessairement signifier que l'enfant aura ce problème.

Symptômes chez les enfants d'âge scolaire

Les symptômes de la dyslexie deviennent souvent vraiment évidents pour la première fois lorsque l'enfant entre à l'école et doit commencer à apprendre à lire et à écrire. Entre 5 et 12 ans, il est possible de détecter ce trouble dans la plupart des cas.

La première difficulté qui apparaît généralement est d'apprendre le nom et le son de chaque lettre. Pour cette raison, les enfants dyslexiques ont du mal à épeler correctement les mots et à faire de nombreuses erreurs d'écriture.

Certaines des erreurs les plus courantes sont la représentation inversée des chiffres (comme écrire un «b» au lieu d'un «d») ou le changement de l'ordre des lettres dans un mot. De plus, leur écriture est souvent très mauvaise et ils ont des difficultés à écrire à haute vitesse.

Au niveau de la lecture, les enfants de cet âge le font aussi beaucoup plus lentement que leurs pairs. Parfois, ils peuvent exprimer qu'ils voient les lettres comme si elles étaient floues ou déplacées, bien qu'il ait été prouvé que lorsque cela se produit, il est inutile d'essayer d'améliorer la vision avec des lunettes.

Symptômes chez les adolescents et les adultes

Les symptômes que nous avons vus jusqu'à présent ont tendance à persister également à l'adolescence et à l'âge adulte. Cependant, en raison de l'importance de la lecture et de l'écriture à ces étapes de la vie, il existe également d'autres signes indirects qui pourraient aider à diagnostiquer la dyslexie si cela n'a pas été fait à ce moment-là.

Le symptôme le plus important à l'âge adulte est la difficulté de produire des textes cohérents et organisés, même avec des connaissances approfondies sur un sujet. Pour cette raison, les personnes dyslexiques ont souvent du mal à rédiger des rapports, des articles ou des essais.

Ces difficultés peuvent entraîner de graves problèmes à la fois pendant la vie étudiante (par exemple, rendre les notes prises de mauvaise qualité) et au travail. La personne dyslexique essaiera généralement d'éviter autant que possible la lecture et l'écriture, ce qui peut avoir des conséquences très négatives.

Les causes

Depuis que la dyslexie a été identifiée pour la première fois en 1881, les chercheurs ont tenté de trouver la cause de ce trouble. Bien que l'on n'ait pas encore découvert pourquoi certaines personnes ont des problèmes de lecture de ce type, plusieurs facteurs semblent influencer l'apparition de cette pathologie.

En général, les causes de la dyslexie peuvent être divisées en trois types: neuroanatomique, génétique et environnementale.

Causes neuroanatomiques

En utilisant des techniques modernes de neuroimagerie, telles que l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle ou la tomographie par émission de positons, il a été découvert que les personnes dyslexiques présentent des différences anatomiques et fonctionnelles au niveau cérébral avec celles qui ne souffrent pas de ce trouble.

Cependant, les anomalies que les personnes dyslexiques présentent au niveau du cerveau ne sont pas toujours les mêmes. Dans certains cas, par exemple, les personnes atteintes de ce trouble peuvent avoir moins d'activation dans les parties du lobe gauche associées à la lecture, comme le gyrus frontal inférieur.

D'autres, cependant, ont des altérations plus liées au cervelet. Dans ces cas, des problèmes de fluidité de la parole sont plus susceptibles d'apparaître, car cet organe cérébral est lié au contrôle moteur et à l'automatisation de certaines tâches.

Cependant, comme c'est souvent le cas dans les études en neurosciences, il est aujourd'hui impossible de décider si les altérations cérébrales des personnes dyslexiques étaient déjà présentes à la naissance ou si elles apparaissent en raison de facteurs environnementaux. Par conséquent, nous ne savons pas s'ils sont une cause ou une conséquence du problème.

Causes génétiques

Les recherches sur le lien possible entre les facteurs génétiques et la dyslexie trouvent leur origine dans des études réalisées à travers des autopsies de patients souffrant de ce problème. Dans la plupart de ces cas, des anomalies ont été découvertes suggérant que les gènes pourraient jouer un rôle fondamental dans l'apparition de la pathologie.

Par exemple, de nombreux patients examinés après leur mort présentaient des malformations microscopiques du cortex cérébral, appelées ectopies. Dans d'autres cas, certaines micromalformations vasculaires étaient également présentes, en plus de micro-gyrations (parties du cerveau moins denses que d'habitude).

Toutes ces études semblent suggérer que la génétique joue un rôle assez important dans le développement de la dyslexie, bien que l'on ne puisse pas dire qu'elle en soit la seule cause. On pense que ces malformations surviennent avant ou pendant le sixième mois de développement fœtal, lorsque le cerveau change le plus.

Au niveau génétique, certains gènes ont été liés à la dyslexie, notamment DCDC2, KIAA0319 et DYX1C1.

Influence des facteurs environnementaux

De nombreux scientifiques ont tenté de découvrir le poids de l'environnement contre la génétique dans l'apparition de la dyslexie. Le mécanisme principal pour découvrir ce rapport est des études jumelles. Ceux-ci indiquent que, bien que les gènes semblent jouer un rôle plus important, l'environnement peut prévenir ou atténuer les symptômes.

De plus, nous savons aujourd'hui que des capacités telles que la mémoire et l'apprentissage ne peuvent être développées à leur potentiel maximum que s'il existe un environnement approprié. Par conséquent, on pense que quelque chose de similaire pourrait se produire avec la lecture. La relation entre l'environnement et l'expression des gènes est connue sous le nom d'épigénétique.

Traitements

La dyslexie est un type de trouble qui surviendra tout au long de la vie des personnes qui en souffrent. Avec une intervention efficace, dans de nombreux cas, ils développent un apprentissage optimal de la lecture et de l'écriture (International Dyslexia Association, 2016).

L'identification précoce et le traitement précoce sont essentiels pour parvenir à contrôler les déficits et à s'adapter avec succès aux différents niveaux académiques.

Dans de nombreux cas, l'intervention d'un thérapeute spécialisé qui utilise différentes stratégies multisensorielles sera nécessaire pour travailler avec des difficultés de lecture. Il est important que l'intervention soit réalisée selon une méthode systématique qui implique plusieurs sens (International Dyslexia Association, 2016).

Les étudiants dyslexiques ont souvent besoin de rétroactions répétées et d'une grande quantité de pratique pour développer avec succès et efficacement leurs compétences en reconnaissance de mots (International Dyslexia Association, 2016).

Des modifications académiques sont fréquemment appliquées pour faciliter la réussite scolaire. Les étudiants dyslexiques ont tendance à mettre plus de temps à terminer leurs devoirs ou à prendre des notes (International Dyslexia Association, 2016).

Les symptômes de la dyslexie peuvent-ils être contrôlés?

En principe, il n'existe aucun traitement qui éliminera complètement les symptômes de la dyslexie. Cependant, si des stratégies compensatoires sont utilisées dès le plus jeune âge, de nombreux enfants atteints de cette pathologie peuvent apprendre à lire plus ou moins normalement.

L'objectif de ces traitements est généralement d'apprendre aux enfants à associer correctement chaque lettre au son qu'elle représente. De cette manière, bon nombre des difficultés causées par la dyslexie disparaissent ou diminuent considérablement.

En revanche, dans les cas où la dyslexie est très sévère, la personne touchée peut grandement bénéficier d'autres systèmes de soutien. Parmi les plus courantes, citons l'utilisation de polices calligraphiques spécialement conçues pour les dyslexiques ou l'utilisation de technologies de lecture automatique et de dictée vocale.

En utilisant ces types de stratégies, même les personnes dyslexiques qui sont incapables d'apprendre à lire et à écrire à un niveau acceptable peuvent mener une vie presque normale.

Conséquences

L'impact d'un trouble spécifique de la lecture est différent pour chaque personne et dépend en grande partie de la gravité et des interventions spécifiques qui sont effectuées.

Les principaux problèmes que présentent les personnes dyslexiques sont la difficulté à reconnaître les mots, la maîtrise de la lecture et, dans certains cas, des difficultés d'orthographe et d'écriture (International Dyslexia Association, 2016).

Dans de nombreux cas, ils peuvent également présenter des problèmes de langage expressif même s'ils ont déjà été exposés à de bons modèles de langage dans leur contexte familial et scolaire. Des difficultés peuvent apparaître pour s'exprimer clairement ou pour comprendre la totalité des messages émis par d'autres personnes (International Dyslexia Association, 2016).

Bien qu'à diverses occasions, il soit difficile de reconnaître ou d'identifier certains de ces problèmes de langage, ils peuvent avoir des conséquences importantes à l'école, au travail ou dans les relations sociales.

De plus, cela peut également affecter l'image personnelle; de nombreux étudiants se sentent moins capables, sous-estimant à la fois leurs capacités et leurs capacités potentielles (International Dyslexia Association, 2016).

Références

1. "Dyslexie" dans: NHS. Récupéré le 9 avril 2019 sur NHS: nhs.uk.
2. "Dyslexie" dans: Mayo Clinic. Récupéré le 9 avril 2019 de la Mayo Clinic: mayoclinic.org.
3. "Qu'est-ce que la dyslexie?" dans: Web MD. Récupéré le 9 avril 2019 sur Web MD: webmd.com.
4. "Ce que vous devez savoir sur la dyslexie" dans: Medical News Today. Récupéré le 9 avril 2019 sur Medical News Today: medicalnewstoday.com.
5. "Dyslexie" dans: Wikipedia. Récupéré le: 9 avril 2019 sur Wikipedia: en.wikipedia.org.