DÉVELOPPEMENT COGNITIF À L'ADOLESCENCE: CARACTÉRISTIQUES, CHANGEMENTS COGNITIFS - ECONOMÍA - 2025

Le développement cognitif à l'adolescence repose principalement sur la capacité de penser, de raisonner et de prendre des décisions. Les enfants commencent à apprendre toutes ces compétences dès leur naissance; Mais déjà à l'adolescence, le processus devient beaucoup plus complexe, en fonction des changements survenus précédemment.

Les adolescents doivent apprendre à utiliser des compétences concrètes pour développer des capacités telles que la pensée critique ou la prise de décision. Les jeunes âgés de 12 à 18 ans devraient être en mesure de prendre ce qu'ils ont appris pendant leur enfance et de l'appliquer à des situations réelles.

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D'autre part, à cette étape de la vie, les adolescents apprennent également à raisonner de manière plus complexe, à comprendre des phénomènes tels que la relation de cause à effet et à assumer la responsabilité de leurs propres actions et décisions.

Tous ces changements se produisent en raison de la somme de différents facteurs. D'une part, le cerveau adolescent est suffisamment développé pour qu'il puisse comprendre tous ces concepts et réalités. D'un autre côté, les circonstances de leur vie commencent à changer et ressemblent de plus en plus à celles de l'âge adulte.

caractéristiques

Apparition d'opérations formelles

D'après les études menées par Jean Piaget sur les différentes étapes du développement cognitif, les enfants de moins de 12 ans environ ne peuvent penser que dans des situations spécifiques. Leur logique est basée sur l'ici et maintenant, et par exemple, ils ont beaucoup de difficulté à réfléchir à des concepts abstraits.

Le principal changement qui se produit au cours du développement cognitif de l'adolescence est qu'à partir de 12 ans, les gens commencent à être capables de raisonner de manière abstraite. Cela signifie, par exemple, que les jeunes peuvent comprendre des sujets scientifiques, réfléchir sur des questions spirituelles ou poser des questions de toutes sortes.

En plus de cela, la capacité de penser de manière abstraite aide les adolescents à remettre en question tout ce qu'ils tenaient auparavant pour acquis sur le monde.

Pour cette raison, au cours de cette période, il y a souvent des changements importants dans les croyances et les attitudes, qui conduisent de nombreux jeunes à essayer de trouver un style de vie qui correspond à leur personnalité.

Un autre changement provoqué par cette caractéristique de la pensée adolescente est que les jeunes se rendent compte qu'il n'y a souvent pas d'interprétation unique pour un phénomène. Par conséquent, à ce stade, ils commencent à poser des questions sur leur environnement.

Enfin, la pensée abstraite leur permet également de penser à l'avenir, de comprendre pour la première fois les conséquences de leurs actions, de planifier et de se fixer des objectifs.

Égocentrisme

Un autre des changements les plus importants provoqués par le développement cognitif à l'adolescence est l'apparition d'un certain égocentrisme et d'un narcissisme qui change complètement la vision du monde des jeunes.

Cet égocentrisme se manifeste de deux manières. D'une part, les jeunes de ces âges ont souvent le sentiment que «personne ne les comprend», se considérant comme uniques et totalement différents des autres. Cela conduit souvent à toutes sortes de conflits interpersonnels, en particulier avec des figures d'autorité comme les parents et les enseignants.

D'un autre côté, les adolescents commencent également à s'inquiéter dans une large mesure de leur apparence, ce qui ne se produit pas si nettement pendant l'enfance. Toute petite imperfection est vue comme quelque chose d'horrible et souffre souvent du soi-disant «effet de focalisation»: la croyance que les autres nous examinent constamment pour nous critiquer.

Imagination et planification

Nous avons déjà vu que, pendant l'adolescence, une personne est capable pour la première fois de sa vie de penser à des choses qui ne se trouvent pas dans «l'ici et maintenant». L'un des changements les plus importants apportés par cette nouvelle compétence est que les jeunes de plus de 12 ans peuvent commencer à envisager l'avenir et ses possibilités.

Pour cette raison, au cours de cette étape, pour la première fois, les gens commencent à réfléchir à ce qu'ils aimeraient réaliser, à leurs objectifs et aux réalisations qu'ils aimeraient accomplir. De plus, les adolescents essaient également de trouver leur propre identité, ce qui jusqu'à présent ne les avait jamais inquiétés.

Remise en cause de l'autorité

Enfin, à l'adolescence, les jeunes peuvent s'arrêter et réfléchir pour la première fois à différents aspects de leur vie. Pour cette raison, il est très courant qu'ils commencent également à se demander si ce que leurs parents, enseignants et autres adultes leur ont dit est vrai ou nécessaire, ou s'ils méritent vraiment leur respect.

Ce changement cognitif est à la base de nombreux conflits qui surviennent entre la plupart des adolescents et les adultes qui les entourent. Au cours de cette étape, les jeunes commencent à découvrir leurs propres valeurs, à générer des idées idéalistes sur le monde et à comparer toutes les informations qu'ils reçoivent avec ces aspects.

Certains experts estiment que cette remise en cause de l'autorité est également liée à la recherche de l'adolescent de sa place dans le monde. Pendant l'enfance, notre seul rôle est de grandir et de nous laisser prendre en charge par nos parents. En revanche, à l'adolescence, l'identité individuelle commence à se forger véritablement.

Changements cognitifs

Le principal changement cognitif qui se produit à l'adolescence est l'apparition d'une pensée abstraite ou hypothétique. Avant d'entrer dans le stade des opérations formelles, les enfants ne sont pas capables de raisonner sur ce qu'ils n'ont jamais vu ou devant quoi ils ne sont pas.

Ainsi, avant ce stade, un enfant serait incapable de réfléchir sur des concepts abstraits tels que la justice, l'amour ou la guerre; Vous ne pouvez les comprendre que partiellement en fonction de votre expérience. Au stade des opérations formelles, la capacité de penser hypothétiquement est acquise pour la première fois.

Cela signifie également qu'à partir de l'âge de douze ans environ, les jeunes peuvent commencer à comprendre des sujets plus complexes, comme la science. Par conséquent, à ce stade, ils commencent à étudier la physique, la chimie et des matières plus complexes en mathématiques.

En plus de tout cela, l'adolescence acquiert également la capacité de raisonner logiquement sur des possibilités hypothétiques. Cela donne lieu à une pensée hypothétique - déductive, qui permet de faire des prédictions sur le monde et de comprendre les relations de cause à effet.

Étapes

Bien que l'adolescence soit traditionnellement considérée comme une période unique dans les phases de développement cognitif, certains chercheurs récents estiment qu'il est plus utile de diviser cette étape en plusieurs parties.

Début de l'adolescence

Au début de l'adolescence, le travail principal des jeunes est de découvrir quelle est leur vraie personnalité et ce qui les intéresse vraiment. Jusqu'à présent, la plupart des décisions étaient prises par les parents, souvent sans que l'enfant puisse avoir une véritable opinion à ce sujet.

Lorsque l'adolescence commence, cette dynamique change. Les jeunes peuvent, pour la première fois de leur vie, commencer à prendre de petites décisions et découvrir ce qu'ils aiment et ce qu'ils n'aiment pas.

Les décisions à ce stade sont souvent très simples, comme choisir sa propre coupe de cheveux ou avec quels camarades de classe se lier d'amitié.

À ce stade également, les jeunes commencent à remettre en question l'autorité, découvrant que certains de leurs goûts ou idées vont à l'encontre de ceux qui leur ont été imposés jusque-là. Cependant, au début de l'adolescence, les conflits ne sont généralement pas trop intenses.

Adolescence moyenne

Le milieu de l'adolescence peut être une période difficile pour les jeunes et les adultes qui doivent prendre soin d'eux. À ce stade, les compétences cognitives acquises au cours de la première étape commencent à se développer réellement et l'adolescent est capable de penser de manière plus complexe et de s'inquiéter de l'avenir et des problèmes abstraits.

La principale préoccupation qui apparaît au milieu de l'adolescence est celle de la place du jeune dans le monde. À ce moment, des questions commencent à apparaître qui auront une grande importance dans la vie de l'individu, et des réflexions sont faites sur des questions telles que la carrière à poursuivre, les idées politiques que l'on a ou le code éthique à suivre.

Comme si cela ne suffisait pas, au milieu de l'adolescence, des questions commencent également à être posées sur des problèmes tels que la sexualité, les relations avec les pairs et les adultes et l'avenir de la personne. Si l'un de ces problèmes entre en conflit avec ce que le jeune homme a appris jusqu'à présent, toutes sortes de problèmes peuvent survenir.

Adolescence tardive

À la fin de l'adolescence, à la fin de l'adolescence, les jeunes ont perdu une partie de leur égocentrisme en ayant résolu bon nombre des problèmes les plus importants de cette époque. Pour cette raison, leur attention se déplace vers des questions plus globales et pratiques, telles que quoi étudier, dans quelle université aller ou quel genre de vie ils veulent mener.

En plus de cela, les adolescents qui en sont à ce stade ont tendance à être beaucoup plus flexibles dans leur réflexion que les précédents, et sont donc capables de comprendre des opinions différentes des leurs. À ce moment, les conflits avec l'autorité ont tendance à diminuer, car le jeune se sent plus en sécurité avec ses propres idées.

Références

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5. "Développement cognitif à l'adolescence" dans: You are Mom. Récupéré le 20 mars 2019 sur Eres Mamá: eresmama.com.