COGNITION: PROCESSUS, CARACTÉRISTIQUES ET STRUCTURE - NEUROPSYCHOLOGIE - 2024

La Cognition est la capacité des êtres vivants à traiter les informations de la perception, des connaissances et des caractéristiques subjectives. Il englobe des processus tels que l'apprentissage, le raisonnement, l'attention, la mémoire, la résolution de problèmes, la prise de décision ou l'élaboration de sentiments.

L'étude de la cognition a été menée sous différentes perspectives telles que la neurologie, la psychologie, la psychanalyse, la sociologie ou la philosophie. En ce sens, la cognition est interprétée comme un processus mental global qui permet le traitement de l'information qui accède à l'esprit des êtres humains.

La cognition se caractérise par le fait qu'elle est un processus étroitement lié à d'autres concepts abstraits tels que l'esprit, la perception, le raisonnement, l'intelligence ou l'apprentissage.

Dans cet article, les caractéristiques de la cognition sont expliquées, les principaux processus cognitifs des êtres humains, la structure cognitive et l'activité cognitive sont passés en revue.

Caractéristiques de la cognition

Le mot cognition vient du latin, où «cognoscere» signifie savoir. Ainsi, dans son sens le plus large et étymologique, la cognition fait référence à tout ce qui appartient ou est lié à la connaissance.

La cognition est donc l'accumulation de toutes les informations que les gens acquièrent tout au long de leur vie à travers l'apprentissage et les expériences.

Plus précisément, la définition la plus largement acceptée de la cognition aujourd'hui est la capacité des êtres vivants à traiter les informations issues de la perception.

Autrement dit, à travers la capture de stimuli du monde extérieur à travers les sens, la personne initie une série de procédures qui permettent l'acquisition d'informations et qui se définit comme la cognition.

La cognition est donc un processus qui est réalisé par les structures cérébrales des personnes et qui implique la réalisation de plus d'une activité qui permet d'apprendre à se développer.

Les principaux processus cognitifs englobés par la cognition sont l'apprentissage, l'attention, la mémoire, le langage, le raisonnement et la prise de décision. L'exécution conjointe de ces activités donne lieu au processus cognitif et à la transformation des stimuli sensoriels en connaissances.

Activité cognitive

L'activité cognitive présente une série de caractéristiques qui définissent son fonctionnement. En termes généraux, les propriétés de l'activité cognitive définissent une bonne partie de la cognition comme processus mental.

L'activité cognitive se caractérise par:

Processus sensoriel

L'activité cognitive est un processus mental par lequel la personne est capable de capturer et de percevoir des aspects de la réalité. Cette activité est réalisée à travers les organes sensoriels et a pour objectif principal de comprendre la réalité.

Processus d'intégration

L'activité cognitive implique des processus de réception, d'intégration, de relation et de modification des informations environnantes.

En ce sens, l'information n'est pas perçue passivement mais activement. La personne modifie et adapte les stimuli capturés pour générer des connaissances par la cognition.

Création d'idées

La cognition est la méthode par laquelle la personne est capable d'assimiler des idées, de former des images et de générer la construction de connaissances.

Sans activité cognitive, les gens seraient incapables de générer leurs propres connaissances élaborées et percevraient le monde de manière passive.

Processus de structuration

Enfin, l'activité cognitive se caractérise par le fait qu'elle est un processus qui permet d'apporter une structure et une organisation aux connaissances.

Les informations produites par la cognition sont intégrées de manière globale et génèrent des classifications hiérarchiques qui donnent naissance à la structure cognitive de la personne.

Structure cognitive

De multiples investigations se sont concentrées sur l'étude des éléments qui composent la structure de la cognition. Autrement dit, pour déterminer quels aspects participent aux processus cognitifs.

En ce sens, on fait valoir que la cognition est une activité qui implique la performance de plusieurs processus. La cognition est donc une procédure mentale généralisée qui englobe différentes tâches.

À l'heure actuelle, il existe une certaine controverse lors de la définition de la structure cognitive. La cognition est un processus mental large et abstrait qui planifie souvent des divergences dans l'établissement de son fonctionnement.

Cependant, il existe aujourd'hui un certain consensus pour établir que les principaux aspects de la structure cognitive sont les suivants.

Observation

La première activité réalisée en cognition est l'observation, c'est-à-dire la détection et l'assimilation d'un ou plusieurs éléments visuels.

L'observation se fait à travers le sens de la vue et permet la capture du stimulus et la réception d'informations pertinentes.

Identification des variables

Les recherches sur la cognition indiquent que la deuxième activité de la structure cognitive consiste à identifier les variables.

Cela signifie qu'une fois le stimulus capté et perçu, les processus cognitifs sont en charge de localiser les éléments ou parties impliqués dans le phénomène d'étude de manière précise et précise.

Cette activité permet l'identification et la délimitation des différentes caractéristiques des éléments perçus et donne lieu à une première phase d'organisation cognitive.

Comparaison

Parallèlement à l'identification des variables du stimulus, la comparaison apparaît. Ce processus, comme son nom l'indique, tente de comparer les éléments perçus avec le reste des informations possédées au niveau du cerveau.

La comparaison permet d'identifier les aspects similaires et différents de chacun des éléments perçus.

Relation

Une fois les stimuli identifiés et comparés, le processus cognitif se concentre sur la mise en relation des éléments perçus.

Cette action consiste à établir des connexions entre deux ou plusieurs choses afin d'intégrer les informations acquises et de générer des connaissances globales.

Commande

Outre la relation, il est postulé que l'activité cognitive implique également des processus d'ordonnancement.

Grâce à cette activité, les éléments sont arrangés et distribués à travers des structures ordonnées. La commande est généralement effectuée en fonction des caractéristiques ou qualités des éléments et permet d'organiser les connaissances.

Classification hiérarchique

Enfin, le dernier aspect de la structure cognitive consiste à classer les connaissances de manière hiérarchique.

Cette dernière activité consiste à articuler ou relier les différents phénomènes selon leur importance. En général, ils peuvent survenir du général au particulier (lors de l'utilisation d'une méthode cognitive déductive) ou du particulier au général (lors de l'utilisation d'une méthode cognitive inductive).

Les processus cognitifs

Les processus cognitifs sont les procédures mises en œuvre pour intégrer de nouvelles connaissances et prendre des décisions à leur sujet.

Les processus cognitifs sont caractérisés par la participation de diverses fonctions cognitives telles que la perception, l'attention, la mémoire ou le raisonnement. Ces fonctions cognitives travaillent ensemble dans le but d'intégrer les connaissances.

la perception

La perception est le processus cognitif qui nous permet de comprendre l'environnement à travers l'interprétation, la sélection et l'organisation de différents types d'informations.

La perception implique des stimuli du système nerveux central qui sont produits par la stimulation des organes sensoriels.

L'ouïe, la vue, le toucher, l'odorat et le goût sont des processus perceptifs essentiels à la cognition. Sans leur participation, il serait impossible de capturer les stimuli, de sorte que les informations ne pourraient pas accéder au cerveau et il ne serait pas en mesure de démarrer le reste des processus cognitifs.

La perception est caractérisée par le fait qu'elle est un processus inconscient. Cependant, cela ne signifie pas qu'il s'agit d'une activité passive. La perception est souvent façonnée par les acquis, les expériences, l'éducation et les éléments stockés en mémoire.

L'attention

L'attention est un processus cognitif qui permet de concentrer les capacités cognitives sur un stimulus ou une activité spécifique.

Donc, d'une certaine manière, l'attention est cette activité qui module le fonctionnement des processus perceptifs. L'attention permet aux sens d'être focalisés et concentrés de manière sélective sur un aspect de l'environnement sans prendre en compte les autres.

La capacité de concentration et d'attention est une compétence essentielle pour le fonctionnement cognitif des gens. Si l'attention n'est pas correctement focalisée, l'absorption de l'information a tendance à être faible et il est difficile pour elle d'être stockée dans les structures cérébrales.

De cette façon, l'attention est un processus cognitif qui permet d'obtenir des informations, un apprentissage et un raisonnement complexe.

Mémoire

La mémoire est une fonction cognitive complexe. Cela permet d'encoder, de stocker et de récupérer des informations du passé. De cette manière, il est davantage interprété comme une série de fonctions cognitives que comme une seule activité.

Premièrement, la mémoire de travail est une activité cognitive étroitement liée à l'attention. Cela permet de conserver les informations reçues et traitées pendant une durée limitée (quelques secondes) et est indispensable pour ne pas oublier les stimuli captés.

Par la suite, la mémoire à court terme vous permet de continuer à conserver les informations pendant une période un peu plus longue, dans le but de commencer à mémoriser le nouvel apprentissage.

Enfin, l'apparition de la mémoire à long terme est cette fonction cognitive qui donne lieu à la formation de souvenirs solides et résistants dans le temps. Il constitue le contenu des connaissances des personnes et permet la récupération des informations stockées dans les structures cérébrales.

Pensée

La pensée est une fonction abstraite et difficile à définir. En général, elle est définie comme l'activité qui permet d'intégrer toutes les informations acquises et stockées dans les structures cérébrales.

Cependant, la pensée opère non seulement avec des connaissances acquises antérieurement, mais peut également être intégrée au reste des fonctions cognitives (perception, attention et mémoire) pour fonctionner en parallèle avec l'acquisition de nouvelles informations.

En ce sens, la pensée est considérée comme une fonction indispensable à l'exécution de tout processus cognitif.

De même, la pensée est une activité importante qui module l'activité de perception, d'attention et de mémoire, pour laquelle elle se nourrit de manière bidirectionnelle avec le reste des fonctions cognitives.

Certaines des activités spécifiques qui peuvent être menées par la pensée sont le raisonnement, la synthèse ou la régulation des problèmes. Dans son sens le plus général, la pensée est cette activité qui donne lieu à des fonctions exécutives.

Langue

La détermination du langage en tant que fonction cognitive est un peu plus controversée. Pour établir cette relation entre la cognition et le langage, il est important de garder à l'esprit que le langage n'implique pas seulement l'acte de parler.

Par langage, est interprétée toute activité qui vise à donner un sens et une expression (à la fois internes et externes) aux stimuli perçus.

En d'autres termes, le langage permet de nommer les éléments abstraits qui sont perçus et est une fonction fondamentale pour organiser et structurer toutes les connaissances qu'une personne possède.

De même, la langue joue un rôle fondamental dans l'expression et la transmission des connaissances, des idées et des sentiments des individus. Grâce à cette activité, les gens peuvent communiquer entre eux, organiser le monde et transmettre des informations par différents canaux.

Apprentissage

Enfin, l'apprentissage est ce processus cognitif par lequel les gens peuvent incorporer de nouvelles informations à des éléments précédemment stockés et organisés dans leur esprit.

L'apprentissage est responsable d'inclure toutes sortes d'éléments dans les connaissances des gens. Ceux-ci peuvent être de toute nature et inclure à la fois l'apprentissage de comportements ou d'habitudes simples et l'acquisition de compétences complexes ou d'un contenu élaboré.

Le rôle de l'apprentissage sur la cognition est très important, car il module le processus cognitif de manière globale.

Comme l'a postulé le célèbre psychologue suisse Jean William Fritz Piaget, l'apprentissage aboutit à ce processus cognitif dans lequel l'information entre dans le système cognitif et le modifie.

Cela conduit à interpréter l'apprentissage comme une fonction cognitive dynamique. L'apprentissage intègre, au fil du temps, des informations diverses, un fait qui modifie les connaissances et le fonctionnement cognitif de l'individu.

Références

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