ANALYSE DE WE ARE MARSHALL (FILM DE LEADERSHIP) - EMPLOI - 2025

We Are Marshall raconte l'histoire de l'équipe de football de l'Université West Virginia Marshall, qui a subi un accident d'avion dans lequel tous les membres de l'équipe sont morts

Le but de cet article est de vous aider à comprendre ce qu'est le leadership. Il commencera par définir ce qu'est un leader et expliquer pourquoi le leadership est nécessaire et important.

Ensuite, nous analyserons le comportement de leadership du protagoniste du film «Equipo Marshall» (Espagne), «Somos Marshall» (Argentine) ou «We are Marshall» (USA et reste du monde).

Analyse du film

En 1970, l'équipe de football américaine de l'Université Marshall en Virginie-Occidentale a subi un accident d'avion dans lequel tous les membres de l'équipe sont morts; 37 joueurs, 8 entraîneurs, le personnel universitaire, le personnel navigant et 25 citoyens.

Le personnage joué par Matthew McConaughey (Jack Lengyel) est un outsider qui, après l'accident, occupe le poste d'entraîneur aidant à restructurer l'équipe avec optimisme, espoir et en général avec un style de leadership démocratique.

Interactions et dialogues

Pour mieux comprendre en quoi consiste ce style, nous allons nommer chacune des interactions que le coach établit avec son équipe technique et ses joueurs, en se référant aux adjectifs qui définissent la personnalité du coach.

1-Lorsque le directeur de l'équipe vient interviewer chez lui, le coach montre qu'il ne veut pas s'entraîner pour son propre intérêt, mais parce qu'il croit pouvoir aider et faire avancer l'équipe.

2-Lors de la conférence de presse de présentation du coach de l'équipe (38:20), face aux questions compromettantes d'un journaliste «quelles sont les attentes pour cette saison? et "Que diriez-vous aux citoyens qui pensent que reformer l'équipe est irrespectueux? Il ne perd pas son sang-froid, il est confiant et il montre qu'on peut lui faire confiance dans les situations difficiles.

3-Le langage non verbal (posture détendue, mouvements fluides des mains avec les paumes vers le haut, regard dans les yeux mais pas fixe, beaucoup de contact corporel) indique la sincérité et la proximité.

4-Dans la présentation du coach aux 3 joueurs qui ont survécu à l'accident (40:27), le coach est optimiste, courageux et fait comprendre aux joueurs qu'il leur fait confiance.

Il ne se concentre jamais sur des aspects négatifs tels que le fait de ne plus avoir que trois joueurs en vie, mais sur l'apprentissage des noms et leur rappelant qu'il ne les abandonnera pas dans le nouveau parcours sportif.

Il affiche également des qualités comme la sociabilité et la gentillesse; les invite chez lui pour le dîner.

Il prend en compte l'ensemble du groupe et ne montre pas de favoritisme; Vous dites aux trois joueurs que vous apprendrez leurs noms Il est important que vous appreniez les noms de vos joueurs pour mieux les connaître.

Ceci est répété dans une scène ultérieure, dans laquelle, lors d'une séance d'entraînement, il demande à toute l'équipe de se présenter le lendemain avec leur nom sur leur casque.

5-A la minute 40:47, il demande au chef d'équipe qui demande à la NCAA de faire une exception, en les laissant jouer avec les élèves de première année, mais il ne le fait pas de manière directe mais en expliquant l'anecdote qu'il a toujours Il y a une première fois, comme quand il a dû changer les couches de son fils.

6-Il fait de même lorsqu'il essaie de convaincre l'ancien entraîneur adjoint de revenir dans l'équipe pour continuer sa mission; fait le commentaire que le train qui vient de passer devant eux a déraillé il y a quelque temps et est toujours en route.

Il dit au revoir en lui rappelant que ses portes sont ouvertes et qu'il tiendra compte de ses conseils sportifs (confiance en les autres).

7-Quand le 2ème coach vient à son bureau pour lui dire qu'il peut lui donner un an avec une attitude abattue, triste et découragée, le coach sourit et dit "si c'est tout le temps que nous avons, il va falloir commencer maintenant", montrant un optimisme marqué pris en charge par une poignée de main qui vous rappelle que vous êtes le bienvenu.

8 minutes 52:50. Lorsque le directeur annonce qu'il n'est pas autorisé à jouer avec les étudiants de première année, l'entraîneur se souvient qu'il ne reste plus de temps et l'encourage à poursuivre son objectif en le persuadant de venir personnellement parler avec les directeurs de l'école. NCAA.

Cependant, cette tactique d'influence n'est pas la pression, la légitimation ou la coalition mais une persuasion rationnelle; avez-vous une femme? Voulez-vous lui demander de vous épouser par téléphone? Lorsque les joueurs de première année sont enfin autorisés à concourir, il applaudit et félicite avec enthousiasme le réalisateur.

La même attitude ferme et douce se manifeste quand il demande et commande des activités et des exercices à ses joueurs.

9-Après quelques séances de formation, il décide que la tactique de formation en Y qu'ils utilisent ne fonctionne pas et il rencontre son équipe technique pour lui demander leur avis sur ce qu'ils peuvent faire pour que l'équipe fonctionne correctement (démocratique).

Ils ont pris la décision d'essayer la formation VIER et sont allés demander des informations à une équipe rivale à ce sujet, une situation difficile qu'ils ont néanmoins affrontée avec optimisme et confiance.

Ce comportement montre également une qualité importante; la prévoyance qui permet d'éviter un éventuel échec avec une formation qui ne fonctionnait pas.

Ici, vous utilisez une tactique d'influence consultative: demandez la participation et considérez les idées et les suggestions de vos collègues.

10-Dans le premier match, il sait quels joueurs ont de l'expérience et à qui il peut laisser la responsabilité (Nate Ruffin) d'accomplir des tâches importantes; dans ce cas, motivez l'équipe et guidez-la vers le terrain de jeu: «tout le monde debout, c'est 60 minutes et nous jouons jusqu'au coup de sifflet…» (1:11:45).

Du point de vue de la théorie du leadership situationnel de Hersey et Blanchard, le meilleur leader est celui qui sait adapter son style au niveau de maturité des membres du groupe.

Dans cette situation, le coach agit efficacement en déléguant la responsabilité à un membre autonome.

11-Il est important de revoir la différence de qualités entre le premier entraîneur et le second.

Le premier est optimiste, fait confiance aux autres, soutient, est confiant et courageux. Le second est le contraire; Il n'est pas confiant, il est pessimiste, abattu et ne soutient pas ses joueurs (sauf à la fin lorsque l'entraîneur-chef le lui demande).

12- (1:39:00). Le discours que vous prononcez avant le match à une équipe difficile aide à motiver l'équipe et à augmenter son estime de soi, il démontre également une qualité catalytique qui encourage le groupe à se sentir uni et à agir ensemble.

Pourquoi le leadership est-il important?

• Elle acquiert une plus grande importance dans les situations de crise.
• Il est reconnu que les organisations bien gérées ont des niveaux de performance élevés, ce qui manque aux organisations mal gérées.
• La principale raison pour laquelle les gens quittent les entreprises est que leurs patrons ne les traitent pas bien. Ceux qui continuent à travailler avec de mauvais patrons se sentent moins satisfaits de leur travail et de leur vie, se sentent moins engagés dans l'entreprise et ont plus de conflits au travail et en famille; en conséquence, ils éprouvent une détresse psychologique.

Les mots «leader et leadership» font une allusion sans équivoque à quelqu'un qui est et / ou se comporte d'une manière exceptionnelle et exceptionnelle, toujours à la tête d'un groupe de personnes.

Le leadership organisationnel peut être compris comme la situation de supériorité dans laquelle certaines personnes se trouvent dans leurs organisations respectives puisque, en raison de leurs qualités personnelles et / ou de leurs actions notables, elles font diriger les équipes qu'elles dirigent dans la réalisation des objectifs organisationnels..

Dans la recherche scientifique organisationnelle, le leadership a traditionnellement trois significations différentes, à savoir: l'attribut d'un poste, les caractéristiques d'une personne et une catégorie de comportement.

À l'heure actuelle, le leadership organisationnel est réservé aux organisations commerciales, où il a été simplement identifié à l'occupation d'un poste de direction - généralement le poste de superviseur -; Dans le même temps, l'efficacité des dirigeants a été jugée par des critères qui ne reflètent que les intérêts de la direction générale des entreprises.

Les leaders efficaces incitent les adeptes à ne pas penser dans leurs propres intérêts, mais dans ceux de l'organisation.

Le leadership se produit lorsque les adeptes acceptent l'influence de quelqu'un qui les motive à faire des choses de manière éthique et bénéfique pour eux et l'organisation.

Tirer parti des subordonnés à des fins personnelles ne fait pas partie du leadership. Les membres de l'organisation doivent travailler ensemble, orientés vers un résultat que le leader et les suiveurs veulent et qui les motive à y parvenir.

Les leaders dirigent et, avec la contribution des abonnés, fixent des objectifs ambitieux, menant à des niveaux de performance plus élevés.

Existe-t-il des comportements de leadership identifiables?

Dans leurs études, Kurt Lewin et ses collègues de l'Université de l'Iowa ont analysé trois comportements ou styles de dirigeants: l'autocratique, le démocratique et le laissez-faire.

• Le style autocratique correspond au leader qui centralise généralement son autorité, dicte les méthodes de travail, prend des décisions unilatéralement et limite la participation des salariés.
• Le leader du laissez-faire laisse ses employés libres de prendre des décisions et de faire leur travail comme bon leur semble, en fournissant simplement du matériel et en répondant aux questions.
• Le leader démocratique est celui qui tient compte de l'opinion du reste de l'équipe, bien qu'il fasse également valoir leur autorité.