ALBERT BANDURA: BIOGRAPHIE ET THÉORIE DE L'APPRENTISSAGE SOCIAL - ARTE - 2024

Albert Bandura est un psychologue américain d'origine canadienne et l'une des figures les plus influentes de toute l'histoire de cette science. Né le 4 décembre 1925, il est aujourd'hui à la retraite, bien qu'il détient le titre de professeur émérite de sciences sociales et de psychologie à la prestigieuse université de Stanford.

Albert Bandura a apporté de nombreuses contributions importantes dans le domaine de l'éducation, ainsi que dans de nombreux domaines différents de la psychologie. Ainsi, ses contributions ont aidé à développer des branches telles que la thérapie cognitive, le domaine de la personnalité et la psychologie sociale.

Albert Bandura. La source:

Comme si cela ne suffisait pas, le travail de Bandura a contribué à créer un lien entre la psychologie comportementale et cognitive, deux des plus importantes de l'histoire, qui ont été en conflit pendant de nombreuses années. Il a également été le créateur de la théorie de l'apprentissage social et du concept d'auto-efficacité, en plus d'avoir conçu et réalisé la célèbre expérience de la poupée Bobo.

Une enquête réalisée en 2002 a donné à Bandura la quatrième place parmi les psychologues les plus cités de toute l'histoire, derrière Skinner, Sigmund Freud et Jean Piaget. En fait, il est le chercheur vivant le plus cité dans cette science.

Biographie

Premières années

Albert Bandura est né le 4 décembre 1925 dans une petite ville canadienne, à un peu plus de 50 milles d'Edmonton. Il venait d'une famille nombreuse: il était le plus jeune de six frères et sœurs. Selon l'auteur lui-même, cela l'a rendu plus indépendant et capable de penser par lui-même.

L'éducation qu'il a reçue au cours de ses premières années de vie lui a également profité à cet égard. Parce qu'elle vivait dans une petite ville avec peu de ressources pédagogiques, ses professeurs ont encouragé les élèves à prendre en charge leur propre apprentissage et à rechercher ce qui les intéressait.

Se référant à ces années, Bandura a commenté qu'il s'est vite rendu compte que le contenu de la plupart des manuels avait une date d'expiration; mais néanmoins, les outils qu'il a acquis pour se débrouiller par lui-même l'ont servi toute sa vie.

Cette vision de l'éducation peut avoir influencé ses opinions fortes sur la responsabilité personnelle, ce qui apparaîtrait dans sa psychologie.

Vie universitaire

Après être entré à l'Université de la Colombie-Britannique, Albert Bandura est rapidement devenu fasciné par le domaine de la psychologie. Cependant, son contact avec ce sujet était accidentel, car au début il s'était inscrit pour étudier la biologie.

Parce qu'il travaillait la nuit, Bandura est allé à l'université plusieurs heures avant le début de ses cours. Pour ne pas s'ennuyer, il a décidé de s'inscrire à plusieurs sujets supplémentaires, d'abord sans trop s'y intéresser. Cependant, il découvre rapidement l'étude du comportement humain et est fasciné par cette question.

Après seulement trois ans à l'université, il est diplômé de Columbia en 1949 et a commencé à étudier pour une maîtrise en psychologie clinique à l'Université de l'Iowa. Des psychologues très importants de l'époque, tels que Clark Hull, Kurt Lewin et Kenneth, avaient été formés sur ce campus. Spence. Bandura pensait que cette institution était trop axée sur le comportementalisme; cependant, il finit par obtenir le titre en 1952.

Carrière et principales théories

Après avoir obtenu sa maîtrise en psychologie clinique, Albert Bandura a rapidement obtenu un doctorat dans le même sujet. À la fin, il a accepté une offre d'emploi à l'Université de Stanford, où il est resté toute sa vie et continue d'être professeur émérite encore aujourd'hui.

Au début, Albert Bandura se concentrait principalement dans ses cours et étudia l'agressivité chez les adolescents. Cependant, lorsqu'il a commencé à approfondir ce sujet, il s'est de plus en plus intéressé à des aspects tels que la modélisation, l'imitation et l'apprentissage par procuration; c'est-à-dire celle qui se produit en observant les autres.

Tous ces sujets ont conduit à ce qui deviendra plus tard connu sous le nom de «théorie de l'apprentissage social», probablement la contribution la plus importante de Bandura au domaine de la psychologie. Ceci est basé sur l'idée que l'apprentissage par observation a un effet beaucoup plus important qu'il n'y paraît au premier abord, étant capable de modifier les comportements, les attitudes et les pensées de manière très significative.

Étude de poupée Bobo

Si la théorie de l'apprentissage social est la contribution la plus importante de Bandura à la science, l'expérience de la poupée Bobo est sans aucun doute la plus connue. Réalisée en 1961, dans cette étude, plusieurs enfants ont regardé un film dans lequel des adultes hurlaient et agressaient physiquement une poupée gonflable à taille humaine, Bobo.

Plus tard, ces enfants et d'autres qui n'avaient pas regardé la vidéo ont été emmenés dans la pièce où se trouvait la poupée. Bandura a constaté que les enfants qui avaient vu des adultes se comporter de manière agressive envers lui avaient tendance à l'attaquer de la même manière, imitant à la fois les actions et les paroles de leurs aînés.

Bien que ce résultat puisse nous sembler très évident aujourd'hui, la vérité est qu'il s'agissait d'une révolution à l'époque. C'était parce que, jusque-là, le behaviorisme, la psychologie dominante, insistait sur le fait que tout comportement était causé uniquement par la présence de récompenses ou de punitions directes.

Dans l'expérience de la poupée Bobo, les enfants n'étaient pas incités à attaquer la figurine, mais imitaient simplement ce qu'ils observaient. Ainsi, pour la première fois, l'apprentissage par procuration a été formellement décrit. À partir de cette étude et d'autres similaires, Bandura a fini par créer sa célèbre théorie de l'apprentissage social.

Albert Bandura et le comportementalisme

La plupart des livres de psychologie associent Bandura directement au behaviorisme, la théorie qui a eu le plus d'influence pendant une grande partie du temps où cet auteur était actif. Cependant, le chercheur lui-même a déclaré à plusieurs reprises que ses opinions ne correspondaient pas vraiment à celles de ce courant.

Même dans ses premiers travaux, Bandura a soutenu que simplifier le comportement au point de le réduire à une simple relation de cause à effet (ou stimulus - réponse) était trop simpliste. Bien que l'auteur ait utilisé des termes purement comportementaux dans ses recherches, il a dit qu'il les avait utilisés en tenant compte du fait que l'esprit médiatise toutes les actions humaines.

L'auteur a défini sa perspective comme «cognitivisme social», qui, selon lui, est tout à fait en contradiction avec de nombreux principes de base du comportementalisme.

Travaux plus importants

En plus de créer certaines des théories les plus importantes dans tout le domaine de la psychologie, il est depuis 60 ans l'un des auteurs les plus prolifiques de cette science. C'est pourquoi il est également l'un des chercheurs les plus cités au monde.

Certains des livres et articles les plus connus de Bandura sont déjà devenus des classiques dans le monde de la psychologie. Par exemple, sa première publication, Suggestion primaire et secondaire, reste l'un des articles les plus cités dans toute cette science.

Parmi ses livres les plus importants, Aggression se démarque: une analyse de l'apprentissage social. Cet ouvrage, publié en 1973, s'est concentré sur les origines de l'agression et le rôle que l'imitation et l'apprentissage par procuration ont joué dans son émergence.

Une autre de ses contributions les plus importantes a été l'ouvrage Théorie de l'apprentissage social. Dans ce livre, publié en 1977, Albert Bandura écrit pour la première fois sur son cadre théorique du même nom.

Enfin, il est également important de souligner l'article de 1977 Auto-efficacité: vers une théorie unificatrice du changement de comportement. Cela a été publié dans la revue Psychological Review, et c'était le premier endroit où son concept d'auto-efficacité a été introduit, qui est devenu l'un des plus importants en psychologie.

Contributions à la psychologie

Malgré le fait que Bandura soit souvent considéré comme un membre de la tendance comportementale, la vérité est que ses œuvres font partie de la «révolution cognitive» qui a commencé à prendre forme à la fin des années 1960. Ses idées ont profondément affecté des domaines aussi variés. comme la psychologie de la personnalité, l'éducation ou la psychothérapie.

En raison de ses nombreux mérites, Bandura a été élu en 1974 président de l'American Psychological Association, l'institution la plus importante liée à cette question. De cette même société, il a reçu deux prix pour ses contributions scientifiques, l'un en 1980 et l'autre en 2004.

Aujourd'hui, malgré sa retraite, Albert Bandura continue de servir comme professeur émérite à l'Université de Stanford. Il est considéré comme le psychologue vivant le plus important au monde et l'un des plus grands contributeurs à cette science dans toute l'histoire.

En 2005, Bandura a reçu la Médaille nationale de la science du président Barack Obama, en reconnaissance de toutes ses contributions tout au long de sa longue carrière professionnelle.

Théorie de l'apprentissage social

La théorie de l'apprentissage social est un cadre théorique qui tente de relier l'acquisition de connaissances, d'attitudes ou de croyances à l'environnement social de la personne. Il repose sur l'idée que l'apprentissage est un processus cognitif qui ne peut être compris sans comprendre le contexte dans lequel il se déroule.

Cette théorie était particulièrement importante à l'époque car elle était l'une des premières à remettre en question le point de vue comportementaliste. Selon le courant dominant de la psychologie à l'époque, tout apprentissage se produit uniquement à la suite d'un renforcement et d'une punition.

Cependant, dans ses expériences, Bandura a montré qu'à certaines occasions, l'acquisition de connaissances, d'attitudes ou de croyances peut se produire sans nécessiter de renforcement direct. Au contraire, une simple observation et une imitation peuvent suffire pour que l'apprentissage ait lieu.

La théorie de l'apprentissage social a servi de pont entre les courants comportementaux et cognitifs, étant ainsi l'une des premières à aborder les deux approches. En outre, il a servi à expliquer de nombreux types d’apprentissage, même ceux qui n’étaient pas traditionnellement compris.

- Postulats de la théorie de l'apprentissage social

La théorie de l'apprentissage social est assez complexe et peut être utilisée pour expliquer de nombreuses situations différentes. Cependant, ses principes de base sont en fait assez simples. Ensuite, nous verrons quels sont les plus importants.

1- L'apprentissage a une partie cognitive

Comme nous l'avons déjà mentionné, avant que Bandura ne mène ses expériences, on croyait que l'apprentissage ne se produisait qu'en réponse aux circonstances de l'environnement de la personne, sans aucun processus cognitif médiatisé à aucun moment. L'esprit était traité comme une «boîte noire», qui ne pouvait pas être saisie ou n'était pas intéressée à le faire.

La théorie de l'apprentissage social a remis en question cette idée, postulant que lorsque nous acquérons de nouvelles connaissances, idées ou croyances, nous le faisons par l'intervention de processus mentaux complexes. Bien que la théorie ne soit pas en mesure d'expliquer tout ce qui existe, elle a jeté les bases pour que beaucoup plus de recherches puissent être menées à cet égard.

2- Existence d'un renforcement vicariant

L'une des principales idées de la théorie de l'apprentissage social est qu'une personne peut observer des renforcements ou des punitions appliqués à une autre personne et modifier son comportement en fonction de ceux-ci. C'est ce que l'on appelle le «renforcement par procuration».

Ainsi, une personne pouvait en observer une autre récompensée pour avoir agi d'une manière spécifique; et à travers un processus cognitif complexe, vous pouvez décider de faire la même action dans le but d'obtenir le même renforcement. Il s'agit d'un comportement typiquement humain, car la grande majorité des animaux ne peuvent pas le réaliser.

3- L'apprentissage peut ne pas être observable

Certaines des expériences menées par Bandura et ses disciples ont montré que ce n'est pas toujours que l'apprentissage a lieu qu'il doit s'accompagner d'un changement visible de l'extérieur. C'est quelque chose qui n'a jamais été envisagé dans les recherches psychologiques précédentes.

Ainsi, la théorie de l'apprentissage social postule que certaines acquisitions de connaissances peuvent se faire par l'observation, la réflexion sur ce qui est observé et la prise de décision liée à ce processus cognitif. C'est ce que l'on appelle «l'apprentissage par observation» ou la modélisation.

4- Pont entre comportementalisme et cognitivisme

Avant la montée du behaviorisme, les courants psychologiques existants ont également tenté d'examiner les processus mentaux derrière les phénomènes cognitifs de base. Cependant, en se concentrant sur les comportements observables, les parents de cette nouvelle tendance ont complètement rejeté leur étude.

Avec l'avènement de la théorie de l'apprentissage social, un pont a été créé entre les deux approches pour la première fois. Bandura croyait que le renforcement, la punition, l'accoutumance et la sensibilisation jouaient vraiment un rôle important dans l'apprentissage, mais il a également décrit divers processus mentaux qui modulaient leurs effets.

5- La relation entre l'apprenant et l'environnement est réciproque

La dernière idée fondamentale de la théorie de l'apprentissage social est que l'apprenant n'est pas un élément passif dans ce processus, mais que le fait qu'il change ses attitudes, ses croyances et ses idées peut à son tour affecter l'environnement. De cette manière, les deux se modifient.

Ce postulat pourrait également expliquer pourquoi des personnes différentes n'acquièrent pas le même apprentissage même lorsqu'elles sont dans des situations très similaires; et pourquoi la présence d'un individu particulier dans un contexte particulier peut changer complètement l'expérience des autres en son sein.

Auto-efficacité

Une autre des théories les plus importantes proposées par Albert Bandura était celle de l'auto-efficacité. Ce terme fait référence au jugement personnel sur la capacité de chacun à mener les actions nécessaires pour faire face aux situations qui surviennent dans la vie.

Le concept d'auto-efficacité est fondamental pour comprendre le comportement humain. En effet, les attentes de chaque individu vis-à-vis de ses capacités et capacités l'amèneront à pouvoir agir efficacement face à un problème ou non; et ils détermineront également combien de temps une personne peut travailler pour résoudre ses difficultés.

De cette manière, les personnes qui ont des niveaux d'auto-efficacité très élevés s'efforceront et effectueront des actions qui, appliquées de la bonne manière, les conduiront à atteindre leurs objectifs et à surmonter la plupart de leurs problèmes. Au contraire, ceux qui ont un faible niveau dans ce paramètre cesseront généralement d'essayer et auront tendance à échouer dans ce qu'ils ont entrepris de faire.

L'auto-efficacité est liée à l'estime de soi, bien que les deux concepts ne soient pas nécessairement interchangeables. C'est parce que quelqu'un qui croit ne pas avoir les compétences ou les capacités pour faire face à ses problèmes peut encore se valoriser.

Les effets de l'auto-efficacité peuvent être observés dans tous les domaines de l'activité humaine. Bandura a constaté qu'en déterminant les croyances d'une personne sur sa capacité à influer sur une situation, le résultat de ses efforts peut être prédit.

Bandura a également tenté de découvrir quels étaient les facteurs qui déterminaient l'auto-efficacité d'une personne, ainsi que les principes qui permettaient de la changer. De cette manière, il avait l'intention de créer une approche théorique et pratique par laquelle l'expérience et la capacité d'un individu à résoudre des problèmes pourraient être améliorées.

Autres enquêtes

Bien que les théories les plus connues d'Albert Bandura soient celles de l'apprentissage social et de l'auto-efficacité, au cours de ses plus de 60 ans de carrière professionnelle, cet auteur a mené un grand nombre de recherches dans de nombreux domaines différents.

Par exemple, après ses études sur la théorie de l'apprentissage social, ce chercheur a continué à s'enquérir de l'agression et des différents processus cognitifs, sociaux et comportementaux qui peuvent influencer son apparition. Son objectif est de prévenir les fréquentes flambées de violence dans toutes les sociétés humaines.

Dans le cadre de l'étude de l'agression, Bandura s'est principalement concentré sur ce qui se produit chez les jeunes et les adolescents. En fait, son premier livre, Teen Assault, se concentrait exclusivement sur ce sujet.

Un autre domaine de recherche dans lequel Bandura a investi plus de temps et d'efforts était la compréhension de l'interaction entre les processus internes qui se produisent dans l'esprit des gens, leurs comportements observables et les contextes dans lesquels ils évoluent.

Ainsi, par exemple, il a mené diverses recherches sur des sujets tels que la personnalité, les croyances, l'estime de soi, les émotions et le déterminisme biologique.

Thérapies

Dans la théorie de l'apprentissage social, la modélisation des comportements observés chez d'autres personnes est l'un des principaux moyens par lesquels de nouvelles connaissances et attitudes sont générées. Après avoir découvert ce principe, Albert Bandura a tenté de trouver un moyen de l'appliquer dans un contexte thérapeutique, à la fois pour expliquer l'origine de certains troubles mentaux et pour les résoudre.

Bien qu'il n'ait jamais été possible d'appliquer la modélisation pour traiter tous les troubles mentaux existants, son utilisation a permis d'en résoudre certains tels que les phobies ou celles liées à l'anxiété. Bandura, par exemple, a constaté que lorsqu'une personne ayant une aversion pour un élément particulier en observait une autre qui avait déjà réussi à surmonter cette émotion, elle se sentait soulagée et pouvait s'améliorer plus rapidement.

Aujourd'hui, l'approche thérapeutique utilisée par Bandura est utilisée efficacement pour traiter un certain nombre de troubles différents, notamment l'anxiété généralisée, le trouble de stress post-traumatique, le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention et certains troubles de l'alimentation. Cependant, le domaine dans lequel il fonctionne encore le mieux est celui des phobies.

Similaire à un autre traitement connu sous le nom de désensibilisation systématique, la modélisation du comportement expose le patient à l'objet ou à la situation qui provoque la peur ou l'anxiété. Cependant, il le fait indirectement, en apprenant au patient comment une autre personne se débrouille avec lui d'une manière détendue.

En observant un autre individu face à l'objet de sa phobie sans peur et avec un comportement calme, le patient acquiert une référence qui lui permet de développer sa propre capacité à faire de même. Théoriquement, après cela, la personne peut utiliser ce point de référence pour faire face à des situations qui provoquent de l'anxiété dans la vie réelle.

Références

1. "Albert Bandura" dans: Wikipedia. Récupéré le 16 octobre 2019 sur Wikipedia: en.wikipedia.org.
2. "Utilisation de la théorie de la modélisation du comportement pour les patients phobiques" dans: VeryWell Mind. Récupéré le 16 octobre 2019 sur VeryWell Mind: verywellmind.com.
3. "Théorie de l'apprentissage social" dans: Wikipedia. Récupéré le 16 octobre 2019 sur Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Albert Bandura" dans: Britannica. Récupéré le 16 octobre 2019 sur Britannica: britannica.com.
5. "Auto - efficacité" dans: Wikipedia. Récupéré le 16 octobre 2019 sur Wikipedia: en.wikipedia.org.