Dans cet article, vous apprendrez 50 faits amusants sur le cerveau que vous ne saviez probablement pas, basés sur des recherches. Bien qu'il ait été étudié pendant des années, en raison de sa complexité, le cerveau reste en grande partie un mystère pour la science.
Aujourd'hui, c'est à la mode et il est de plus en plus fréquent de voir des articles ou des recherches révélant certains de ses mystères, qui sont utilisés pour expliquer des phénomènes psychologiques. Cependant, il y a beaucoup de données qui ne sont découvertes que lorsque vous approfondissez leur étude.
Faits amusants sur le cerveau
1- Le nombre de neurones dans le cerveau humain adulte peut être comparé au nombre d'arbres en Amazonie, tandis que le nombre de connexions ou de synapses équivaut au nombre de feuilles de ces arbres.
Cela en chiffres se traduit par environ 86 milliards de neurones tandis que, si l'on parle de cellules gliales, le nombre augmente environ 10 fois plus.
2- D'un autre côté, un seul neurone peut établir environ 20 000 synapses. Dans le cerveau adulte, il existe environ 100 à 500 milliards de connexions; tandis qu'un nouveau-né atteint le quadrillion.
3- Le nouveau-né a presque deux fois plus de neurones qu'un adulte.
4- Le cerveau consomme du glucose pour fonctionner et utilise 20% de l'oxygène du corps.
5- Cet organe produit continuellement des impulsions électriques, même si nous sommes endormis ou au repos. Avec l'énergie générée par le cerveau, une ampoule de 20 watts pourrait être allumée.
6- Le cerveau humain pèse environ 1300 ou 1400 grammes. Pour nous donner une idée, notre cerveau pèse plus que celui d'un singe (situé à environ 95 grammes). Mais moins que celui d'un éléphant (6000 grammes). En revanche, le cerveau d'un chat pèse 30 grammes et celui d'un chien 72.
7- Cependant, en proportion, l'être humain a un cerveau beaucoup plus gros par rapport à la taille de son corps. En fait, le cerveau représente 2% du poids corporel total.
8- Le cortex cérébral est la plus grande partie du cerveau, constituant 85% du poids du cerveau.
9- Le cerveau est un organe qui contient la plus grande quantité de graisse (due à la myéline). En fait, 40% de celle-ci est de la matière grise (corps cellulaires eux-mêmes et dendrites). Alors que 60% est de la matière blanche.
10 à 75% du cerveau est constitué d'eau.
11- Le processus d'évolution se reflète dans votre cerveau: la partie la plus profonde (profonde) ou reptilienne est en charge des processus les plus basiques et instinctifs, puis il y a le système limbique en charge du traitement émotionnel, et puis il y a la couche le plus externe où se trouve le cortex cérébral, qui est responsable de fonctions plus complexes et est une région évolutive plus récente, ce qui nous rend plus rationnels.
12- Le système nerveux commence à se former environ 18 jours après la conception et se développe au cours des 20 premières semaines de gestation par un processus appelé neurogenèse. À partir de la semaine 20, la croissance et la maturation neuronales se produisent.
13- Dans les premières semaines du développement du fœtus, plus de 200 000 neurones sont produits par minute.
14- Chez le nouveau-né, le cerveau a presque la même taille que celui d'un adulte et contient déjà des neurones qui seront présents pour le reste de la vie.
15- On calcule que le nombre maximal de neurones est approximativement atteint à l'âge de deux ans, et à partir de là, ils sont progressivement perdus en raison d'un processus appelé apoptose, dont nous parlerons plus tard.
16- Environ 150 jours de gestation, les premiers sillons du cortex cérébral sont produits. Vers 180 jours, les sillons secondaires naissent et la première myélinisation se produit.
17- Le cerveau se développe par zones, de sorte que les zones les plus primitives et intérieures se développent d'abord et plus tard celles de plus grande complexité et évolution, comme le cortex cérébral. En fait, la dernière partie à développer est la zone préfrontale.
18- Jusqu'à l'âge adulte, le système nerveux ne cesse de croître, environ jusqu'à l'âge de 21 ans ou plus. Cette croissance se produit différemment selon l'âge (plus rapide dans l'enfance) et présente des pics de myélinisation dans différentes parties du cerveau en fonction du stade évolutif.
19- La myélinisation d'une zone correspond à son développement et donc au moment où elle commence à être utilisée par l'homme. Par exemple, les zones motrices étant myélinisées, l'enfant réalisera des mouvements de plus en plus précis et contrôlés.
20- Les cellules gliales continuent de croître après la naissance.
21- Le premier sens qui se développe est le toucher, qui commence à apparaître au stade fœtal. Vers 8 semaines de gestation, les lèvres et les joues peuvent déjà ressentir le contact, même si certains auteurs ont déjà identifié une sensibilité dans la bouche à 6 semaines. À la semaine 12, tout le corps est sensible sauf la couronne et le dos.
22- Le lobe frontal est la dernière partie à atteindre le développement, celle qui se développe plus lentement et la première à se détériorer au fil des ans.
23- L'ensemble du processus de croissance de la personne et, par conséquent, de son cerveau, est totalement influencé par les aspects génétiques et épigénétiques que nous recevons de notre mère et de notre père. En même temps, les stimuli de l'environnement intra-utérin et extra-utérin agissent. Au final, le système nerveux prolonge son développement en interagissant avec l'environnement et avec des événements génétiquement programmés.
24- L'intelligence est un aspect qui est également modulé par des facteurs environnementaux et génétiques, mais au fil des années, l'aspect génétique a plus de poids. De cette façon, vous avez tendance à avoir un QI plus similaire à celui de vos parents en vieillissant.
25- Un environnement enrichi pour l'enfant, ce qui implique que le petit soit entouré d'expériences différentes, jouets, livres, musique, enseignements, etc. il est extrêmement bénéfique pour le cerveau en termes de connexions et d'apprentissage. Alors qu'un environnement pauvre où il n'y a pas de stimulation adéquate, cela peut empêcher le cerveau d'atteindre son plein potentiel.
26- Il y a des périodes nécessaires pour acquérir certaines compétences, appelées périodes critiques. Dans ces moments, le cerveau se prépare à recevoir des connaissances, comme le langage. Et l'enfant est étonnamment doué pour les acquérir, comme une éponge absorbant toutes les informations disponibles.
Cependant, si ces périodes passent et que le petit n'est pas enseigné, il peut être très difficile voire impossible pour lui d'apprendre la technique. Cela se produit, par exemple, avec la langue.
27- Seulement 5 minutes sans oxygène suffisent pour que des lésions cérébrales se produisent.
28- Une fois qu'une lésion cérébrale survient, de nouveaux neurones ne naissent pas. Cependant, tout votre cerveau travaillera pour compenser la perte grâce à une nouvelle façon de s'organiser. Cela est dû à un phénomène appelé plasticité.
29- Il existe un mécanisme naturel de mort neuronale appelé apoptose qui survient chez toutes les personnes. A notre naissance, nous avons deux fois plus de neurones que nous allons en utiliser; c'est-à-dire que nous avons «des neurones de rechange, juste au cas où». Par la suite, chacun est placé à sa juste place dans le système nerveux, puis ils établissent des connexions, s'organisent. Une fois ces processus terminés, les neurones en excès sont éliminés.
30- Curieusement et, avec ce qui précède, au stade prénatal, la plupart des neurones meurent dans certaines zones de la moelle épinière et du cerveau.
31- Notre cerveau récupère plus rapidement des blessures lorsque nous sommes enfants que adultes. Autrement dit, les enfants ont plus de plasticité cérébrale.
32- On sait qu'après une période, aucun nouveau neurone ne naît, ils meurent seulement. Cependant, il a été récemment découvert qu'il existe une prolifération neuronale ou neurogenèse (création de neurones) dans certaines zones du cerveau, comme le bulbe olfactif. C'est quelque chose qui fait actuellement l'objet d'une enquête.
33- Notre cerveau est dynamique, il est en constante évolution. Pendant que nous effectuons une tâche, de nouvelles synapses sont continuellement créées.
34- Savez-vous quand un apprentissage est fixé? Pendant que nous dormons, cela peut déjà être une sieste d'une heure ou une nuit entière. C'est pourquoi le repos est si important. Il y a plusieurs enquêtes très intéressantes à ce sujet, montrant qu'après quelques heures d'apprentissage intense, nous avons plus de sommeil paradoxal. Que cet apprentissage peut être consolidé jusqu'à plusieurs jours après l'avoir formé, tout comme il est moins performant dans l'activité apprise en cas de manque de sommeil.
Cela se produit parce que notre cerveau «revit» ce que nous avons appris pendant le sommeil, une période de calme où aucune interférence provenant d'informations extérieures n'est reçue. De cette façon, les mêmes circuits neuronaux qui ont été activés lorsque vous avez appris la tâche sont activés. Grâce à des mécanismes chimiques et électriques, les souvenirs sont stockés de manière plus stable dans le cerveau.
35- La capacité de notre cerveau semble illimitée.
36- Il n'y a pas de récepteurs de la douleur dans le cerveau lui-même, c'est-à-dire que cet organe ne peut pas ressentir la douleur.
37- Avant 8 ou 9 mois, les bébés sont prêts à acquérir n'importe quelle langue et sont sensibles à tous les sons et intonations. Cependant, après cette période, ils s'adaptent aux sons de leur langue maternelle, ce qui leur rend beaucoup plus difficile de distinguer les syllabes des autres langues. En vieillissant, il devient plus difficile d'apprendre une nouvelle langue.
38- Nous pouvons reconnaître leur état émotionnel sur le visage des autres sans avoir à se dire quoi que ce soit, même sur les photos. Cette tâche semble se développer principalement grâce à une structure appelée l'amygdale, qui est très importante dans l'apprentissage émotionnel.
39- Au fur et à mesure que nous apprenons quelque chose, le volume de certaines zones cérébrales peut augmenter en même temps que le nombre de synapses augmente. Cela se manifeste très clairement avec les fameuses études sur le cerveau des chauffeurs de taxi londoniens. Ils semblent avoir un volume plus important dans une certaine partie de l'hippocampe (région liée à l'orientation spatiale et à la mémoire) que ceux qui ne sont pas des chauffeurs de taxi.
40- Notre cerveau a la capacité empathique de prédire ce qu'une autre personne va faire ou comment elle se sent. Par exemple, il existe des études qui montrent que lorsque nous voyons une personne marcher, les mêmes zones de notre cerveau sont activées que l'individu qui marche, mais beaucoup plus légèrement. Cela est dû aux neurones miroirs, ainsi appelés parce qu'ils "reflètent" les actions d'autres personnes.
41- La perception de la chaleur, du froid ou de la douleur est subjective et interprétée par notre cerveau. Chaque personne peut développer un seuil différent en fonction de ses expériences. En fait, il existe des cas curieux d'insensibilité congénitale à la douleur.
42- Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi nous bâillons? Il semble que le bâillement soit effectué pour envoyer plus d'oxygène au cerveau et ainsi «le refroidir» tout en conservant un fonctionnement optimal.
43- Il existe deux hémisphères cérébraux, le droit et le gauche, qui sont reliés entre eux par des structures telles que le corps calleux. Celles-ci sont asymétriques, notamment en fonction de la zone.
44- Normalement, l'hémisphère gauche se spécialise dans le langage à mesure que l'on vieillit, tandis que celui de droite analyse principalement les aspects non verbaux (tels que les informations visuospatiales ou l'intonation vocale). Cela ne signifie pas, bien sûr, que la droite ne peut pas traiter la langue, ou les touches non linguistiques de gauche. Seulement, ils sont plus spécialisés dans certaines tâches.
45- L'asymétrie cérébrale est généralement plus perceptible chez les hommes que chez les femmes, mais on ne peut nier que cela peut varier d'une personne à l'autre.
46- Les enfants ont un niveau d'asymétrie hémisphérique plus faible que les adultes.
47- Moins d'asymétrie hémisphérique (comme cela se produit chez les enfants et les femmes), plus il est facile de récupérer une fonction après une lésion cérébrale, car comme les fonctions sont plus «réparties» entre les deux hémisphères, un dommage plus important sera nécessaire pour couvrir davantage structures pour perdre toute compétence.
48- On dit que, dans l'hémisphère droitier, l'hémisphère dominant (ou langue) est l'hémisphère gauche. Chez les gauchers, en revanche, l'hémisphère dominant est le droit. Cependant, ce problème génère une controverse car cela ne se produit pas dans tous les cas.
49- Il est faux de n'utiliser que 10% de notre cerveau. En fait, nous en utilisons toujours 100%, ce qui se passe c'est que certaines zones sont activées plus que d'autres en fonction de l'activité que nous effectuons.
Il existe de nombreuses preuves que ce n'est pas correct. Par exemple, en supposant que 90% du cerveau ne soit pas utilisé, lorsqu'une lésion cérébrale survient dans certaines de ces zones inactives, cela n'affectera pas nos capacités. Cependant, on sait que chaque fois qu'une partie du cerveau est blessée, certaines compétences sont perdues.
Une autre preuve, entre autres, est que l'utilisation de différentes techniques d'imagerie cérébrale n'a pas encore trouvé de zones sans activité, sauf en cas de lésions cérébrales.
50- Il n'y a pas de relation entre l'intelligence et la taille du cerveau. Nous pouvons prendre l'exemple que nous avons mentionné précédemment: le cerveau de l'éléphant est beaucoup plus gros que celui des humains, cependant, cela n'implique pas qu'il a une plus grande intelligence.
Références
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- 100 faits fascinants que vous ne saviez jamais sur le cerveau humain. (sf). Extrait le 1 août 2016 de Nursing Assistant Central
- 11 Curiosités sur le cerveau. (11 avril 2016). Obtenu auprès de Science4you.