- Biographie
- Études, idées et arguments de l'auteur
- Pièces
- Impact de l'évaluation dans l'enseignement supérieur mexicain. Une étude dans les universités publiques d'État
- Autres textes importants
- Références
Ángel Díaz Barriga (1949) est un professeur et chercheur renommé de nationalité mexicaine, connu pour son travail dans les disciplines humanistes, à la fois pour sa contribution à la langue et pour son travail d'enseignement ardu. En outre, il est resté d'actualité dans les activités académiques, apportant des contributions savantes sur une base récurrente.
Barriga a également maintenu un profil notoire dans le domaine des disciplines scientifiques, car il a occupé des postes importants dans ce domaine; par exemple, il est actuellement membre de l'Académie mexicaine des sciences. Cependant, leurs contributions ont été principalement orientées vers l'enseignement.
Source: angeldiazbarriga.com
De même, Ángel Díaz Barriga fait partie de l'Association Francophone Internationale pour la Recherche en Sciences (située à Paris), du Conseil Consultatif qui compose le Programme Interuniversitaire de Doctorat en Education de l'Université Tres de Febrero, situé dans la ville de Buenos Aires; et l'Académie mexicaine des sciences.
Ce professeur a été très acclamé en tant qu'auteur, puisque ses œuvres ont été réimprimées au moins 30 fois, en cours d'édition, augmentées et améliorées.
Les textes de Barriga ont été publiés par des institutions reconnues, telles que l'UNAM et d'autres universités telles que Veracruz, Tabasco, Colima et Tamaulipas, entre autres.
De la même manière, ses écrits ont réussi à atteindre des plateformes internationales à travers certains magazines de pays tels que l'Argentine, l'Italie, le Chili, l'Espagne, l'Uruguay, la Colombie et le Brésil, ce qui implique que son travail a été assez traduit et qu'il a abordé des thèmes universels, qui contribuent avec le caractère social que possède toute discipline pédagogique.
On considère que les contributions et les recherches de cet auteur se sont concentrées sur trois domaines principaux: le programme, la didactique et l'évaluation (au sein de la branche éducative).
Pour Barriga, la base de ses fondements réside dans le fait que l'éducateur, en tant qu'entité de formation, a la responsabilité de construire des propositions méthodologiques.
Biographie
Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales est né à Coahuila, Mexique, le 17 janvier 1949. Dès son plus jeune âge, cet auteur s'intéresse à la connaissance et à l'éducation, bien que sa première orientation professionnelle soit vers la branche de la psychologie. Cependant, il a découvert plus tard que la pédagogie était vraiment ce qui le passionnait.
Il a effectué ses premières études à l'Institution Normale Supérieure, située dans sa ville natale, où il a obtenu son diplôme d'enseignant.
Plus tard, il a commencé à enseigner à la Faculté de philosophie et de lettres de l'Université nationale autonome du Mexique (UNAM). Depuis lors, il s'est consacré à la publication de ses travaux et à la promotion de son cursus universitaire.
Études, idées et arguments de l'auteur
Ángel Díaz Barriga est docteur en pédagogie et ses études dans ce domaine ont été révolutionnaires car elles remettent en question les méthodes pédagogiques traditionnelles.
Par exemple, il était habituel que l'attention soit portée sur les notes de l'élève et non sur l'apprentissage lui-même. C'est l'un des traits que Barriga critique.
De même, pour cet enseignant, l'évaluation pédagogique fonctionne comme un moyen de contrôle à exercer non seulement sur les élèves, mais aussi sur les enseignants.
En fait, l'un des arguments de Barriga est que l'examen dégénère en apprentissage car, s'il n'est pas effectué avec prudence et examen objectif, il devient une expérience d'induction de pouvoir et non d'apprentissage.
En d'autres termes, pour Ángel Díaz, les examens ne sont qu'une exigence sociale qui ne représente pas la vraie connaissance que l'étudiant a acquise.
Comme il fallait s'y attendre, ces types de déclarations ont été assez controversés dans le domaine de l'éducation, en particulier dans les premières années de son travail d'enseignant et de chercheur.
De même, Barriga propose que des changements profonds soient apportés à l'enseignement pédagogique dans les pays d'Amérique latine, car les méthodes traditionnelles ne peuvent pas être à la hauteur dans un monde tellement globalisé.
L'auteur affirme qu'aujourd'hui non seulement il existe des écarts notables qui séparent les générations, mais aussi des écarts technologiques, ce qui signifie que les méthodes traditionnelles sont plus obsolètes que jamais.
Par conséquent, Barriga s'engage à renouveler le programme qui est adapté aux besoins particuliers de chaque génération.
Pièces
L'auteur Ángel Díaz Barriga a écrit un nombre considérable d'œuvres, toutes très acclamées et reproduites. L'un de ses premiers essais est intitulé Thèse pour une théorie de l'évaluation et ses dérivations pour l'enseignement, un travail qui a été largement reproduit.
Au début, Barriga a fait sensation avec ses nouvelles propositions, car elles critiquaient vivement les systèmes d'enseignement traditionnels.
Cependant, à mesure que les temps changeaient et que les structures mexicaines se modernisaient, le travail de cet auteur devenait de plus en plus pertinent et pertinent.
Impact de l'évaluation dans l'enseignement supérieur mexicain. Une étude dans les universités publiques d'État
C'est un autre de ses textes les plus acclamés. Il a été publié par l'UNAM en 2008 et les exemplaires de cet ouvrage de Barriga ont été vendus trois mois à peine après sa publication.
Pour réaliser ce texte, le médecin a eu l'aide de l'ANUIES (Association nationale des universités et établissements d'enseignement supérieur). De plus, un fait intéressant est que la plupart des personnes qui ont acquis cette copie étaient des fonctionnaires.
Dans cet ouvrage important, l'auteur déclare que l'existence d'une évaluation inhumaine est inacceptable, qui réifie les relations et les dépouille de leurs qualités particulières.
Barriga affirme que de nos jours, la société n'est constituée que des chiffres qui expriment le marché, le contrôle et l'opportunisme, où seul le «je» prédomine et où il n'y a pas de place pour une évaluation authentique de l'individu.
Autres textes importants
Barriga a également publié d'autres textes d'égale prépondérance, tels que Didactique et Curriculum: convergence des programmes d'études, publié en 1985; Les programmes enseignants et scolaires: l'institutionnel et le didactique, publié en 1995; et L'enseignant dans les réformes éducatives: sujet ou exécuteur de projets d'autrui, publié en 2001.
Références
- Ibarra, E. (2009) Impact de l'évaluation dans l'enseignement supérieur mexicain: évaluation et débats. Extrait le 10 décembre 2018 de Revista de Educación Superior: publications.anuies.mx
- Ureña, J. (sf) Ángel Díaz Barriga, référence de l'éducation au Mexique. Récupéré le 10 décembre de Conacyt, agence de presse: conacytprensa.mx
- Barriga, A. (1997) Didactique et curriculum: convergences dans les programmes d'études. Récupéré le 10 décembre de Researchgate: researchgate.net
- Barriga, A. (2008) L'évaluation de l'enseignement supérieur mexicain en cours d'examen. Récupéré le 10 décembre de Raco: raco.cat
- Barriga, A. (2009) L'accréditation des programmes (plans d'études). Entre formalisme et processus pédagogiques. Récupéré le 10 décembre 2018 de l'UNAM: riseu.unam.mx