MOUVEMENT ÉTUDIANT DE 1968: CAUSES ET CONSÉQUENCES - L'HISTOIRE - 2025

Le mouvement étudiant de 1968 était un mouvement développé au Mexique contre le gouvernement. Cela s'est passé entre juillet et octobre de cette année-là, dans le cadre des Jeux olympiques d'été de 1968, à Mexico.

Ce mouvement a également eu lieu lors des manifestations mondiales de 1968. Les étudiants mexicains ont été inspirés par le succès du mouvement en France cette même année; Ils ont vu cette occasion d'apporter une démocratie plus ouverte au Mexique.

Ils ont choisi cet été en raison des Jeux olympiques qui devaient avoir lieu à Mexico en octobre. Les étudiants ont pensé que c'était l'occasion de faire pression sur le gouvernement, dirigé par le président Gustavo Díaz Ordaz, et le Parti révolutionnaire institutionnel.

Le mécontentement des gens s'est déclenché le 22 juillet, lorsqu'une bagarre de rue entre lycéens a été réprimée par la police.

Après plusieurs jours d'émeutes et de combats, les étudiants se sont mis en grève pour protester contre la répression. Des centaines de manifestants pacifiques ont été tués pendant les manifestations.

Bien que les manifestations étudiantes n'aient pas conduit à un changement politique direct, elles ont conduit à un changement de perception dans la population. Ces manifestations ont mis en évidence la répression et l'hypocrisie du gouvernement.

L'émergence de ce mouvement peut être considérée comme la racine du mécontentement social qui a finalement conduit à un gouvernement plus ouvert à l'avenir.

Quatre causes principales

1- Manque d'égalité

Au cours des années 60, le Mexique a connu une grande stabilité et croissance économiques. Le gouvernement a utilisé ce succès économique pour détourner l'attention des problèmes existants.

Bien que le Mexique devienne un pays plus riche, il n'y a pas eu de changement des inégalités entre les classes. Il y avait de nombreuses personnes pauvres et seules quelques améliorations ont été apportées à leur mode de vie.

L'inégalité était évidente. Contrairement à ceux d'origine européenne ou étrangère, les métis et les Indiens sont restés dans la pauvreté; beaucoup vivaient dans des quartiers ou des villes pauvres.

La répression des classes inférieures s'était intensifiée depuis la Seconde Guerre mondiale et les revenus tombaient dans les poches de l'élite.

La classe moyenne avait quelques avantages économiques, mais elle n'avait aucune représentation politique; la plupart des étudiants venaient de cette classe.

2- Révoltes étrangères

Les étudiants voulaient un changement, et l'occasion parfaite s'est présentée cette année-là. Les étudiants mexicains ont regardé de l'autre côté de l'océan pour voir comment les autres étudiants étaient aux prises avec des problèmes similaires.

Des émeutes avaient lieu à Paris, à Tokyo et dans de nombreuses autres grandes villes. En Occident, les étudiants voulaient revenir à la société de consommation. En Europe, les étudiants voulaient appeler à l'action pour le nationalisme et la démocratie.

Ces révoltes mondiales ont inspiré les étudiants du Mexique. Au lieu de se concentrer sur les problèmes universitaires, les protestants se sont concentrés sur quelque chose de plus grand, appelant ainsi à la démocratie pour la nation.

3- La révolution cubaine

En plus de l'inspiration du gauchisme au sein de la nation, les étudiants ont également été influencés par les événements qui avaient eu lieu neuf ans plus tôt à Cuba.

La Révolution cubaine a montré aux autres pays d'Amérique latine qu'il y avait une possibilité d'une révolution, considérée à l'époque comme réussie, dans un pays d'Amérique latine qui n'avait pas un système capitaliste bien développé.

Les gens qui n'avaient pas cru que toute tentative de révolte au Mexique pouvait réussir voyaient que la révolution à Cuba servait à éduquer le peuple, à éradiquer la pauvreté et à chasser l'impérialisme américain.

Bien que de nombreux dirigeants étudiants soient communistes, cette idéologie n'a pas dominé l'objectif général des manifestations. Mais la révolution cubaine a incité les gens à faire un changement.

4- Violation des promesses de la révolution de 1910

La véritable motivation des manifestations allait au-delà de la destitution des agents du gouvernement. La base de toutes les manifestations était l'inégalité sociale et la répression politique; Les protestants voulaient que les promesses de la révolution de 1910 soient tenues.

Les étudiants voulaient changer l'orientation des politiques de l'État, qui à l'époque ne favorisaient que l'élite, et les orienter vers les pauvres, les travailleurs et les classes sociales moyennes et inférieures, qui avaient été ignorées.

Les étudiants voulaient que le gouvernement arrête de penser aux opportunités commerciales américaines et se concentre sur les programmes de services sociaux. De plus, le gouvernement était une dictature au pouvoir depuis six ans.

Quatre conséquences principales

1- Massacre de Tlatelolco

C'était le massacre de quelque 300 ou 400 étudiants et civils, perpétré par la police et la milice, le 2 octobre sur la Plaza de las Tres Culturas.

Ce nombre de morts est une estimation, car il n'y a jamais eu de consensus sur le nombre de personnes décédées ce jour-là.

Les événements qui se sont produits sont considérés comme faisant partie de la «sale guerre», lorsque le gouvernement a utilisé ses forces pour opprimer la composition politique. Plus de 1 300 personnes ont été arrêtées par la police.

À l'époque, le gouvernement et les médias ont déclaré que les forces gouvernementales avaient été provoquées par des manifestants en leur tirant dessus. Cependant, on sait maintenant que les tireurs d'élite appartenaient au gouvernement.

2- Changement de perspective sociale

Les étudiants ont ouvertement critiqué le gouvernement. Le mouvement a encouragé tout le monde à participer et à exiger du gouvernement ce qu'on lui avait refusé.

La critique du président, jusqu'alors inédite, faisait partie des efforts des étudiants pour révéler les véritables intentions du gouvernement.

Plus les gens regardaient les signes de la répression, plus ils étaient convaincus que des changements devaient être apportés dans le pays.

3- Demandes du Conseil national de grève et trêve finale

Le Conseil national de grève (CNH) était une coalition créée pour représenter la direction du mouvement.

Les revendications de ce groupe comprenaient: la libération des prisonniers politiques, l'indemnisation des familles des étudiants assassinés, la révocation du chef de la police de Mexico et l'annulation des codes pénaux qui restreignaient la liberté d'expression.

La CNH a accepté une trêve à partir du 9 octobre. Après les Jeux Olympiques, il y a eu très peu de protestations. En décembre, la CNH s'est dissoute et les manifestations ont pris fin. Le massacre de Tlalelolco a influencé la cessation des manifestations.

4- Début des changements au Mexique

Le successeur de Díaz Ordaz était le président Luis Echeverría. Echeverría a tenté de gagner le soutien du peuple en licenciant les personnes que le public tenait pour responsables du massacre des étudiants.

Il a également mené des actions pour répondre aux demandes des gens; il a facilité la participation de masse au gouvernement en permettant aux nouveaux partis politiques de se reconnaître.

Le président a augmenté les dépenses de protection sociale, de logement et d'éducation et a élargi le programme de sécurité sociale.

En 1971, les prisonniers incarcérés pendant les manifestations avaient été libérés. Pendant la période Echeverría, la grande corruption existante a commencé à être détruite.

Le mouvement étudiant a stimulé les efforts pour mettre fin à la corruption et a donné une voix à la population mexicaine; il les a exhortés à ne pas avoir peur de se dresser contre les injustices du gouvernement.

Références

1. Une nouvelle révolution mexicaine? Le mouvement étudiant de 1968. Récupéré de eiu.edu
2. Massacre de Tlatelolco. Récupéré de wikipedia.org
3. Les étudiants mexicains protestent pour une plus grande démocratie, 1968. Récupéré de nvdatabase.smarthmore.edu
4. Massacre du Mexique en 1968: que s'est-il réellement passé? (2008). Récupéré de npr.org
5. Mexique 68. Récupéré de wikipedia.org