EXPÉRIENCE MILGRAM: MÉTHODOLOGIE, VARIABLES, RÉSULTATS, CRITIQUES - PSYCHOLOGIE - 2025

L' expérience Milgram était un ensemble d'études liées à l'obéissance aux figures d'autorité tenues par le psychologue de l'Université de Yale Stanley Milgram. Son objectif était de mesurer la prédisposition des gens à obéir aux ordres d'un individu ayant une autorité perçue même lorsqu'ils étaient en conflit avec leur propre conscience.

L'expérience de Milgram est devenue très célèbre parce que ses participants étaient convaincus qu'ils faisaient vraiment du mal à une personne, et pourtant la grande majorité d'entre eux ont décidé de continuer à suivre les ordres donnés par l'expérimentateur. Pour cette raison, ces études ont révélé la tendance des êtres humains à agir de manière immorale si nous croyons que les circonstances nous y obligent.

Illustration de la conception de l'expérience de Milgram. L'expérimentateur (E) convainc le sujet ("Teacher" T) de donner ce qu'il croit être des décharges électriques douloureuses à un autre sujet, qui est en fait un acteur ("Apprentice" L). Fred l'huître

Le but de Stanley Milgram avec son expérience était de découvrir comment il était possible que des milliers de personnes apparemment normales aient obéi aux ordres terribles de leurs supérieurs à l'époque de l'Allemagne nazie, ne s'étant jamais rebellés et croyant complètement en leur propre innocence.

En raison des résultats surprenants de l'expérience de Milgram, elle est devenue l'une des plus célèbres de toute l'histoire de la psychologie, mais aussi l'une des plus controversées. Ses études ont été reproduites à plusieurs reprises au cours des dernières décennies, mais les résultats ont toujours été très similaires.

Méthodologie

Publicité pour l'expérience de Milgram placée à l'Université de Yale

L'expérience de Milgram a été divisée en plusieurs études similaires, qui présentaient des différences dans la façon dont elles fonctionnaient et les conditions de départ dans lesquelles la recherche était menée. Cependant, ils avaient tous un certain nombre de points communs.

Par exemple, dans toutes les expériences, il y avait trois types de participants. Le premier d'entre eux était l'expérimentateur, qui était généralement Milgram lui-même. Il était en charge de la session, et c'est lui qui donnait les instructions aux autres membres des études et décidait quoi faire à chaque instant.

Le deuxième était «l'apprenti», un acteur qui était de mèche avec l'expérimentateur et qui faisait semblant d'être un bénévole extérieur à l'université. Enfin, «l'enseignant» était un vrai bénévole, qui croyait participer à une mission d'enseignement et n'avait aucune idée qu'il participait à la recherche.

Couverture pour la recherche

Stanley Milgram

Pour garantir la fiabilité des résultats, le sujet de l'expérience (celui qui devait jouer le rôle d '«enseignant») ne pouvait pas savoir exactement en quoi consistait l'étude. Pour y parvenir, lui et l'acteur sont arrivés en même temps dans la salle de recherche, et l'expérimentateur leur a dit qu'ils allaient participer à une étude scientifique sur l'apprentissage et la mémoire.

Le but de la recherche était censé être de comprendre comment les punitions permettaient d'améliorer la mémorisation et l'apprentissage. Ainsi, l'acteur et le participant ont dû choisir une feuille de papier qui déterminerait dans quelle position chacun d'eux devrait être. Ce processus de sélection a été truqué, de telle sorte que le vrai participant devait toujours agir en tant qu'enseignant.

Ensuite, l'enseignant et l'apprenti ont été conduits dans une pièce, où ce dernier était attaché à un appareil qui ressemblait à une chaise électrique afin qu'il ne puisse pas s'échapper. Pour le convaincre que ce qui allait se passer était réel, le participant a reçu un petit échantillon d'électrochoc pour lui faire prendre conscience de ce que l'apprenant était censé souffrir.

En fait, la chaise électrique n'était pas réelle et à aucun moment elle n'a blessé l'acteur; Mais pendant l'expérience, il a dû prétendre qu'il souffrait de chocs électriques de plus en plus douloureux. Dans certaines versions de l'expérience, il a même dû crier grâce et les implorer d'arrêter de lui faire du mal, car il aurait eu des problèmes cardiaques.

Comment fonctionne l'expérience

Une fois l'expérience préparée, le professeur et l'expérimentateur se sont rendus dans une autre pièce d'où ils pouvaient entendre l'acteur mais pas le voir. Ensuite, l'enseignant a reçu une liste de paires de mots qu'il devait enseigner à l'apprenant. Si cela ne réussissait pas à mémoriser l'un d'entre eux, le professeur devait appuyer sur un bouton qui aurait administré un choc à l'acteur, ce qui était de plus en plus puissant.

Si à un moment donné l'enseignant indiquait qu'il se sentait mal à l'aise ou qu'il souhaitait arrêter l'enquête, l'expérimentateur devait lui donner une série d'instructions verbales dans un certain ordre:

- Continuez s'il vous plaît.

- L'expérience vous oblige à continuer.

- Il est absolument essentiel que vous continuiez.

- Vous n'avez pas d'autre choix, vous devez continuer.

Si le sujet voulait encore s'arrêter après la quatrième instruction verbale, l'expérience était arrêtée. Sinon, il s'est terminé lorsque le participant a délivré le choc de 450 volts (le maximum, un niveau censé être fatal) trois fois de suite.

En revanche, dans certaines situations spécifiques, l'expérimentateur devait prononcer des phrases spécifiques pour encourager le participant à poursuivre l'étude. Par exemple, si l'enseignant commente que l'acteur semble vouloir arrêter l'expérience, le chercheur dira ce qui suit: `` Peu importe que l'apprenant aime ou non, vous devez continuer jusqu'à ce que toutes les paires de mots aient été apprises, alors Continuez s'il vous plaît".

Variables utilisées

Au début, Milgram n'a publié que les résultats d'une des variables de son étude. Cependant, en 1974, il a écrit un livre intitulé Obedience to Authority: An Experimental Vision. Il y décrit 19 versions différentes de son expérience et les résultats de chacune d'elles. Certains de ceux qu'il a mentionnés dans cet ouvrage n'avaient pas été publiés auparavant.

Dans certaines de ces variables, le changement s'est produit en termes de proximité entre le participant et l'acteur. En général, plus l'enseignant était proche de l'apprenti, plus il lui était difficile de suivre les ordres de l'expérimentateur. Par exemple, dans une variante dans laquelle l'enseignant devait se tenir personnellement contre une plaque de choc, seuls 30% des participants ont atteint l'arrivée.

Une autre variable qui a été mesurée était la distance entre le participant et l'expérimentateur lui-même. Dans une version, le sujet a reçu les commandes par téléphone. Ici, seulement 21% ont terminé toutes les commandes; et certains des participants ont fait semblant de continuer à suivre les instructions alors qu'ils avaient arrêté de le faire.

Dans une autre des variantes, on a également tenté de mesurer les différences de réponse des hommes et des femmes à cette situation. Il n'y avait pas de grande différence entre les deux sexes, bien que les femmes aient montré un niveau de stress plus élevé lorsqu'elles devaient blesser une autre personne.

Enfin, l'effet de la conformité au groupe sur l'obéissance a également été vérifié. Dans certaines variantes dans lesquelles d'autres copains ont été introduits agissant également en tant qu'enseignants, le pourcentage de personnes qui ont réussi jusqu'à la fin variait en fonction du comportement de ces nouveaux acteurs.

Ainsi, par exemple, lorsque de nouveaux acteurs ont refusé de choquer le stagiaire, seul un très faible pourcentage de participants a accepté de le faire. En revanche, dans la variante où les nouveaux enseignants sont allés jusqu'au bout, pratiquement 100% des matières ont fourni le niveau de choc le plus élevé.

Résultats

Dans l'expérience originale de Milgram, 65% des participants ont atteint la fin de l'enquête; c'est-à-dire qu'ils ont délivré un choc de 450 volts trois fois, un niveau considéré comme mortel pour l'acteur. De plus, absolument tous les participants ont fourni des chocs allant jusqu'à 300 volts, un niveau qui n'est pas mortel mais dangereux et très douloureux.

Pratiquement tous les participants étaient nerveux et mal à l'aise de faire cela, et ils ont montré différents signes de stress. Entre autres choses, de nombreux professeurs transpiraient, tremblaient, se mordaient les lèvres ou enfonçaient leurs ongles dans la peau. Certains ont même eu des éclats de rire nerveux. Cependant, ils ont tous accepté de faire du mal à une autre personne simplement parce que quelqu'un qu'ils estimaient avoir l'autorité de le faire.

Ces résultats, ainsi que ceux du reste des variables qui ont été effectuées plus tard, suggèrent que la grande majorité des gens seraient prêts à adopter des comportements immoraux ou qui allaient à l'encontre de leurs propres valeurs s'ils étaient soumis à une autorité extérieure.. En fait, Milgram lui-même a associé aux résultats de son expérience le comportement des généraux et des soldats nazis pendant le régime d'Hitler.

Critique de l'expérience

L'expérience de Milgram est entrée dans l'histoire non seulement à cause des résultats, mais aussi à cause de la controverse qu'elle a suscitée dans la communauté scientifique en raison des méthodes peu orthodoxes qu'il a utilisées pour la mettre en œuvre. De nombreuses personnes pensaient que l'étude était contraire à toute éthique, en raison de la souffrance émotionnelle et du stress qu'elle engendrait chez les participants.

En plus de cela, certains critiques pensaient que la situation survenue lors de l'expérience n'était pas extrapolée à ce qui s'est passé dans le monde réel dans des situations d'obéissance à l'autorité, en raison de facteurs tels que le fait que la recherche a été menée dans une université. prestigieux comme Yale l'était.

Même ainsi, aujourd'hui, les résultats de l'expérience de Milgram continuent d'être utilisés pour expliquer le phénomène d'obéissance à l'autorité, et il a été reproduit de différentes manières à de nombreuses reprises.

Dans la vidéo suivante, vous pouvez voir une réplique de cette expérience:

Références

1. "L'expérience de choc Milgram" dans: Simplement Psychologie. Récupéré le: 27 novembre 2019 sur Simply Psychology: simplypsychology.com.
2. «Les expériences de Milgram et les périls de l'obéissance» dans: VeryWell Mind. Récupéré le: 27 novembre 2019 sur VeryWell Mind: verywellmind.com.
3. "Expérience Milgram - Obéissance à l'autorité" dans: Explorable. Récupéré le: 27 novembre 2019 sur Explorable: explorable.com.
4. "L'expérience Milgram" dans: Imarc Research. Récupéré le 27 novembre 2019 sur Imarc Research: imarcresearch.com.
5. "Expérience Milgram" dans: Wikipedia. Récupéré le: 27 novembre 2019 sur Wikipedia: en.wikipedia.org.