DÉCROCHAGE SCOLAIRE: CAUSES, CONSÉQUENCES ET CARACTÉRISTIQUES - VOCABULAIRE DE LA CULTURE - 2024

Le décrochage est le phénomène dans lequel l'élève cesse de fréquenter les salles de classe et reste en dehors de l'école sans recevoir le titre de scolarité. Ce phénomène est généralement observé en Amérique latine, car c'est une région avec des taux d'abandon élevés.

Selon le Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF), le décrochage scolaire a quelques causes principales: les enfants malnutris ou ceux qui sont contraints d'aller travailler en raison du mauvais environnement, de l'exclusion sociale ou des écoles à capacité réduite.

Le décrochage scolaire est particulièrement évident dans les pays sous-développés et en développement, où le phénomène s'observe entre les dernières années du primaire et du secondaire. Dans les pays industrialisés, l'abandon se produit dans l'enseignement supérieur ou dans les études universitaires.

On estime qu'environ 50 millions de jeunes en Amérique latine n'ont pas pu terminer leurs études.

Les types

Le décrochage scolaire peut être classé comme suit:

Selon la durée (temporaire ou permanente)

Il y a des élèves qui retournent en classe après un certain temps, tandis que d'autres quittent définitivement le système.

Selon la portée

Dans certains cas, le décrochage dû au transfert d'un élève dans un autre établissement d'enseignement n'est pas entièrement donné. Cependant, ce phénomène devrait faire l'objet d'études pour ces institutions.

Selon le moment où cela se produit

Cela dépend de la trajectoire que l'étudiant a faite et du niveau d'éducation qu'il a atteint: préscolaire, primaire, secondaire, moyen ou universitaire.

Les causes

La désertion trouve différentes causes qui expliquent le phénomène. Les deux principales causes sont à l’école et non à l’école.

Intra école

Ils ont à voir avec les causes ou les facteurs internes de l'élève. Parmi eux, les suivants se démarquent:

- Problèmes de comportement.

- Problèmes d'apprentissage.

- Troubles émotionnels.

- Manque de motivation et / ou d'intérêt.

- Vie sociale active après les activités scolaires.

- Peu d'identification avec l'école.

- Faible niveau de rendement.

- Répétition. Ce facteur particulier a augmenté au fil du temps. L'augmentation du nombre s'intensifie, surtout dans les années de lycée. Cela peut être lié au manque d’adaptation du primaire au secondaire.

Extra école

Dans cette catégorie, les causes de nature externe convergent, allant du socio-économique à la famille.

- Insertion de travail. En raison des problèmes économiques du noyau familial, l'étudiant se trouve dans le besoin de travailler et, par conséquent, abandonne ses études.

- Grossesse.

- Les parents ont de faibles attentes en matière de formation universitaire.

- Les parents qui n'ont pas reçu d'éducation.

- Absence de résidence fixe.

- Revenu du ménage insuffisant.

- Écoles situées à de grandes distances. Compte tenu de cela, les enfants doivent parcourir plusieurs kilomètres pour atteindre leur destination. Cela affecte la fréquentation régulière des cours.

- La désertion d'autres parents.

- Petite conversation sur l'école.

Autres causes

- Enseignants. Dans un premier aspect, les mauvaises conditions de travail dans lesquelles se trouvent les enseignants ont un impact sur le décrochage. Il y a également un manque de formation et de préparation pour eux.

- Faible allocation au budget de l'école, qui affecte la suffisance des fournitures scolaires ainsi que les conditions des écoles et des institutions publiques.

- Gang.

- L'intimidation ou l'intimidation.

- Stéréotypes de genre.

- Problèmes d'âge, de niveau culturel ou socio-économique et ethnique.

Conséquences

- Le décrochage scolaire aura un impact important sur le capital humain, car il affecte négativement les processus sociaux, économiques et politiques en termes de projection du développement d'un pays.

- Ils génèrent des coûts sociaux et privés élevés car ils conduisent au recrutement d'une main-d'œuvre moins qualifiée.

- Pour l'Etat, c'est aussi coûteux puisqu'il est obligé de réaliser et de financer des programmes sociaux.

- Ceux qui sont en dehors du système éducatif font partie de groupes de chômeurs et d'exclusion sociale. En plus de cela, ces personnes peuvent faire partie de groupes criminels et violents.

- Augmentation des inégalités sociales, qui génère un manque d'intégration entre les individus.

- Le manque d'éducation empêche les hommes et les femmes d'avoir la possibilité de sortir de la pauvreté parce qu'ils n'ont pas les capacités mentales ou physiques pour aspirer à un emploi stable et bien rémunéré.

- Diminution du développement des économies.

Signes d'abandon

Si les causes et les conséquences sont claires, on pense qu'il est possible de gérer le décrochage scolaire au moment où les signes indiquant que ce phénomène pourrait être déclenché sont détectés.

Cela est principalement dû au fait que l'abandon scolaire est considéré comme un processus cumulatif de trois signes clés:

- Absentéisme.

- Comportements déviants.

- La performance.

En prêtant attention à ces éléments, il sera plus facile pour les enseignants, les parents et les représentants d'intervenir à temps.

Décrochage scolaire au Mexique

La Commission économique pour l’Amérique latine et les Caraïbes (CEPALC) a indiqué en 2002 que le Mexique figurait parmi les pays ayant le taux d’abandon scolaire le plus élevé, bien que ces dernières années ce chiffre ait considérablement diminué.

Certaines des caractéristiques qui se manifestent sont les suivantes:

- Le niveau avec les taux d'abandon les plus élevés est le collège supérieur. En fait, les chiffres se répartissent comme suit: le primaire a 0,5%, le secondaire 4,2%, le secondaire supérieur 12,1% et l’enseignement supérieur 6,8%.

- Les principaux facteurs d'abandon scolaire dans le pays sont les grossesses précoces, l'échec et l'attribution d'un quart de travail non souhaité aux études. Une autre cause qui suit de près est liée au manque de motivation et à l'hypothèse que les études sont de peu d'utilité.

- Un autre facteur important est l'augmentation des inscriptions dans l'enseignement non obligatoire, qui affecte l'incapacité de payer les inscriptions et l'acquisition de fournitures scolaires.

- Le manque de préparation des enseignants dans les langues autochtones signifie également le manque d'alphabétisation pour ces communautés.

- Les zones rurales sont celles où le taux d'abandon est le plus élevé.

- Le Mexique est considéré comme l'un des pays qui investit le moins du budget national dans l'éducation.

- Les États les plus scolarisés sont Sonora et le District fédéral. Les États avec les taux d'abandon les plus élevés sont le Michoacán et le Chiapas.

- Compte tenu du fait que la désertion survient principalement au niveau du secondaire supérieur, on estime qu'il est nécessaire de mettre en place des offres éducatives plus attractives et variées.

- Il n'y a pas de culture de l'égalité des chances entre les hommes et les femmes. Ce sont donc ces derniers qui représentent le taux d'abandon le plus élevé.

Programmes de prévention en Amérique latine pour éviter les abandons scolaires

En Amérique latine et au Mexique, il existe une variété d'institutions qui cherchent à stopper la progression des abandons scolaires dans la région, afin de garantir une pluralité éducative et de travailler pour former des individus qui, à l'avenir, seront une force économique importante. pour leurs pays.

Certains des principaux programmes lancés sont les suivants:

Transferts conditionnels en espèces

Ce sont des programmes qui ont débuté au Brésil et au Mexique dans les années 90 et qui ont eu une grande influence sur le reste de la région.

Cette initiative vise à garantir que les enfants de familles moins aisées puissent s'inscrire et suivre des cours régulièrement. Le but ultime est de les maintenir dans le système éducatif.

Accélération de l'apprentissage

Ce programme a d'abord été développé au Brésil, bien qu'il ait été étendu au Mexique, à la Colombie, à l'Argentine et au Salvador.

L'accélération de l'apprentissage est destinée aux enfants et adolescents qui ont dépassé l'âge correspondant au cours dans lequel ils doivent être pour le contenu. L'idée est de s'assurer qu'ils ont accès à ces sujets grâce à un processus accéléré. De cette manière, ils atteindront le niveau auquel, par âge, ils devraient étudier.

Je n'abandonne pas

C'est une initiative née au Mexique et à laquelle participent des institutions fédérales et étatiques. Cela comprend également les établissements d'enseignement, les parents, les enseignants, les étudiants et tout membre de la société qui souhaite participer.

L'objectif du programme est de réduire les abandons au niveau secondaire supérieur. Pour y parvenir, ils utilisent des ateliers, des manuels, des présentations et une planification pour aider les participants.

j'en suis

C'est une proposition née au Costa Rica qui cherche à s'attaquer aux signes de risque de décrochage scolaire (absentéisme, comportements et performances déviants), à travers des activités allant de la macro à d'autres micro actions, en fonction des besoins et des exigences des élèves.

Écoles inclusives

L'un des facteurs du décrochage scolaire est lié au manque d'opportunités entre les sexes. Les écoles inclusives visent à garantir que les élèves, hommes et femmes, puissent faire partie d'un programme éducatif garantissant une éducation de qualité.

Autres initiatives

Il existe également des programmes d'éducation flexibles, qui incluent des modèles et des processus scolaires non conventionnels qui visent à accroître les possibilités d'accès à tous les niveaux d'enseignement.

Deux initiatives se démarquent: les Écoles du pardon et de la réconciliation et le projet Icaro (Project Incentives Conditionnel on Access and Timely Retention).

Références

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