QUELLES SONT LES DIMENSIONS DE LA PRATIQUE PÉDAGOGIQUE? - VOCABULAIRE DE LA CULTURE - 2024

Les dimensions de la pratique de l'enseignement sont définies comme les domaines qui affectent le contexte de l'enseignant et ont été proposées par Cecilia Fierro, Bertha Fortoul et Lesvia Rosas en 1999.

Les auteurs ont structuré les dimensions avec lesquelles l'enseignant interagit en tant qu'individu, sachant que cela peut déterminer les aspects à prendre en compte dans la formation pédagogique.

Il est important de se rappeler que l'enseignant est une personne avec des désirs et des particularités, et tout aspect qui affecte l'enseignant affecte également sa pratique pédagogique.

Les dimensions sont définies à partir des contextes dans lesquels l'enseignant est immergé. Les environnements tels que le domicile, l'établissement et leur environnement quotidien sont pris en compte.

À partir de l'étude de ces derniers, 6 dimensions ont été déterminées:

1- Dimension personnelle

Cette dimension est celle qui explore qui est l'enseignant en tant qu'être et non en tant que professionnel.

L'enseignant doit être compris comme un individu motivé, rechercher pourquoi l'enseignement est sa vocation et comment il se sent dans son rôle.

De cette façon, vous pouvez déterminer quel aspect de votre vie personnelle pourrait avoir une influence négative sur votre travail et encourager ceux qui l'influencent positivement. L'univers interne de l'enseignant se reflète ici, dans cette dimension.

Il est important de tenir compte du fait que les enseignants peuvent également être vulnérables, il est donc possible de les préparer à faire face à une situation qui peut les affecter personnellement.

2- Dimension institutionnelle

L'enseignant en tant qu'individu fait partie de son environnement de travail immédiat, qui est l'institution.

La relation entre l'établissement et l'enseignant est pertinente pour leur performance en classe. Si l'institution devient une communauté organique, alors ses membres se sentiront en partie et prendront ses règlements comme les leurs.

C'est ainsi que se développe l'empathie et que l'enseignant est directement concerné par le bien-être de l'institution. De plus, le sentiment d'appartenance jette des bases solides pour vos membres et les met à l'aise.

Un environnement de travail sûr permet aux performances d'être aussi optimales que possible.

3- Dimension sociale

Il est entendu que chaque situation pédagogique est unique et est due en partie au contexte social et au moment historique.

Par conséquent, la compréhension de l'environnement social et le développement de l'enseignant en son sein sont pris en considération.

Il est abordé du point de vue de la façon dont l'enseignant est perçu par son public. Analysez leur comportement avec des élèves de différents profils sociaux de ceux-ci.

La performance des enseignants est également déterminée par la capacité de l'individu à comprendre les besoins de ses élèves.

4- Dimension didactique

Cette dimension observe l'enseignant dans son rôle de guide d'apprentissage; une attention particulière est accordée aux stratégies et à la méthode de l'enseignant. Ceux-ci font partie de sa pédagogie et affectent directement les processus des étudiants.

Le rôle de l'enseignant est celui de facilitateur de connaissances, il est important de s'assurer que les connaissances parviennent effectivement aux élèves.

C'est pourquoi les stratégies utilisées par les enseignants doivent être adaptées aux besoins de leur public.

5- Dimension interpersonnelle

Cette dimension est liée à la dimension institutionnelle, car elle étudie les relations avec le groupe, ainsi que le comportement avec les personnes liées à l'environnement éducatif.

Cet aspect est important car l'enseignant est immergé dans une institution. En cela, l'interaction avec leurs collègues peut affecter considérablement leurs performances.

6- Dimension des valeurs

Cela prend en compte les valeurs démontrées par l'enseignant dans les situations qui l'exigent. En d'autres termes, les enseignants sont exposés à toutes sortes de situations avec leurs élèves.

Dans certains, les étudiants montreront une tendance à se comporter de manière égoïste ou contraire à la moralité et au devoir.

Dans ces situations, il est du devoir de l'enseignant de corriger et d'indiquer un comportement approprié. Pour cette raison, il est important d'observer les valeurs, ainsi que le sens humain et citoyen de l'enseignant.

Références

1. Taille de l'enseignement. calameo.com
2. Dimensions dans la pratique pédagogique. (2007) periplosenred.blogspot.com
3. La pratique pédagogique et ses dimensions. (2003) ies9018malargue.edu.ar
4. Dimensions dans la pratique pédagogique. issuu.com
5. Dimensions du travail pédagogique. Martínez, D. (2009)