- Que sont exactement les émotions et les sentiments?
- Définition de l'émotion
- Définition du sentiment
- Sentiments dans l'enfance
- La durée d'un sentiment
- Différence entre l'émotion et le sentiment
- Références
La différence entre émotion et sentiment, un débat qui découle de deux termes souvent confondus, à la fois dans le langage courant des gens et dans le langage scientifique, car leurs définitions provoquent beaucoup de confusion lors de la distinction entre l'un ou l'autre. autre.
Dès 1991, le psychologue Richard. S. Lazarus, a suggéré une théorie dans laquelle il a inclus le concept de sentiment dans le cadre des émotions.
Dans cette théorie, Lazarus considérait le sentiment et l'émotion comme deux concepts interdépendants, raison pour laquelle l'émotion engloberait le sentiment dans sa définition. Ainsi, le sentiment pour Lazarus est la composante cognitive ou subjective de l'émotion, l'expérience subjective.
Dans cet article, j'expliquerai d'abord ce qu'est une émotion et, brièvement, les différentes émotions primaires qui existent et, plus tard, j'expliquerai le concept de sentiment et les différences qui existent entre les deux.
Que sont exactement les émotions et les sentiments?
Définition de l'émotion
Les émotions de base sont celles que tout être humain a jamais expérimentées dans la vie. Ceux-ci sont:
- Surprise: Surprise a une fonction d'exploration adaptative. Il facilite l'attention, la concentre et favorise les comportements d'exploration et de curiosité envers la nouvelle situation. De plus, les processus cognitifs et les ressources sont activés vers la situation de surprise.
- Dégoût: cette émotion a la fonction adaptative de rejet. Grâce à cette émotion, des réponses d'évasion ou d'évitement se produisent face à des stimuli désagréables ou potentiellement néfastes pour notre santé. De plus, des habitudes saines et hygiéniques sont encouragées.
- Joie: sa fonction adaptative est l'affiliation. Cette émotion augmente notre capacité de jouissance, génère des attitudes positives à la fois envers soi-même et envers les autres. Au niveau cognitif, il favorise également la mémoire et les processus d'apprentissage.
- Peur: sa fonction adaptative est la protection. Cette émotion nous aide à avoir des réponses d'évasion et d'évitement à des situations dangereuses pour nous. Il concentre l'attention principalement sur le stimulus redouté, ce qui permet de réagir rapidement. Enfin, il mobilise également une grande quantité d'énergie qui va nous permettre d'exécuter des réponses beaucoup plus rapidement et plus intensément que nous le ferions dans une situation qui n'a pas produit de peur.
- Colère: sa fonction adaptative est la légitime défense. La colère augmente la mobilisation de l'énergie nécessaire dans les réponses d'autodéfense à quelque chose de dangereux pour nous. La destruction des obstacles qui génèrent de la frustration et qui nous empêchent d'atteindre nos objectifs ou nos buts.
- Tristesse: cette émotion a la fonction adaptative de réintégration. Avec cette émotion, il est apparemment difficile d'en visualiser les bienfaits. Cependant, cette émotion nous aide à augmenter la cohésion avec les autres, en particulier avec ceux qui sont dans le même état émotionnel que nous. Dans un état de tristesse, notre rythme habituel d'activité générale diminue, pouvant ainsi porter plus d'attention à d'autres aspects de la vie que, dans un état d'activité normale, nous n'aurions pas cessé d'y penser.
De plus, cela nous aide à demander l'aide d'autres personnes. Cela encourage l'émergence d'empathie et d'altruisme, à la fois chez la personne qui ressent l'émotion et chez celles qui reçoivent la demande d'aide.
Définition du sentiment
Le sentiment est l'expérience subjective de l'émotion. Comme le décrivaient Carlson et Hatfield en 1992, le sentiment est l'évaluation à chaque instant qu'un sujet fait chaque fois qu'il est confronté à une situation. Autrement dit, le sentiment serait la somme de l'émotion instinctive et brève, avec la pensée que nous obtenons d'une manière rationnelle de cette émotion.
En passant par le raisonnement, la conscience et ses filtres, c'est ainsi que se crée le sentiment. De plus, cette pensée peut nourrir ou entretenir la sensation, la rendant plus durable dans le temps.
La pensée, tout comme elle a le pouvoir de nourrir chaque émotion, peut exercer le pouvoir de gérer ces émotions et éviter d'alimenter une émotion si elle est négative.
C'est un processus qui nécessite une formation, car gérer une émotion, surtout pour l'arrêter, n'est pas quelque chose qui s'apprend facilement, c'est quelque chose qui implique un long processus d'apprentissage.
Sentiments dans l'enfance
L'enfance est une étape très importante dans le développement des sentiments.
Dans la relation avec les parents, la base du désir et du savoir se comporter socialement s'apprend. Si les liens affectifs entre parents et enfants progressent positivement, à l'âge adulte, ces enfants arriveront avec un sentiment de sécurité en eux-mêmes.
Les liens familiaux travaillés dès le plus jeune âge vont cultiver et générer une personnalité avec la capacité d'aimer, de respecter et de coexister harmonieusement à l'adolescence et à l'adulte.
Lorsque nous n'exprimons pas nos sentiments ou ne le faisons pas de manière inappropriée, nos problèmes augmentent et même notre santé peut être considérablement affectée.
La durée d'un sentiment
La durée d'une sensation dépend de divers facteurs tels que cognitifs et physiologiques. Il trouve son origine au niveau physiologique dans le néocortex (cerveau rationnel), situé dans le lobe frontal du cerveau.
Bien que les sentiments renforcent la volonté d'agir, ils ne sont pas des comportements en tant que tels. Autrement dit, on peut se sentir en colère ou bouleversé et ne pas avoir de comportement agressif.
Certains exemples de sentiments sont l'amour, la jalousie, la souffrance ou la douleur. Comme nous en avons déjà parlé et vous pouvez l'imaginer en donnant ces exemples, en effet les sentiments sont généralement d'une durée assez longue.
Développer l'empathie permet aux gens de comprendre les sentiments des autres.
Différence entre l'émotion et le sentiment
Ensuite, je vais détailler certaines des différences entre l'émotion et les sentiments:
- Les émotions sont des processus très intenses mais en même temps très brefs. Ce n'est pas parce que l'émotion est de courte durée que votre expérience émotionnelle (c'est-à-dire le sentiment) est tout aussi courte. Le sentiment est le résultat de l'émotion, une humeur affective subjective généralement de longue durée conséquence de l'émotion. Ce dernier durera aussi longtemps que notre conscience passera du temps à y penser.
- Le sentiment est donc la réponse rationnelle que nous donnons à chaque émotion, l'interprétation subjective que nous générons face à chaque émotion, ayant comme facteur fondamental nos expériences passées. Autrement dit, la même émotion peut déclencher des sentiments différents en fonction de chaque personne et de la signification subjective qu'elle lui donne.
- Les émotions, comme je l'ai expliqué précédemment, sont des réactions psychophysiologiques qui se produisent à divers stimuli. Alors que les sentiments sont une réaction d'évaluation consciente des émotions.
- Une autre différence essentielle entre l'émotion et le sentiment est que l'émotion peut être créée inconsciemment, alors que dans le sentiment, il y a toujours un processus conscient impliqué. Ce sentiment peut être régulé par nos pensées. Les émotions qui ne sont pas perçues comme des sentiments restent dans l'inconscient bien que, néanmoins, elles puissent avoir un effet sur nos comportements.
- La personne consciente d'un sentiment a accès à son état d'esprit pour, comme je l'ai déjà mentionné, l'augmenter, le maintenir ou l'éteindre. Cela ne se produit pas avec les émotions, qui sont inconscientes.
- Le sentiment se distingue de l'émotion en étant constitué d'un plus grand nombre d'éléments intellectuels et rationnels. Dans le sentiment, il y a déjà une élaboration avec l'intention de comprendre et de comprendre, une réflexion.
- Un sentiment peut être produit par un mélange complexe d'émotions. Autrement dit, vous pouvez ressentir de la colère et de l'amour envers une personne à la fois.
Il est très utile d'utiliser nos pensées pour essayer de comprendre nos émotions et nos sentiments, à la fois positifs, mais surtout négatifs. Pour cela, il est efficace d'exprimer nos sentiments pour expliquer à l'autre personne et qu'il puisse se mettre à notre place de la manière la plus empathique et objective possible.
Si vous essayez de parler à quelqu'un de vos sentiments, il est conseillé d'être aussi précis que possible sur ce que nous ressentons en plus du degré de ce sentiment.
De plus, nous devons être aussi précis que possible lorsque nous spécifions l'action ou l'événement qui nous a fait ressentir cela afin de faire preuve de la plus grande objectivité possible et de ne pas donner à l'autre personne l'impression d'être directement accusée.
Enfin, je vais donner un exemple du processus par lequel une émotion instinctive et à court terme devient, par le raisonnement, un sentiment.
C'est le cas de l'amour. Cela peut commencer par une émotion de surprise et de joie que quelqu'un garde son attention sur nous pendant un moment.
Lorsque ce stimulus est éteint, c'est lorsque notre système limbique rapportera l'absence du stimulus et la conscience se rendra compte qu'il n'est plus là. C'est lorsque vous passez à l'amour romantique, un sentiment qui dure plus longtemps à long terme.
Références
- The Feeling of What Happens: Body and Emotion in the Making of Consciousness, Harvest Books, octobre 2000 (ISBN 0-15-601075-5)
- L'erreur de Descartes: l'émotion, la raison et le cerveau humain, Pan Macmillan, avril 1994, (ISBN 0-380-72647-5)
- Looking for Spinoza: Joy, Sorrow, and the Feeling Brain, Harcourt, février 2003 (ISBN 0-15-100557-5)
- Self Comes to Mind: Constructing the Conscious Brain, Panthéon, 2010
- Abe, JA et Izard, CE (1999). Les fonctions développementales des émotions: une analyse en termes de théorie différentielle des émotions. Cognition and Emotion, 13, 523-549.
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- Davidson, RJ, Jackson, DC et Kalin. NH (2000) Emotion, plasticité, contexte et régulation: perspectives issues des neurosciences affectives. Bulletin psychologique, 126, 890-909.