CONDITIONNEMENT CLASSIQUE: FONCTIONNEMENT ET EXEMPLES - PSYCHOLOGIE - 2025

Le conditionnement classique ou conditionnement pavlovien consiste en l'association d'un stimulus neutre conditionné (CS) avec un stimulus inconditionné (US). Après cette association, le stimulus conditionné peut provoquer une réponse conditionnée (CR).

Par exemple, un son de cloche (EC) se produit avec la nourriture (EI) et ils sont associés, la cloche étant capable de provoquer une salivation ou une réponse conditionnée (CR). Avant que la nourriture (EI) ne provoque une salivation (réponse non conditionnée ou IR).

1-Le chien salive en voyant la nourriture. 2-Le chien ne salive pas au son de la cloche. 3-Le son de la cloche est affiché à côté de la nourriture. 4-Après le conditionnement, le chien salive au son de la cloche.

Ce type d'apprentissage associatif a été découvert par Ivan Pavlov, théoricien du comportementalisme, dans ses recherches sur les chiens où il a associé un stimulus inconditionné, la nourriture, à un stimulus neutre, le son d'une cloche. Après une série de tests, il a observé que le chien répondait en salivant au son de la cloche.

Pavlov est surtout connu pour formuler ces investigations et surtout pour définir le réflexe conditionné, qu'il a développé après avoir suggéré que la salivation chez le chien pourrait être le résultat d'une activité psychique.

Ivan Pavlov a jeté les bases du conditionnement classique, développé à la postérité par d'autres auteurs du courant comportementaliste comme John Watson.

Comment fonctionne le conditionnement classique

Cette théorie est l'un des principes fondamentaux de l'apprentissage et l'un des moyens les plus élémentaires de comprendre l'apprentissage associatif.

Ce conditionnement a surtout été étudié chez les chiens auxquels les techniques de la fistule salivaire ont été appliquées, en particulier chez ceux qui ont appris à anticiper l'arrivée de la nourriture. Les animaux fonctionnaient avec deux stimuli: un ton qui agirait comme le stimulus neutre et un stimulus qui agirait comme l'inconditionné qui provoquerait directement la réponse inconditionnée ou réflexe.

De cette façon, le style de nourriture fonctionnerait comme inconditionné puisque ce n'est qu'avec sa présentation que la réponse de salivation inconditionnée serait produite chez l'animal.

En revanche, le ton agissait comme un stimulus neutre dont l'efficacité était influencée par la présentation répétée du stimulus précédent: la nourriture. Ainsi, les stimuli et les réponses qui ne dépendaient pas d'essais antérieurs seraient inconditionnels, et ceux qui dépendaient d'essais de ce type seraient conditionnels.

Voici la définition des principaux termes utilisés par Ivan Pavlov dans ses découvertes:

Concepts clés

Apprentissage

De la psychologie comportementale, l'apprentissage est compris comme ces changements observables dans le comportement du sujet. Ce sont des changements qui se produisent dans les répertoires comportementaux à la suite d'une expérience antérieure et de l'association entre des stimuli et des réponses spécifiques.

En ce sens, Iván Pavlov soutient que la connaissance s'acquiert grâce à l'association de stimuli.

Association

C'est le lien entre la représentation mentale de deux stimuli ou d'un stimulus et une réponse de telle sorte que la présentation de l'un d'eux évoque directement l'autre.

Conditionnement classique

Le conditionnement classique est un type d'apprentissage dans lequel le comportement qui se produit et se maintient est renforcé.

C'est un processus d'apprentissage par lequel une association s'établit entre un stimulus inconditionné et un stimulus conditionné, ce dernier étant capable de provoquer la réponse conditionnée après l'apprentissage.

Stimulus inconditionnel

Stimulus ou événement spécifique qui déclenche une réponse immédiate et involontaire dans le corps.

C'est-à-dire qu'il s'agit d'un stimulus qui, sans apprentissage préalable, déclenche une réponse involontaire qui n'a pas besoin d'être apprise. De plus, une stimulation inconditionnée peut être appétissante si elle est agréable et aversive si elle est désagréable.

Stimulation neutre

C'est un stimulus ou un événement qui en lui-même ne déclencherait aucun type de réponse dans le corps, ne montrant pas la réponse inconditionnée qui se produirait face au stimulus inconditionné.

Stimulation conditionnée

Stimulus ou événement qui était auparavant neutre et qui n'a provoqué aucun type de réponse dans le corps.

Après l'association continue avec un stimulus inconditionné, il en résulte une réponse dans l'organisme après ce conditionnement. Dans ce cas, ce serait aussi une réponse conditionnée, puisqu'elle est le résultat d'un conditionnement.

Réponse inconditionnelle

Réponse ou réaction qui survient automatiquement et qui ne nécessite aucun apprentissage ou conditionnement préalable.

Réponse conditionnée

Réponse apprise ou réaction à un stimulus donné grâce à un processus d'apprentissage.

Grâce à cela, un stimulus inconditionné et un stimulus neutre sont associés, qui après un lien temporaire se conditionnent.

Façons d'agir

Pour comprendre ce type de conditionnement de Pavlov, une série d'aspects pertinents doivent être pris en compte:

• Tout d'abord, le stimulus conditionné est présenté, puis le stimulus non conditionné (EC-EI).
• Chaque appariement entre stimuli est appelé un essai de conditionnement, et le temps qui s'écoule entre le début du stimulus conditionné et le début du stimulus inconditionné est appelé l'intervalle inter-stimulus.
• Ensuite, il doit y avoir une relation contiguë spatiale et temporelle afin qu'ils puissent être représentés par nous comme une association.
• De plus, l'appariement doit être causal et non accidentel, dans une certaine marge de probabilité. Il doit y avoir un soi-disant intervalle ou temps inter-essais entre chaque essai pour que les événements soient traités et fixés par les sujets comme une association.
• Par session expérimentale, on entend l'ensemble des essais successifs isolés temporairement.

Points clés

• Un stimulus inconditionné ou EI déclenche automatiquement une réponse inconditionnée ou IR.
• Un stimulus neutre ou EN ne produit pas par lui-même une réponse inconditionnée ou IR.
• Lorsqu'un stimulus neutre était présenté avec un stimulus inconditionné, après plusieurs essais et en raison de leur appariement, le stimulus neutre devenait un stimulus conditionné ou CD.
• Après le conditionnement, le stimulus conditionné provoquerait la réponse, étant une réponse conditionnée ou CR parce qu'elle est due au conditionnement.

Conditionnement de la peur

C'est un type de conditionnement classique. Grâce au conditionnement de la peur, les menaces de l'environnement peuvent être reconnues qui auparavant ne seraient pas détectées automatiquement.

Le conditionnement des réactions émotionnelles constitue l'un des principaux centres du conditionnement classique. Elle a été réalisée par Watson et Rayner en 1920 au moyen d'une procédure simple où la réaction de peur chez un garçon de 9 mois était conditionnée en lui présentant un rat de laboratoire. Cela a donné lieu à la célèbre expérience «Little Albert».

Les auteurs de cette expérience ont testé divers stimuli pour savoir de quels stimuli l'enfant avait peur. La découverte a été que le petit Albert a été alarmé lorsqu'un marteau a frappé une barre d'acier provoquant un son fort. Ils ont utilisé cette réaction de peur inconditionnelle pour conditionner la peur du rat.

Chaque test consistait à montrer d'abord le rat puis à frapper la barre d'acier. Après cinq essais de conditionnement, il a été observé qu'il y avait une réaction émotionnelle de peur lorsque l'animal était présenté.

Cette réaction de peur ne s'est pas produite lors de la présentation de leurs jouets, mais elle a généralisé cette réponse de peur à d'autres objets qui pourraient être similaires à un rat comme un lapin, un morceau de coton, entre autres.

Par curiosité, il y avait un intérêt pour la façon dont la peur et l'anxiété ont été acquises, quels sont leurs mécanismes neuronaux et comment elles peuvent diminuer avec le traitement.

Par conséquent, pour cette recherche, des rats de laboratoire ont été utilisés, en utilisant un court choc électrique comme stimulus aversif non conditionné, et un ton ou une lumière comme stimulus conditionné.

Peur chez les rats

En revanche, chez les rats, nous observons que la peur a été conditionnée lorsqu'ils sont paralysés. Dans ce cas, cette réponse est un mécanisme de défense spécifique tel qu'une réponse anticipative à un comportement aversif.

Cependant, les chercheurs ne mesurent généralement pas cette réponse de congélation directement, mais utilisent plutôt une technique de mesure indirecte de la peur conditionnée utilisant la réponse émotionnelle conditionnée ou la suppression conditionnée (REC), conçue par Estes et Skinner.

Premièrement, les rats apprennent à presser une barre à l'intérieur d'une chambre expérimentale afin d'obtenir de la nourriture; la récompense. Ils apprennent ainsi à appuyer régulièrement sur la barre après plusieurs essais de conditionnement.

Lorsque cet apprentissage s'est produit, le conditionnement de la peur commence et dans chaque essai, le stimulus conditionné est présenté pendant 1 ou 2 minutes, suivi d'un bref choc.

Les rats n'appuient pas sur le levier lorsqu'ils sont paralysés par la peur, ce qui rend cette procédure utile pour mesurer la suppression de la réponse induite par la peur.

Ainsi, l'acquisition de cette peur induite amène les rats à cesser d'appuyer sur le levier pour obtenir de la nourriture, et il existe une formule spécifique pour mesurer quantitativement la suppression conditionnée.

D'autre part, permettre à une raison de suppression d'être calculée pour montrer une plus grande réponse de peur conditionnée.

Références

1. Sánchez Balmaseda, P., Ortega Lahera, N., de la Casa Rivas, LG Bases conceptuelles du conditionnement classique: techniques, variables et procédures. Université nationale d'enseignement à distance. Université de Séville. canal.uned.es.
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