PUNITION POSITIVE ET PUNITION NÉGATIVE: DÉFINITIONS ET TYPES - ECONOMÍA - 2025

Les punitions positives et négatives sont basées sur des techniques de conditionnement opérant et dépendent de différents types de stimuli.

D'une part, la punition positive consiste à fournir un stimulus pernicieux lorsque la personne exécute un certain comportement, dans le but de le réduire et / ou de disparaître complètement.

Au lieu de cela, une punition négative se produit lorsqu'une personne ne reçoit pas de stimulus positif pour que la réponse inappropriée diminue ou s'arrête.

Selon le conditionnement opérant, un comportement suivi de conséquences positives a plus de chances de se reproduire à l'avenir. Au contraire, un comportement suivi de conséquences négatives ou désagréables pour la personne est plus susceptible de ne plus se reproduire à l'avenir.

En punition positive, la contingence entre le comportement et la conséquence est positive, car la réponse donne lieu à un stimulus négatif, produisant une diminution de la réponse instrumentale.

Dans la punition négative, cette contingence est négative car la réponse instrumentale élimine l'apparition d'un stimulus positif, supprimant également le taux de réponse et la diminution et la disparition correspondantes du comportement.

La punition vise à réduire ou éliminer un comportement que la personne ne souhaite pas adopter par des stimuli aversifs ou par la suppression de stimuli appétitifs.

Cependant, bien qu'il existe, par exemple, différents moyens efficaces pour éviter la punition des enfants, ils peuvent être essentiellement résumés en deux types: les punitions positives et les punitions négatives, qui sont expliquées ci-dessous:

Punition positive

Ce type d'apprentissage est basé sur le conditionnement opérant, utilisé plusieurs fois comme moyen d'arrêter le sujet lorsqu'il a réalisé un type de comportement inapproprié.

Des auteurs tels que Skinner et Thorndike ont conclu que cette punition n'était pas une méthode très efficace pour contrôler le comportement car elle n'avait que des effets temporaires. Au lieu de cela, des enquêtes ultérieures ont conclu qu'il était efficace tant que des procédures appropriées étaient utilisées, étant une technique efficace pour modifier le comportement.

Sa procédure de base consistait en la présentation d'un stimulus négatif lors de l'exécution d'un comportement spécifique. De cette façon, la non-réalisation éviterait le stimulus aversif.

Dans des situations expérimentales et avec des animaux, des stimuli aversifs tels que des chocs électriques, des bruits forts et des touches préalablement conditionnées ont été utilisés.

Un exemple de punition positive serait de caresser un chien et sa réponse est d'aboyer et d'essayer de mordre. Cela fonctionnerait comme un stimulus aversif qui permet la prochaine fois que l'animal est vu de diminuer son comportement à son égard.

Un autre exemple serait de punir un étudiant sans aller à la récréation parce qu'il a frappé un camarade de classe pendant la classe. La conséquence de cette réaction de nuire à son ami serait le retrait d'un stimulus positif tel que permettre à l'élève de sortir pour jouer pendant la pause de classe.

Dans les techniques de punition positive, on parle de stimulus punitif comme synonyme de stimulus aversif.

À son tour, l'aversion est comprise comme ce stimulus qui, après son retrait, augmente la probabilité de l'émission du comportement que l'on entend renforcer.

C'est pour cette raison qu'il ne faut pas confondre punition positive et renforcement négatif puisque le premier vise à réduire un certain comportement tandis que le second vise à le maintenir ou à l'augmenter.

Voici un guide pratique pour l'application de la punition positive:

• Utilisez des stimuli punitifs valides et admissibles en fonction de la personne et du contexte.
• Ne faites pas de commentaires globaux négatifs.
• Définissez des stimuli punitifs efficaces et nouveaux pour la personne, car les stimuli qui ont été précédemment utilisés comme forme de punition intermittente ne sont généralement pas efficaces.
• Ne recourez pas au châtiment corporel car il est illégal, en plus d'être inapproprié pour d'autres raisons, il existe d'autres techniques qui sont également valables et efficaces à court et à long terme.

Surcorrection

D'autres types de sanctions positives incluent la surcorrection. Cette pratique est un type de procédure de punition qui implique non seulement de corriger le comportement, mais aussi de le surcorriger.

Dans ce cas, les comportements liés à celui qui est réalisé de manière inappropriée doivent être répétés.

Ainsi, les stimuli punitifs seraient les comportements appropriés réalisés après le comportement inapproprié. Cette technique présente également deux facteurs de base tels que la surcorrection réparatrice et la surcorrection par une pratique positive.

- Surcorrection réparatrice

Ce type de punition positive s'appliquerait aux comportements qui ont un effet agitant ou dommageable sur l'environnement de la personne et sur elle-même. Surcorriger les conséquences de leur comportement, en restaurant et en améliorant les conditions environnementales avant son apparition.

Un exemple serait l'enfant qui peint une table et qui doit non seulement nettoyer les graffitis, mais aussi tous les autres.

- Surcorrection par la pratique positive

Dans le précédent, il y a ce sous-type de punition qui implique la performance durable et répétée de comportements alternatifs appropriés aux comportements inappropriés, à condition qu'ils soient émis. Cela oblige la personne à adopter un comportement positif incompatible avec le comportement problématique.

Un exemple serait la personne qui doit arrêter de se ronger les ongles et à qui on demande de se substituer à un autre type de comportement. Cette technique est utilisée avec des enfants et des adultes handicapés qui ont divers problèmes.

En ce sens, il existe également un guide pour l'application de la surcorrection qui peut être utile:

• Les activités de pratique réparatrice et positive doivent dépendre de la performance du comportement problématique.
• Pour son explication et sa réalisation, des instructions verbales, des gestes ou des guides physiques sont utilisés. Si des guides physiques sont utilisés, retirez progressivement les supports.
• Lorsque des activités de correction excessive sont effectuées, le renforcement positif doit être supprimé.
• Pendant les activités, il ne devrait y avoir aucune pause.
• La durée de la même chose ne devrait pas être très longue.

Punition négative

D'autre part, la punition négative implique un conditionnement par lequel un stimulus agréable ou positif est retiré de la personne à la suite de la réalisation d'un comportement indésirable, de sorte qu'à l'avenir l'émission dudit comportement diminue et / ou arriver à disparaître.

Ce serait une sorte de punition pour l'élimination, car pour réduire l'émission d'un certain comportement, on procède par le retrait d'un stimulus positif pour la personne. En outre, il serait efficace tant qu'il est appliqué de manière cohérente.

Des exemples de ce type de punition consisteraient à retirer des jetons ou des autocollants de bonne conduite (économie symbolique) de l'enfant pour avoir adopté un comportement inapproprié.

Un autre pourrait être le retrait de points sur le permis de conduire avec un taux d'alcool supérieur à ce qui est autorisé.

Coût des réponses

Cette procédure est une forme de punition négative qui consiste en le retrait d'un renforçateur positif contingent d'un comportement dans le but de le réduire ou de l'éliminer.

Elle se conjugue au renforcement différentiel des comportements adaptés et permet de sanctionner les comportements inadaptés. En outre, le coût de la réponse doit être proportionnel au comportement à punir et est généralement présenté avec une économie symbolique.

Le guide d'application des coûts de réponse ainsi qu'une économie de jetons permettent:

• Définissez les conduites qui feront l'objet d'une amende et le coût que chacune d'elles entraînera.
• Signalez toujours quel comportement a conduit à la perte de points.
• Il est recommandé de ne pas retirer les puces si la personne se retrouve avec un solde négatif. Pour éviter cela, d'autres techniques de punition telles que le temps mort sont utilisées.
• Si une personne refuse de payer pour son infraction, des solutions possibles seraient de déduire le nombre de jetons du prochain salaire, de doubler les prix des renforçateurs pendant plusieurs jours jusqu'à ce qu'ils remboursent ce qu'ils doivent, d'éliminer ou de réduire l'échange de jetons contre des renforçateurs jusqu'à ce qu'ils paient.

Temps dehors

Une autre technique ou modalité de punition négative consiste dans le retrait pour la personne de pouvoir obtenir un renforçateur positif pendant une période de temps déterminée et, contingente, à l'exécution d'un comportement.

Il est utilisé chez les enfants ayant des comportements antisociaux tels que les cris, les bagarres, les agressions verbales, les lancers d'objets, etc. Ce n'est pas efficace pour les comportements d'auto-stimulation ou d'automutilation, car pendant ce temps, ils peuvent continuer à les faire.

Pour mener à bien cette procédure, il existe différentes manières de ce type de punition négative:

• Temps d'arrêt pour l'isolement. La personne est isolée pendant un certain temps dans une zone spécifique après avoir eu un comportement inapproprié.
• Temps mort avec exclusion. La personne n'est pas isolée dans une autre zone mais ne peut pas voir ce qui se passe, par exemple parce qu'elle est assise face au mur.
• Temps mort sans exclusion. La personne n'est pas isolée ou exclue, ne pouvant pas participer à l'activité et voyant comment les autres peuvent obtenir le renforçateur et elle ne le peut pas.

Dans ce cas, le guide d'application du temps mort permet d'inclure les points suivants:

• La zone de temporisation doit être adéquate, avec suffisamment d'espace mais sans objets d'intérêt ni distractions pour l'enfant.
• La durée du temps mort sera d'autant de minutes que l'âge de l'enfant.
• Le délai d'attente ne doit pas être interrompu tant que la conduite inappropriée se poursuit, c'est-à-dire que sa résiliation doit être subordonnée à la cessation de la conduite.
• Expliquez à l'enfant à quels comportements le temps d'arrêt sera appliqué, en insistant sur le fait que c'est une période ou un temps pour lui de penser et de réfléchir.
• L'enfant ne doit pas être renforcé pendant le temps mort.
• Cette technique ne fonctionnera pas si la situation dont il est éloigné pour prendre le temps est un renforcement ou une motivation pour l'enfant.
• Si l'enfant n'obéit pas et ne veut pas prendre le temps mort, il sera informé que la durée du temps sera augmentée à l'avance.
• Si vous quittez la zone de temporisation, vous serez redirigé et informé que le temps augmentera si vous continuez à désobéir.
• À la fin du temps mort, l'enfant sera invité à exécuter le comportement correctement et attendu, le renforçant plus tard.

La punition est-elle efficace?

Bien qu'il existe des situations dans lesquelles nous pouvons penser que la punition n'est pas efficace, les chercheurs ont conclu que si des directives appropriées sont suivies, la punition est une technique efficace. Cependant, il doit suivre immédiatement le comportement problématique et doit être appliqué de manière cohérente.

Malgré ses avantages, la punition présente également des inconvénients tels que le fait qu'une personne apprend par la punition quels comportements elle ne doit pas adopter et, au contraire, on ne lui montre pas quels comportements elle devrait apprendre.

La punition est une méthode valable de modification du comportement si elle est appliquée de manière appropriée, si elle est utilisée de manière responsable et si elle n'est pas utilisée régulièrement. De plus, ses effets sont immédiats, spécifiques et temporaires.

Parmi les caractéristiques que la punition doit présenter pour être efficace, il y a une intensité moyenne. En outre, il convient également de définir clairement quels comportements doivent être réduits ou éliminés, en les présentant immédiatement et en fonction de la performance du comportement problématique.

À son tour, la personne doit également être avertie des conséquences possibles que la performance desdits comportements entraînerait. Dans ce cas, le type de punition doit avoir une certaine pertinence pour la personne pour être efficace.

Enfin, les châtiments physiques ou psychologiques doivent être évités car ils sont illégaux et constituent des formes de maltraitance des enfants. Ils n'enseignent rien de positif, au contraire, l'enfant apprend des comportements inappropriés reflétant sa manière d'agir ou les modèles des personnes qui interagissent avec eux et font partie de leur environnement.

Références

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5. Punition positive vs punition négative. Récupéré de depsicologia.com.
6. Punition positive vs punition négative. Récupéré de psicologiagranollers.blogspot.com.es.
7. Une punition bien appliquée peut être efficace. Récupéré de abc.es.
8. La punition, comment bien l'utiliser. Récupéré de psicoglobalia.com.