MÉTHODE EXPÉRIMENTALE: CARACTÉRISTIQUES, ÉTAPES, EXEMPLE - SCIENCE - 2025

La méthode expérimentale, également appelée scientifique-expérimentale, se caractérise par le fait qu'elle permet au chercheur de manipuler et de contrôler au maximum les variables d'une enquête, avec l'intention d'étudier les relations qui existent entre elles avec les bases de la méthode scientifique.

C'est un processus utilisé pour étudier des phénomènes, acquérir de nouvelles connaissances ou corriger et intégrer des connaissances antérieures. Il est utilisé dans la recherche scientifique et repose sur l'observation systématique, la prise de mesures, l'expérimentation, la formulation de tests et la modification d'hypothèses.

Dans la méthode expérimentale, le chercheur a un contrôle total sur les variables considérées. Source: pixabay.com

Cette méthode générale est appliquée dans les différentes branches de la science; biologie, chimie, physique, géologie, astronomie, médecine, etc. La principale caractéristique de la méthode expérimentale est la manipulation des variables. Grâce à cela, il est possible d'observer et d'enregistrer les comportements de ces variables, afin d'anticiper les résultats et d'expliquer des comportements ou des circonstances.

La méthode expérimentale cherche à obtenir des informations aussi précises que possible et sans ambiguïté. Ceci est réalisé grâce à l'application d'opérations et de procédures de contrôle; A travers ceux-ci, on peut affirmer qu'une certaine variable influence d'une telle manière une autre.

caractéristiques

- Dans la méthode expérimentale, le chercheur a un contrôle absolu sur les variables.

- Il est basé sur la méthode scientifique.

- Le but de la méthode expérimentale est d'étudier et / ou d'anticiper les relations générées entre les variables prises en compte dans la recherche.

- Cherche à collecter des données aussi précises que possible.

- Les variables considérées dans la méthode expérimentale peuvent être manipulées en fonction des besoins des chercheurs.

- Les instruments de mesure utilisés doivent avoir un haut niveau d'exactitude et de précision.

- La manipulation des variables permet au chercheur de créer le scénario optimal qui lui permet d'observer les interactions souhaitées.

- Puisque le chercheur produit les conditions dont il a besoin quand il en a besoin, il est toujours prêt à les observer efficacement.

- Dans la méthode expérimentale, les conditions sont totalement contrôlées. Par conséquent, le chercheur peut reproduire l'expérience pour confirmer son hypothèse, et peut également promouvoir des vérifications par d'autres chercheurs indépendants.

- La méthode expérimentale peut être appliquée à des études de nature exploratoire ou qui visent à confirmer des études antérieures.

Étapes de la méthode expérimentale

Ci-dessous, nous détaillerons neuf étapes qu'un chercheur doit franchir lors de l'application de la méthode expérimentale dans un travail d'investigation:

Énoncez le problème et les observations

Il consiste en la description de la raison principale pour laquelle une enquête est menée. Il doit y avoir des informations inconnues que vous souhaitez connaître. Il doit s'agir d'un problème ou d'une situation qui peut être résolu et dont les variables peuvent être mesurées avec précision.

Le problème découle d'observations, qui doivent être objectives et non subjectives. En d'autres termes, les observations doivent pouvoir être vérifiées par d'autres scientifiques. Les observations subjectives, basées sur des opinions et des croyances personnelles, ne font pas partie du domaine de la science.

Exemples:

• Message objectif: dans cette pièce, la température est de 20 ° C.
• Déclaration subjective: c'est cool dans cette pièce.

Énoncez l'hypothèse

L'hypothèse est l'explication possible que l'on peut donner à l'avance à un phénomène inconnu. Cette explication cherche à relier les variables les unes aux autres et à anticiper le type de relation qu'elles entretiennent.

Les hypothèses ont généralement des structures similaires utilisant un mode conditionnel. Par exemple, «si X (…), alors Y (…)».

Définir les variables

Dans l'énoncé du problème, les principales variables qui seront prises en compte sont déjà considérées. Lors de la définition des variables, on cherche à les caractériser de la manière la plus précise possible, afin de les étudier efficacement.

Il est très important qu'il n'y ait pas d'ambiguïtés dans la définition des variables et qu'elles puissent être opérationnalisées; c'est-à-dire qu'ils peuvent être mesurés.

À ce stade, il est très important de considérer également toutes les variables externes qui peuvent influencer directement celles qui seront prises en compte dans l'étude.

Vous devez avoir un contrôle absolu sur les variables à observer; sinon, les résultats générés par l'expérimentation ne seront pas entièrement fiables.

Définir un design expérimental

Dans cette phase de la méthode expérimentale, le chercheur doit définir le chemin par lequel il mènera son expérience.

Il s'agit de décrire en détail quelles seront les étapes que le chercheur suivra pour atteindre l'objectif de l'étude.

Effectuer la procédure et collecter les données correspondantes

Generalizar

Esta fase puede ser de mucha importancia para determinar la trascendencia que pueden tener los resultados de un estudio determinado. A través de la generalización puede extrapolarse la información obtenida y extenderla a poblaciones o escenarios de mayor alcance.

El alcance de la generalización dependerá de la descripción que se haya hecho de las variables observadas y de qué tan representativas sean con relación a un conjunto en particular.

Predecir

Con los resultados obtenidos es posible hacer una predicción que intente plantear cómo sería una situación similar, pero que aún no haya sido estudiada.

Esta fase puede dar cabida a un nuevo trabajo investigativo centrado en un enfoque distinto del mismo problema desarrollado en el estudio actual.

Presentar las conclusiones finales

- L'énoncé du problème observé est le suivant: certains enfants ressentent peu de motivation pour apprendre en classe. D'autre part, il a été déterminé que, en général, les enfants sont motivés à interagir avec la technologie.

- L'hypothèse de recherche est que l'intégration de la technologie dans le système éducatif augmentera la motivation des enfants de 5 à 7 ans à apprendre en classe.

- Les variables à considérer sont un groupe d'enfants entre 5 et 7 ans d'un établissement d'enseignement donné, un programme éducatif qui inclut l'utilisation de la technologie dans toutes les matières enseignées et les enseignants qui mettront en œuvre ledit programme.

- La conception expérimentale peut être décrite comme suit: les enseignants appliqueront le programme choisi aux enfants pendant toute une année scolaire. Chaque session comprend une activité qui cherche à mesurer le niveau de motivation et de compréhension de chaque enfant. Les données seront collectées et analysées ultérieurement.

- Les données obtenues indiquent que les enfants ont augmenté leur niveau de motivation par rapport à la période précédant l'application du programme technologique.

- Compte tenu de ces résultats, il est possible de projeter qu'un programme technologique peut accroître la motivation des enfants entre 5 et 7 ans d'autres établissements d'enseignement.

- De même, on peut prédire que ce programme aura également des résultats positifs s'il est appliqué aux enfants plus âgés et même aux adolescents.

- Grâce à l'étude réalisée, on peut conclure que l'application d'un programme technologique favorise la motivation des enfants entre 5 et 7 ans à apprendre en classe.

Références

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