9 JEUX POUR DÉVELOPPER L'INTELLIGENCE CHEZ LES ENFANTS ET LES ADULTES - ECONOMÍA - 2025

Les jeux pour développer l'intelligence sont l'une des meilleures formes pour former la capacité de penser, comprendre, raisonner, assimiler et traiter l'information. Aujourd'hui, il est scientifiquement prouvé que malgré les caractéristiques génétiques de chaque personne, l'intelligence est un concept qui peut être développé si nous améliorons notre travail mental.

De plus, le développement de l'intelligence peut se faire à travers toute activité qui motive un effort de notre esprit. De cette façon, il existe une grande variété d'activités divertissantes qui peuvent être très utiles pour augmenter nos capacités intellectuelles.

10 jeux pour développer l'intelligence chez les enfants et les adultes

Acquisition d'informations

L'un des aspects les plus importants de l'intelligence est la capacité qu'elle nous donne d'être en mesure d'acquérir et de stocker de nouvelles informations dans notre cerveau, d'être plus sages et d'avoir plus de connaissances.

Cependant, la direction entre l'intelligence et la connaissance n'est pas une directionnelle, elle est bidirectionnelle.

C'est-à-dire: une plus grande intelligence nous permet d'apprendre plus facilement, mais une plus grande sagesse nous rend également des individus plus intelligents.

De cette manière, le premier jeu que je propose pour développer l'intelligence est celui qui permet d'acquérir des informations et des connaissances.

Il existe de nombreux jeux qui remplissent cet objectif, comme le fameux trivial, mais vous pouvez également créer un jeu qui remplit vous-même ces fonctions.

Suggérez à votre groupe d'amis que chacun d'eux écrive des cartes avec des questions sur différents aspects ou connaissances dont il dispose. Une fois que vous les avez terminés, rassemblez-les tous et piochez des cartes au hasard.

Ce jeu vous permettra de partager les connaissances de chacun et d'acquérir de nombreuses connaissances intéressantes de manière ludique et divertissante.

J'espère que si une personne du groupe en sait beaucoup sur l'histoire, elle aura des questions écrites sur ce sujet, si vous êtes médecin, vous avez fait des cartes intéressantes sur la médecine ou si vous êtes un cinéphile, vous avez posé des questions sur les films.

Arithmétique

Faire des problèmes de mathématiques est l'une des activités les plus importantes pour développer l'intelligence, mais ils peuvent souvent être ennuyeux et sans intérêt.

Cependant, les mathématiques peuvent être un jeu intéressant si elles peuvent être adéquatement adaptées à un environnement ludique.

Le jeu que je propose à cet effet tentera de relier les problèmes mathématiques à la créativité et à la vitesse de la pensée.

Pour jouer, il faut former deux équipes et se dérouler dans un endroit calme comme le salon ou la salle à manger d'une maison.

Pour commencer, une équipe doit quitter la pièce où se déroule le match. Pendant ce temps, l'autre équipe restera dans la salle et devra formuler un problème de mathématiques dans un délai d'une minute.

Cependant, ils ne pourront en aucun cas poser un problème mathématique, mais devront utiliser les éléments présents dans la pièce pour le faire.

Par exemple:

Si dans la salle à manger il y a une armoire avec 8 verres, un tiroir avec 20 fourchettes et une table avec 4 bougies, le problème peut être formulé comme: multipliez les fourchettes et les bougies et divisez-le par les verres.

Une fois la minute écoulée, l'autre équipe entrera dans la salle et le problème sera posé. Dans ce cas, la deuxième équipe disposera de 3 minutes pour le résoudre, en recherchant les objets mentionnés dans le problème et en exécutant l'action mathématique.

L'exemple que nous avons donné est assez simple car il n'a que multiplication et division, cependant, les mathématiques offrent des opportunités infinies.

Plus vous êtes créatif et débrouillard lorsque vous posez le problème, plus ce sera difficile pour l'autre équipe.

Un autre aspect très important lors de la définition de l'intelligence est la langue et la quantité de vocabulaire dont dispose une personne.

De plus, nous prêtons rarement attention à notre langue ou à notre vocabulaire, en supposant que nous parlons déjà assez bien et connaissons déjà parfaitement la plupart des mots du mot dans notre langue.

Cependant, ce n'est pas toujours le cas, car la langue est une compétence mentale qui peut être constamment développée.

Pour améliorer votre langage, je vous propose de réaliser un exercice qui vous permet d'augmenter votre connaissance des mots.

Chaque équipe doit rédiger une liste de mots sur différents petits morceaux de papier. Il est préférable d'écrire des mots moins connus ou peu utilisés dans le langage courant.

Une fois écrits, tous les papiers seront placés dans un bol. Un participant d'une équipe dessine un morceau de papier et doit définir le mot, et le reste des participants de son groupe devra deviner quel mot ils essaient de décrire.

Chaque fois que les participants au groupe devinent le mot, le joueur qui définissait dessine un autre papier et fait de même avec le nouveau mot. Vous devriez suivre ce processus pendant une minute, après quoi vous changerez d'équipe et un participant de l'autre groupe sortira pour définir les mots.

Les équipes alterneront par périodes d'une minute jusqu'à ce qu'il ne reste plus de papier dans le bol. À ce moment-là, l'équipe qui a réussi à obtenir le plus de mots sera la gagnante du test.

Vitesse de traitement

Cet exercice permet de développer la vitesse de réflexion et de traitement de l'information, ce qui constitue une capacité mentale très pertinente pour déterminer l'intelligence d'une personne.

Il peut être joué à la fois en groupe et individuellement, bien qu'il puisse être plus agréable s'il est joué à plusieurs.

Le jeu consiste à écrire les chiffres 1 à 9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9) en haut d'une feuille.

Une fois écrit, un symbole différent sera dessiné juste en dessous pour chaque nombre. Le symbole peut être de n'importe quel type: une étoile, un costume, un U inversé, un L, etc. Voyons un exemple:

Une fois que nous avons les nombres avec les formes correspondantes dans la partie supérieure de la feuille, les nombres seront écrits dans un ordre modifié pour le reste de la feuille. Par exemple:

Le jeu consiste à dessiner les chiffres correspondant à chaque numéro pendant une durée de deux minutes (pouvoir visualiser les exemples en haut). L'objectif sera de compléter autant de nombres que possible pendant cette période avec le chiffre correct.

Lettres et chiffres

Ce jeu vous permet de développer la mémoire de travail et l'organisation conceptuelle.

Il se compose d'une personne d'une équipe disant une série de chiffres et de lettres à un participant de l'autre équipe. Par exemple: 8,2, C, 6, W, 1, S.

Une fois que le concurrent a dit la série, le participant de l'autre équipe doit pouvoir la répéter mais pas dans le même ordre, mais doit d'abord dire les chiffres, du plus bas au plus élevé, puis les lettres dans l'ordre alphabétique.

Par exemple, dans ce cas, la bonne réponse serait: 1,2,6,8, C, S, W.

Des séries peuvent être faites et à mesure qu'elles sont complétées correctement, le degré de difficulté augmente, mettant plus de chiffres et plus de lettres dans un ordre modifié.

De même, un nombre maximum de séries peut être convenu. L'équipe qui a fait le plus grand nombre de succès dans ces séries aura remporté le test.

Séquençage

La planification et le séquençage est cette capacité qui nous permet de mettre en ordre tous les concepts que nous avons stockés dans notre esprit.

Cette capacité devient une compétence clé pour la résolution de problèmes, l'organisation conceptuelle et le raisonnement.

Pour développer cette compétence, vous pouvez jouer à un jeu très amusant.

Ce jeu consistera à faire une histoire à travers des dessins, qui devront être déchiffrés par l'autre équipe.

Donc, pour commencer, chaque équipe doit dessiner une histoire sur différentes cartes. C'est-à-dire: sur chaque carte, il y aura un dessin de telle manière que si toutes les cartes sont correctement assemblées, elles font une histoire.

Par exemple, si vous voulez représenter une personne en train de faire des œufs au plat, sur la première carte vous pouvez dessiner un homme prenant des œufs du réfrigérateur, sur la seconde en versant de l'huile dans la casserole, sur la troisième en versant les œufs, sur la quatrième en ajoutant du sel et dans le cinquième, retirer les œufs de la poêle.

Une fois terminé, les cartes sont brouillées et remises à l'autre équipe, qui aura deux minutes pour pouvoir les trier et deviner quelle histoire est représentée.

Plus l'ingéniosité investie dans la fabrication des cartes est grande, plus il sera difficile pour l'autre équipe de séquencer correctement les cartes.

La créativité

Personne ne peut nier que la créativité est un élément clé de l'intelligence, puisque les personnes ayant de plus grandes capacités à créer de nouvelles choses et à tirer des conclusions différentes par l'imagination ont une capacité très importante.

Pour travailler sur ces aspects, vous pouvez jouer à un jeu basé sur la méthode scamper.

Il s'agit de vous poser 7 questions sur l'objet ou le processus sur lequel vous voulez être créatif. Bien que la technique vise à innover sur le même objet ou procédé, je vais vous donner des exemples de choses différentes:

S (substitut): Que puis-je remplacer? Qui d'autre? Quoi d'autre? Une autre approche? Un autre processus?

C (combiner): Que se passera-t-il si je combine une idée avec une autre? Quels autres éléments pourrions-nous combiner avec celle-ci? De quelles manières pourrions-nous convenir d'une combinaison? Que peut-on combiner pour multiplier les usages? Quelles autres attractions des autres pouvons-nous combiner dans la nôtre?

Si vous combinez une voiture avec un avion, ceci se produit:

A (adapter): Qu'est-ce que c'est que ça? Quelle autre idée proposez-vous? Qu'est-ce qui pourrait être copié? Que pourrait-il imiter? Quelle idée pourrions-nous incorporer? Quel processus pourrait être adapté? Quelle idée en dehors de mon domaine pourrais-je intégrer?

M (modifier ou agrandir): Qu'est-ce qui pourrait être agrandi ou agrandi? Qu'est-ce qui pourrait être plus petit? Que peut-on ajouter? Plus de temps? Plus fort? Plus haut? Plus durable? Qu'est-ce qui peut ajouter plus de valeur? Que peut-on plaider? Que peut-on modifier?

Q (mettre d'autres utilisations): À quoi d'autre pourrait-il être utilisé? Y a-t-il d'autres façons de l'utiliser tel quel? Pourrait-il être utilisé pour d'autres marchés? D'autres utilisateurs? Objets? Les animaux?

E (supprimer): Et s'il était plus petit? Qu'est-ce qui reste ou n'est pas nécessaire? Dois-je le diviser? Sépare le? Séparez-le? Le minimiser? Le compacter? Soustraire? Supprimer? Supprimer les règles?

Si le toit d'une voiture est enlevé, un cabriolet émerge.

R (réorganiser): Quel autre arrangement ou arrangement pourriez-vous améliorer? Un autre dessin? Une autre disposition? Une autre séquence? Changer la commande? Investir effet de cause? Changer de rythme? Changer l'horaire?

Attention

Dans ces dessins, vous devez trouver les 5 différences:

Échecs

Enfin, la dernière activité pour développer l'intelligence dont je voudrais parler est les échecs, un jeu bien connu qui englobe une grande variété de capacités mentales et d'efforts.

Comme vous le savez déjà, les échecs sont un jeu entre deux personnes, chacune a un total de 16 pièces placées sur un plateau, et l'objectif est de tuer les pièces de l'adversaire à travers les mouvements caractéristiques de chacun, jusqu'à ce que tuer la figure du roi de l'adversaire.

Les caractéristiques des échecs en ont fait un jeu hautement lié à l'intelligence, un fait qui a motivé une grande variété d'études scientifiques pour vérifier l'implication intellectuelle de ce jeu.

Il a été suggéré que la pratique des échecs implique un plus grand travail et le développement de la capacité des gens à se concentrer, la capacité d'analyser et différents mécanismes de calcul.

De même, on considère également que les échecs favorisent la créativité et la stratégie, ainsi que la planification et la prise de décision, des aspects très pertinents de l'intelligence.

Références

1. Berg, CA 2000. Développement intellectuel à l'âge adulte. Dans RJ Sternberg (Ed.), Handbook of intelligence (pp. 117-137). Cambridge: Cambridge University Press.
2. Castelló, A. (2001) Intelligences. Une intégration multidisciplinaire, Barcelone, Masson.
3. Nisbett, RE 2009. L'intelligence et comment l'obtenir. New York: Norton.
4. Pepperberg, IM 2002. Les études Alex: capacités cognitives et de communication des perroquets gris. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Yela, M. (1987) Etudes sur l'intelligence et la langue, Madrid, Pirámide.