13 DYNAMIQUES D'INTÉGRATION DE GROUPE POUR LES JEUNES ET LES ADULTES - ECONOMÍA - 2025

Les dynamiques d'intégration de groupe sont des techniques qui peuvent être utilisées avec des enfants et des adolescents pré - scolarisés - des écoles et des collèges, et des équipes de jeunes et d'adultes des universités et des entreprises.

Chaque technique d'intégration contient une leçon sur laquelle réfléchir. Les personnes qui participent à ces types de dynamiques et d'ateliers finissent par apprendre quelque chose de nouveau, soit d'eux-mêmes, de leurs collègues ou de certaines connaissances théoriques.

De plus, la dynamique favorise la création d'un environnement amusant et ludique, qui encourage les gens à participer, à socialiser, en plus de jouer un rôle actif pendant l'activité. Qu'ils soient enfants ou adultes, ils peuvent le voir comme un jeu avec lequel ils apprendront également.

Il est important que, lorsque nous allons appliquer une activité d'intégration de groupe, nous l'adaptions au groupe avec lequel nous allons travailler et que nous prenions en compte si l'objectif de l'activité correspond aux objectifs proposés par le groupe.

Bien sûr, ils ne seront pas les mêmes objectifs avec des groupes primaires, qu'avec des groupes secondaires ou avec des adultes en milieu de travail.

Dynamique et techniques pour favoriser l'intégration de groupe

1- Couronner le haut

• Objectifs:

1. Promouvoir l'intégration du groupe.
2. Renforcez vos connaissances sur un sujet spécifique.

• Temps nécessaire: environ 30 minutes.
• Taille du groupe: taille d'un groupe de taille moyenne à grande. Entre 30 et 40 personnes.
• Lieu: vaste espace dans lequel les participants peuvent travailler en sous-groupes.
• Matériel nécessaire: tableau noir et craie (ou marqueur), couronnes, liste de questions sur le sujet sur lequel vous souhaitez travailler.
• Pas à suivre:

1. L'animateur du groupe divise le grand groupe en 4 sous-groupes. Idéalement, les membres devraient être répartis au hasard.
2. On leur explique qu'une dynamique (ou un concours) va avoir lieu dans lequel le contenu théorique de quelque chose qu'ils ont étudié sera renforcé. Par exemple, d'une matière, si nous sommes dans un contexte scolaire.
3. Chaque sous-groupe choisit une couleur (rouge, bleu, vert et jaune). Des escaliers sont dessinés sur le plateau (autant que vous le souhaitez, si nous voulons que le jeu dure plus longtemps, plus longtemps et sinon, il est réduit) et à la fin de ceux-ci, un sommet qui couronnera le sous-groupe gagnant.
4. Des questions sont posées auxquelles les groupes doivent répondre, en respectant le tour de parole de chacun. Chaque fois qu'un groupe obtient une bonne réponse, cela monte d'un cran. Le groupe qui atteint le sommet en premier remporte la partie.

2- Devinez le personnage

• Objectifs:

1. Promouvoir l'intégration du groupe à travers un petit concours.
2. En savoir plus sur les personnages qui apparaissent.

• Temps nécessaire: environ 20 minutes.
• Taille du groupe: petit ou moyen, entre 10 et 20 personnes.
• Lieu: un grand espace où les participants peuvent s'asseoir en cercle.
• Matériel nécessaire: liste des personnages, ils peuvent être célèbres ou les participants à l'activité eux-mêmes. Les noms seront chacun écrits sur une feuille de papier différente. Ils peuvent être conservés dans un petit sac ou un sac.
• Pas à suivre:

1. Les membres du groupe s'assoient en cercle et la personne qui dirige l'activité explique qu'ils vont jouer un jeu de rôle.
2. Un volontaire est demandé. L'animateur l'approchera avec le sac contenant tous les noms. Il en prendra un au hasard (si c'est lui-même, il le rendra et en prendra un autre). Vos camarades de classe poseront des questions auxquelles vous ne pourrez répondre que par OUI ou NON.
3. Quand quelqu'un pense être sûr de qui il est, il dira qu'il veut résoudre. S'il réussit, il jouera un nouveau personnage et sinon, cela continuera jusqu'à ce que quelqu'un le résolve.

• Notes: il est très important de respecter le tour de parole du partenaire.

3- Faites confiance à l'équipe

• Objectifs:

1. Évaluez le niveau de confiance entre les membres du groupe.
2. Détectez quels éléments interfèrent avec la confiance du groupe.

• Temps requis: environ 60 minutes.
• Lieu: grand espace dans lequel les participants peuvent être en cercle, cela peut être à l'extérieur.
• Matériel nécessaire: si vous le souhaitez, vous pouvez utiliser des bandages pour couvrir les yeux.
• Pas à suivre:

1. On demande aux gens de se lever en cercle.
2. Une personne se tient au centre, les pieds joints et ferme les yeux (un bandage peut être appliqué). Ensuite, on vous demande de prendre du recul. Les compagnons doivent se positionner pour le tenir afin qu'il ne tombe pas au sol.
3. Quand il a perdu l'équilibre, il se lève. Notez donc que votre solde dépend du groupe.
4. Tous les membres du groupe passent par l'activité.
5. Lorsqu'ils ont terminé, il y a un temps de réflexion dans lequel chacun peut exprimer ce qu'il a ressenti tout au long de l'activité et le niveau de confiance entre les membres du groupe est analysé.

• Remarque: le rôle du facilitateur est très important, car il doit analyser s'il y a des problèmes dans le groupe ou dans l'un des membres et il doit les aborder dans la discussion ou individuellement après celle-ci.

4- Isolement et intégration

• Objectifs:

1. Faire ressentir la crise, personnellement et en groupe, lorsqu'il y a une situation d'isolement.
2. Analysez ce que les sentiments apparaissent lorsque nous nous trouvons en situation d'intégration.
3. Promouvoir l'intégration entre les membres du groupe.

• Temps nécessaire: 40 minutes environ.
• Lieu: grand espace dans lequel les participants peuvent former un cercle, cela peut être à l'extérieur.
• Pas à suivre:

1. La personne qui dynamise l'activité demande aux participants de se lever en cercle. Il commence à leur parler de l'importance du travail d'équipe et du fait qu'ils doivent être cohésifs pour atteindre les objectifs qu'ils proposent.
2. Il prend au hasard une personne et la dessine au centre du cercle. Il lui demande de ne pas bouger son corps et de le laisser la mettre en position d'adopter. Il vous mettra, face au mur, les jambes entrouvertes et les bras croisés.
3. Elle lui demande ce qu'il pense du groupe. Puis il demande au groupe comment ils perçoivent leur partenaire.
4. La personne regarde ses compagnons et la question est répétée. D'abord lui et ensuite ses compagnons. Après cela, la personne revient à sa place dans le cercle.
5. L'animateur demande aux membres du groupe de se tenir la main très fermement et de fermer les yeux. Vous pouvez lui raconter une histoire ou induire une technique de relaxation.
6. Au hasard, l'animateur choisit les mains de deux compagnons qui se tiennent et exerce une pression sur eux, vers le bas.
7. Enfin, il leur demande de prendre du recul.

• Discussion: à la fin de l'activité, les participants prennent place et procèdent à un temps de réflexion dans lequel il est recommandé d'analyser les éléments suivants:

- Une personne de grande valeur qui est isolée, n'est pas pleinement réalisée. Le groupe contribue à la sociabilité et la croissance personnelle peut être provoquée par le contact avec les autres.

- Analyser s'il y a un élément ou une crise d'isolement.

-Analyser comment la vulnérabilité affecte un groupe qui n'est pas cohésif.

-Analyser la confiance qui donne le soutien du groupe au niveau individuel.

5- La pression de l'environnement

• Objectif: montrer comment les gens ne sont pas indifférents aux situations de critique ou de louange. Aussi, avant les moments de succès et d'échec.
• Temps requis: environ 60 minutes.
• Lieu: un grand espace où les participants peuvent travailler en deux sous-groupes.
• Matériaux nécessaires: deux ensembles de matériaux avec lesquels des constructions peuvent être faites.
• Pas à suivre:

1. Tout d'abord, deux personnes sont invitées à quitter la salle pour expliquer l'activité à leurs collègues.
2. Deux groupes seront formés, de sorte que les personnes qui sont à l'extérieur, chacune d'entre elles appartiendront à un sous-groupe. L'idée est que pendant qu'ils sont assis le dos tourné, ils construiront une figurine avec les pièces et l'aide de leurs camarades de classe.
3. Chacune des équipes recevra une instruction. Dans le sous-groupe A qui aidera et motivera son partenaire lors de la construction et le sous-groupe B qui agira en sens inverse, démotivant, faisant preuve d'indifférence et même décourageant son partenaire.
4. Les deux personnes qui sont à l'extérieur sont invitées à entrer et il est expliqué que, par sous-groupes, elles doivent faire une figure et qu'elles ont le soutien de leurs pairs.

• Réflexion: une fois le temps imparti écoulé, une discussion de groupe complète est formée dans laquelle chaque membre exprime ce qu'il a ressenti tout au long de l'activité. Les camarades de classe seront informés des ordres qui ont été donnés aux membres des sous-groupes. Il analysera comment cela affecte, au niveau individuel et lors de l'exécution d'une tâche, l'humeur qui existe entre collègues.

6- Une personne spéciale

• Objectifs:

1. Faites en sorte que les membres du groupe apprennent à mieux se connaître.
2. Rencontrer de nouvelles personnes.

• Temps nécessaire: environ 30 minutes.
• Taille de groupe:
• Lieu: vaste espace dans lequel les participants peuvent travailler en sous-groupes.
• Matériel nécessaire: aucun en particulier.
• Pas à suivre:

1. La personne qui dynamise l'activité demande aux membres de penser à quelqu'un qu'ils admirent, cela peut déjà être quelqu'un de célèbre ou quelqu'un d'inconnu du reste, comme un parent ou un ami. Ils sont encouragés à être originaux et à penser à quelqu'un que leurs pairs ne connaissent peut-être pas.
2. Ils ont quelques minutes pour réfléchir à cette personne et mettre leurs idées en ordre. S'ils le souhaitent, ils peuvent prendre un stylo et du papier pour dessiner un contour.
3. Ensuite, en sous-groupes, vous présenterez un par un la personne que vous avez choisie. Vos collègues peuvent vous poser des questions pour en savoir plus.
4. Chaque sous-groupe choisit une personne (ou deux) et ils sortent pour l'exposer à tous les compagnons.

• Réflexion: il n'est pas important d'être célèbre, toute personne anonyme peut avoir fait des choses extraordinaires et il est probable qu'elles ne soient pas connues de beaucoup de gens.
• Variante: si la taille du groupe est petite, aucun sous-groupe n'est formé et les personnages sont présentés à tous les compagnons.

7- Cercle indiscipliné

• Objectifs:

1. Créez un moment détendu et agréable parmi les participants.
2. Encouragez les connaissances des membres du groupe.

• Temps nécessaire: environ 15 minutes.
• Lieu: grand espace dans lequel les participants s'assoient en sous-groupes.
• Matériel nécessaire: aucun en particulier.
• Pas à suivre:

1. Cette dynamique peut être utilisée comme échauffement pour une séance de travail. L'animateur demande aux gens de se lever ou de s'asseoir en cercle.
2. Expliquez qu'il y a trois ordres: "Orange", "Banane" et "Cercle". L'animateur se tient au centre du cercle et désigne l'un des compagnons en lui disant l'un de ces trois ordres.
3. Si c'est "Orange", la personne doit dire le nom de son partenaire assis à gauche. Si c'est "Banana" celle de son partenaire de droite. Enfin, s'il s'agit d'un «cercle», tous les membres du groupe doivent changer de place.
4. L'animateur contrôle le temps de l'activité et implique tous les membres du groupe dans l'activité.

8- Quelqu'un comme moi

• Objectifs:

1. Favoriser l'intégration des membres du groupe.
2. Promouvoir un environnement dans lequel les gens apprennent à mieux se connaître.
3. Rencontrez des collègues aux goûts similaires aux vôtres.

• Temps nécessaire: environ 30 minutes.
• Lieu: grand espace dans lequel les participants peuvent se déplacer librement.
• Matériel nécessaire: papier et stylo pour chaque participant.
• Pas à suivre:

1. Cette dynamique peut être utilisée dans les premiers instants d'un groupe, pour que les gens aient le temps de se connaître.
2. L'animateur leur demande d'écrire une série de données sur une feuille de papier. Tels qu'ils peuvent être, par exemple: Initiale du premier nom, profession, dernier concert auquel vous avez assisté, marque de chocolat préférée, etc. Ces questions sont adaptées en fonction de l'âge et des intérêts des membres du groupe.

1. Ils ont quelques minutes pour que chacun réponde individuellement.
2. Ensuite, ils doivent rechercher des collègues qui ont répondu de la même manière ou de manière similaire aux éléments. Ils ne peuvent pas répéter un partenaire dans différents articles. Il s'agit de parler au plus de gens, mieux c'est.
3. Une fois le temps défini écoulé, les réponses seront vérifiées. Si la taille du groupe est petite, ils le feront un par un et sinon, l'animateur leur demandera au hasard.

9- Danse d'inauguration

• Objectifs:

1. Rencontrez des collègues aux goûts similaires aux vôtres.
2. Créez un moment agréable et agréable entre collègues.
3. Perdez la honte.

• Temps nécessaire: environ 20 minutes.
• Lieu: grand espace dans lequel les participants peuvent se déplacer.
• Matériel nécessaire: papier, stylo et épingle de sûreté. Aussi, un ordinateur pour jouer de la musique (radio, ordinateur, mobile,…).
• Pas à suivre:

1. L'animateur pose une question. Par exemple: qu'est-ce que vous aimez le plus dans votre travail? Le niveau de la question doit être cohérent avec l'âge des membres du groupe et le contexte dans lequel l'activité est menée.
2. Chaque personne répondra à cette question en écrivant sa réponse sur une feuille de papier.
3. Votre réponse sera accrochée sur la poitrine grâce à une épingle de sûreté.
4. Lorsque tous les gens auront répondu, ils se lèveront et la personne qui dirigera l'activité expliquera que la musique va commencer à jouer et ils doivent chercher des partenaires avec lesquels la réponse correspond ou est similaire et ils doivent danser ensemble.
5. Pendant que la musique joue, le temps est accordé aux couples ou aux groupes de se former. L'animateur contrôlera le temps de couper la musique et il y aura un court débat dans lequel chacun expliquera sa réponse et ce qu'il ressentait en faisant l'activité.
6. Si vous le souhaitez, il peut être répété avec une autre nouvelle question.

10- Nous marchons ensemble

• Objectifs:

1. Favoriser l'intégration du groupe.
2. Partagez vos sentiments et vos expériences avec vos collègues.

• Temps nécessaire: environ 40 minutes.
• Taille du groupe: maximum 15 personnes.
• Lieu: grand espace, sans meubles entre les deux.
• Matériel nécessaire: papier continu, matrice et marqueurs.
• Pas à suivre:

1. Un morceau de papier continu est étalé sur le sol ou sur une grande table. Les membres du groupe doivent être logés autour de lui.
2. Chacun prendra un objet qui sert de jeton, pour s'identifier dans le jeu. Toutes les cartes sont mises sur le papier et un cercle est dessiné autour d'elles, comme boîte de départ.
3. Une personne, au hasard ou par tirage au sort, lance le dé et tire autant de cases qu'il y a de nombres sur le dé. Il y place sa carte et il doit proposer un court test ou poser une question à laquelle le reste des camarades de classe doit répondre. À côté de la boîte, un mot-clé est écrit qui rappelle le contenu de la question ou du test.
4. Puis roulez le partenaire suivant et répétez l'opération. Au fur et à mesure que le jeu progresse, si les membres du groupe passent par les cases précédentes, ils doivent répondre aux tests précédents et s'il s'agit de nouvelles cases, créer de nouvelles activités.
5. Le jeu se termine lorsqu'il n'y a plus de papier continu ou que les membres souhaitent passer à une autre activité.

11- Solution express

• Objectifs:

1. Favoriser l'intégration du groupe.
2. Présentez-vous en société.

• Temps nécessaire: entre 30 et 45 secondes par participant.
• Taille du groupe: Il est recommandé qu'un maximum de 25 personnes, mais cela peut être plus.
• Lieu: suffisamment d'espace pour que les personnes qui exécutent la dynamique forment un cercle.
• Matériel nécessaire: une pelote de laine ou tout ce qui remplit la même fonction.
• Pas à suivre:

1. Les membres et le modérateur forment un cercle.
2. Le modérateur prend la parole, qui explique que chacun doit se présenter dans un court laps de temps et, une fois terminé, il doit passer la pelote de laine à une autre personne du cercle pour qu'elle se présente. Vous n'êtes pas obligé de suivre un ordre, transmettez-le simplement à la personne qui attire votre attention.
3. Le modérateur commence par se présenter et passe le ballon à un autre membre. Puis ceci à un autre et ainsi de suite jusqu'à ce que le dernier soit présenté. Chacun dira son nom, son âge et trois choses qu'il aime.
4. Plus tard, le dernier devra se souvenir du nom et de l'une des trois choses qu'il a dites et que l'avant-dernier a aimées. L'avant-dernier en fera de même avec l'avant-dernier et ainsi de suite jusqu'à ce que le ballon revienne au modérateur.

12- La pelote de laine

• Objectifs:

1. Favoriser l'intégration du groupe.
2. Briser la glace entre des personnes qui ne se connaissent pas.
3. Découvrez les compétences de chaque individu.

• Temps nécessaire: environ 30 minutes.
• Taille du groupe: maximum 5 personnes.
• Lieu: suffisamment d'espace pour que 5 personnes coopèrent.
• Matériel nécessaire: une pelote de laine.
• Pas à suivre:

1. Un modérateur attribue au groupe un problème qu'il doit résoudre en 30 minutes. Par exemple: Si vous étiez coordinateurs d'une entreprise, comment résoudriez-vous le conflit entre deux collègues qui aspirent à une promotion?
2. Les membres devraient discuter de la question, sachant qu'il n'y a pas de temps pour beaucoup de délibérations. Tout au long des 30 minutes, il sera possible d'observer les capacités et la sensibilité de chacun dans ce domaine. Certains seront plus actifs, certains seront têtus, certains seront bloqués, etc.
3. Ils devront s'entendre et choisir également un porte-parole.
4. Le porte-parole présentera devant tout le monde l'accord auquel ils sont parvenus pour résoudre le problème soulevé par le modérateur.
5. Enfin, le modérateur ouvrira l'heure des questions au cas où quelqu'un voudrait savoir comment il est parvenu à ces conclusions.

13- Les notes secrètes

• Objectifs:

1. Favoriser l'intégration du groupe.
2. Découvrez ce que l'un pense de l'autre.
3. Amélioration de l'estime de soi.

• Temps nécessaire: environ 15-20 minutes.
• Taille du groupe: il est recommandé qu'il soit composé de 15 personnes ou plus.
• Lieu: de préférence des salles de classe ou des espaces de travail.
• Matériel nécessaire: papier, crayon et (si possible) une boîte pour chaque membre.
• Pas à suivre:

1. Un modérateur fournit à chaque membre une boîte, trois papiers et le nom d'un autre membre personnellement.
2. Chaque membre prend trois papiers et écrit trois questions qu'il aimerait poser à la personne qui les a touchés.
3. Ensuite, secrètement, vous devez poser vos trois questions dans la case de la personne qui vous a touché.
4. Lorsque tous les documents seront distribués, les membres liront à haute voix les questions qu'ils ont posées.

Autres dynamiques d'intérêt

Dynamique de groupe pour les jeunes.

Dynamique de communication affirmée.

Dynamique motivationnelle.

Dynamique de l'estime de soi.

Dynamique de l'intelligence émotionnelle.

Dynamique de créativité.

Dynamique de confiance.

Dynamique de leadership.

Dynamique de résolution des conflits.

Dynamique des valeurs.

Dynamique de présentation.

Dynamique de travail d'équipe.