MODÈLE DE GAVILÁN: CARACTÉRISTIQUES, ÉTAPES ET EXEMPLES - VOCABULAIRE DE LA CULTURE - 2025

Le modèle de Gavilán est un système en quatre étapes développé pour aider la recherche universitaire et la résolution de problèmes grâce à une approche rationnelle. Il est principalement utilisé dans le domaine éducatif, mais il peut être appliqué à toutes sortes de situations dans lesquelles il est nécessaire de collecter et d'appliquer des informations.

L'objectif principal du modèle de Gavilán est de montrer une manière pratique par laquelle les chercheurs ou les étudiants peuvent concentrer le processus de collecte d'informations. De cette façon, c'est un guide pour ceux qui ont besoin d'utiliser la raison pour résoudre un certain problème.

Il a été développé à l'origine par Gabriel "Gavilán" Piedrahita, qui l'a utilisé pour apprendre aux étudiants à effectuer des recherches sans avoir besoin de "copier et coller" des informations à partir d'Internet. Depuis, son utilisation s'est répandue, du fait de l'analyse qu'elle fait des étapes de toutes les recherches.

caractéristiques

Le modèle Gavilán a été développé pour son application dans les salles de classe, afin d'enseigner aux étudiants à collecter des informations et à effectuer correctement des tests.

Par conséquent, cela lui a donné une série de caractéristiques concrètes qui ne peuvent être comprises sans comprendre ces antécédents. Nous verrons ici quelques-uns des plus importants.

Conçu pour fonctionner en classe

Étant donné que les principaux utilisateurs du modèle de Gavilán devaient être des élèves du primaire et du secondaire, il s'agit d'un modèle très simplifié de collecte d'informations. Chacune des quatre étapes qui le composent est très bien structurée, de sorte qu'il est très facile de les suivre.

D'autre part, le modèle original contenait une série de recommandations et d'outils didactiques conçus pour enseigner à l'enseignant comment l'appliquer dans les classes.

Axé sur un sujet spécifique

Encore une fois, étant donné que son utilisation principale était d'être avec des enfants, le modèle de Gavilán se concentre sur l'étude de sujets ou de compétences spécifiques plutôt que de plus larges.

Cela se traduit, par exemple, par l'utilisation d'activités et d'étapes très courtes, de sorte qu'elles soient faciles à suivre pour les jeunes étudiants.

Manque de réflexion finale

Contrairement à de nombreux autres modèles de collecte et d'analyse d'informations, le modèle de Gavilán ne propose pas d'étape finale dans laquelle tous les précédents sont analysés.

Cela se produit parce qu'il était destiné à apprendre aux étudiants à collecter des données et non à être utilisé comme méthode de recherche scientifique.

Pas

Le modèle de Gavilán est divisé en quatre étapes principales: définir le problème, rechercher et évaluer les informations, analyser les informations, les synthétiser et les utiliser.

À leur tour, ces quatre étapes comportent plusieurs subdivisions; ci-dessous, nous verrons un résumé de tout cela.

Étape 1: définir le problème

Avant de commencer à étudier un sujet, il est nécessaire de poser de manière ordonnée ce que vous voulez découvrir ou à quelles questions vous voulez répondre.

Ceci est fait pour empêcher les élèves de commencer à collecter des informations sans penser à ce qu'ils savent déjà et à ce qu'ils ne savent pas sur un sujet.

Pour atteindre cet objectif, le modèle de Gavilán comprend quatre sous-étapes:

Posez la question initiale

La première chose à faire est de se poser une question qui guide notre enquête. Que voulons-nous savoir ou découvrir? Quelle question pourrait être plus pertinente par rapport au sujet sur lequel nous voulons nous renseigner?

Ces questions initiales doivent être complexes et comporter plusieurs aspects, de manière à donner lieu à de nombreuses autres questions et à une utilisation plus efficace des informations collectées.

Analysez la question

La question que nous avons choisie, va-t-elle nous aider à mieux organiser l'information? Quelle hypothèse pourrions-nous proposer à partir de la question initiale? De quel type d'informations avons-nous besoin pour y répondre?

Formulez un plan

Une fois que les élèves savent exactement ce qu'ils doivent savoir pour comprendre le sujet en profondeur, l'étape suivante consiste à planifier au départ la manière de collecter toutes les informations pertinentes. Pour ce faire, le plus important est de décider des sous-thèmes à rechercher.

Posez d'autres questions

Dans le cas où le sujet est très large, il est nécessaire de poser plusieurs questions en plus de la première. De cette façon, les étudiants s'assureront d'être minutieux dans leur recherche d'informations.

Étape 2: trouver et évaluer les informations

Dans un deuxième temps, les étudiants sélectionnent et utilisent différents outils pour collecter toutes les informations nécessaires à leur recherche.

Pour effectuer correctement cette étape, il est non seulement nécessaire de trouver des informations sur le sujet, mais d'analyser si les informations sont pertinentes et correctes.

Internet est une excellente source de données sur toutes sortes de sujets, mais les étudiants doivent faire attention aux sources qu'ils choisissent pour leurs recherches. L'enseignant doit s'assurer d'apprendre aux enfants à faire la distinction entre les sites Web fiables et ceux qui ne le sont pas.

Étape 3: analyser les informations

Une fois que toutes les informations pertinentes ont été collectées auprès de sources fiables, les élèves devraient être en mesure de les analyser et de construire un récit cohérent à partir de celles-ci.

Pour ce faire, le plus important est qu'ils utilisent leur capacité de synthèse et qu'ils essaient de répondre à la fois à la question initiale et aux questions secondaires.

Étape 4: synthétiser et utiliser les informations

Enfin, les élèves doivent pouvoir utiliser toutes les informations qu'ils ont collectées pour tirer une conclusion générale et créer un produit concret avec.

Ce produit peut aller d'une présentation PowerPoint à un rapport de recherche plus complexe.

Exemple

Un exemple de la manière dont un processus de recherche serait mené à l'aide du modèle de Gavilán sera brièvement présenté ci-dessous. Le sujet à étudier serait l'influence du sucre sur la santé, dans le but de faire une présentation en classe devant le reste des camarades de classe.

Étape 1: posez les questions initiales

La question initiale serait la suivante: quel est l'impact du sucre sur notre santé? Afin de rendre le sujet plus spécifique, plusieurs sous-questions pourraient être ajoutées, telles que:

- Est-ce sain de manger beaucoup de sucre?

- Quelle est la relation entre le sucre et le surpoids?

Étape 2: trouver et évaluer des informations

Dans cette seconde étape, il serait nécessaire de choisir des sources fiables pour collecter les informations nécessaires. Dans ce cas, nous pourrions utiliser des données du ministère de la Santé, de recherches scientifiques publiées dans des magazines, de pages liées à la nutrition, entre autres.

Étape 3: analyser les informations

Une fois que suffisamment de données sur le sujet ont été collectées, la prochaine étape serait de les analyser jusqu'à ce que nous soyons capables de construire un discours cohérent sur l'impact du sucre sur notre santé.

Pour ce faire, et parce que c'est un sujet complexe, il faudrait être capable de comprendre pourquoi certaines données semblent se contredire et ce que disent les dernières recherches scientifiques sur le sujet.

Étape 4: utilisez les informations

Une fois qu'un discours cohérent a été créé à partir des informations, et comme l'objectif est de faire une présentation en classe, il serait nécessaire de faire une présentation qui soit agréable et facile à suivre.

Pour ce faire, l'un des meilleurs moyens est de créer une série de diapositives qui rassemblent les points les plus importants qui ont été découverts sur le sujet.

Références

1. "Modèle Gavilán" dans: Mindomo. Récupéré le 15 mai 2018 sur Mindomo: mindomo.com.
2. "Modèle de Gavilán" dans: Modèles de recherche. Récupéré le 15 mai 2018 sur Research Models: modinvest.weebly.com.
3. "Compétence pour gérer les informations (CMI)" dans: Eduteka. Récupéré le 15 mai 2018 sur Eduteka: eduteka.icesi.edu.co.
4. "Modèle Gavilán" dans: MindMeister. Récupéré le 15 mai 2018 sur MindMeister: mindmeister.com.
5. "Le modèle de Gavilán" dans: Institut national des technologies de l'éducation et de la formation des enseignants. Récupéré le 15 mai 2018 auprès de l'Institut national des technologies éducatives et de la formation des enseignants: ite.educacion.es.