- Caractéristiques des connaissances empiriques
- - Il s'acquiert par l'expérience
- - C'est subjectif
- - Cela peut être accidentel
- Types de connaissances empiriques
- - Connaissance empirique par l'observation
- - Connaissance empirique par l'expérimentation
- - Connaissance empirique par répétition
- Différences avec les connaissances scientifiques
- Les connaissances scientifiques nécessitent des hypothèses et des méthodologies
- Avantages et inconvénients
- Avantages de la connaissance empirique
- Inconvénients des connaissances empiriques
- Exemples de connaissances empiriques
- Thèmes d'intérêt
- Références
La connaissance empirique est la connaissance accumulée à l'aide des sens de l'être humain, à partir de l'observation ou de l'expérience. Par exemple, lorsqu'un scientifique tire des données d'une expérience ou d'observations dans la nature, il obtient des connaissances empiriques.
Un autre exemple de ce type de connaissances peut être le processus d'apprentissage de différentes couleurs pendant l'enfance. Pour cette raison, il est indiqué que les connaissances empiriques ne sont pas seulement utilisées par les scientifiques et les chercheurs; il est également appliqué par presque tout le monde tout au long de leur vie.
L'observation est un moyen d'acquérir des connaissances. Source: pixabay.com
En conclusion, on peut dire que la connaissance empirique est la base de l'acquisition de tout nouvel enseignement; cependant, dans certaines situations scientifiques, il nécessite un support théorique (c'est-à-dire l'étude d'ouvrages écrits) pour comprendre et expliquer l'observation faite.
Caractéristiques des connaissances empiriques
Alexander Fleming dans son laboratoire a observé par hasard comment le champignon Penicilliun notatum empêchait le développement d'une bactérie connue sous le nom de Staphylococus aureus. Via Wikimedia Commons
- Il s'acquiert par l'expérience
L'expérience est une caractéristique importante de la connaissance empirique car c'est elle qui permet de l'obtenir. En d'autres termes, ce type de connaissances s'acquiert par la pratique ou des actions qui se font au quotidien.
Par exemple, apprendre à faire du vélo est considéré comme une connaissance empirique, car il ne se réalise que par la pratique.
- C'est subjectif
L'acquisition de ces connaissances dépend de chaque personne, qui peut être influencée par les demandes sociales et les besoins quotidiens. Par exemple, apprendre comment la nourriture est préparée varie selon les sociétés et les cultures.
- Cela peut être accidentel
Dans la plupart des cas, la connaissance empirique est accidentelle et n'a aucun rapport avec un test précédent. Toutes ces caractéristiques donnent à la connaissance empirique une place dominante et fondamentale; en fait, c'est ainsi que les scientifiques commencent généralement leurs travaux écrits.
Par exemple, le scientifique Alexander Fleming (1881-1955) a observé - par hasard - dans son laboratoire que la croissance du champignon appelé Penicilliun notatum empêchait le développement d'une bactérie connue sous le nom de Staphylococus aureus.
À partir de cette observation empirique, Fleming a développé toute une étude scientifique qui lui a permis de découvrir l'antibiotique appelé pénicilline, qui a sauvé des millions de vies.
De même, la connaissance empirique ne se produit pas seulement accidentellement dans les laboratoires; cela peut également arriver à tout moment de la vie. C'est ainsi que cela s'est passé lorsque les humains ont découvert le feu: un événement accidentel qui a permis l'évolution de l'espèce humaine.
Types de connaissances empiriques
La connaissance empirique fait partie de la science depuis l'empirisme de Kant
Il est important de souligner qu'au cours de tout apprentissage, deux ou plusieurs types de connaissances empiriques peuvent être utilisés; c'est-à-dire qu'ils peuvent être unis et se soutenir mutuellement.
En d'autres termes, tout comme plusieurs sens sont utilisés pour effectuer la même action (par exemple: la cuisine nécessite la vue et l'odorat), parfois deux types de connaissances empiriques sont nécessaires pour apprendre.
Les plus courants sont mentionnés ci-dessous:
- Connaissance empirique par l'observation
L'observation est une activité qui permet d'étudier des phénomènes ou des événements tels qu'ils se produisent dans la réalité. Dans la recherche scientifique, l'observation est essentielle pour connaître les éléments à étudier.
Par exemple, à l'aide d'un microscope, un chercheur peut mettre en pratique la découverte d'un savoir empirique, puisqu'il acquiert des connaissances par le sens de la vue.
D'un autre côté, un exemple plus simple de la vie quotidienne peut être trouvé lorsque les enfants apprennent à dessiner; Par l'observation, un enfant essaie de copier et de capturer la réalité qu'il perçoit à travers la vue.
- Connaissance empirique par l'expérimentation
L'expérimentation peut être définie comme la vision d'un phénomène ou d'un événement basé sur sa propre expérience. Au sein de la méthode scientifique, ce type de connaissances est développé dans les laboratoires: par exemple, lorsqu'un chercheur décide de joindre deux substances différentes pour savoir ce qui se passe après les avoir liées (changement de couleur, de texture, entre autres).
Par contre, dans la vie quotidienne, l'expérimentation est appliquée - par exemple - lorsqu'un chef souhaite élaborer un plat nouveau. Dans ce processus, le chef prend le risque de combiner différents ingrédients afin d'obtenir une saveur différente.
Pour cette raison, on peut dire que le chef acquiert de nouvelles connaissances en expérimentant la nourriture.
- Connaissance empirique par répétition
La répétition est l'une des méthodes les plus utilisées par les êtres humains pour acquérir de nouvelles connaissances. En fait, à de nombreuses reprises, une personne apprend de cette manière sans s'en rendre compte.
L'exemple le plus courant d'apprentissage empirique par la répétition peut être vu lorsque les jeunes enfants commencent à mémoriser leurs premiers mots; ils écoutent les sons que font les adultes et essaient de les imiter.
Grâce à la répétition constante de ces sons, l'enfant parvient à prononcer les mots et est capable de communiquer avec les aînés.
Certains auteurs considèrent que la réalisation de certaines activités physiques passe également par la répétition. Par exemple, apprendre à faire du vélo nécessite une pratique fréquente et répéter plusieurs fois les mêmes mouvements.
Pour apprendre à faire du vélo, il est nécessaire de pratiquer fréquemment et de répéter les mêmes mouvements plusieurs fois. Source: pixabay.com
Différences avec les connaissances scientifiques
La connaissance empirique est la clé de l'émergence du concept de science, car depuis le début de l'humanité, les gens ont expérimenté et appris par leurs sens. Pour cette raison, il est affirmé que la naissance de la science n'aurait pas été possible sans l'application des connaissances empiriques.
En fait, la méthodologie scientifique part de l'observation et de l'expérimentation pour mener à bien ses hypothèses. Cependant, si la science et la connaissance empirique visent à percevoir et analyser ce qui nous entoure, les connaissances empiriques et scientifiques ne sont pas les mêmes.
Les connaissances scientifiques nécessitent des hypothèses et des méthodologies
La principale différence entre ces deux types de connaissances réside dans le fait que les connaissances scientifiques naissent d'hypothèses; en d'autres termes, il est structuré à partir d'approches et de théories. Il est à noter qu'une hypothèse peut être définie comme l'anticipation d'un éventuel résultat de recherche.
De même, les connaissances scientifiques nécessitent une étude théorique. De plus, vous devez avoir la capacité de tirer des conclusions et d'expliquer les phénomènes de l'enquête.
En revanche, la connaissance empirique ne répond qu'aux expériences immédiates; ils ne nécessitent aucune analyse ni méthodologie.
À cet égard, ce sont des apprentissages de base qui peuvent être appliqués dans la vie presque quotidiennement et sont réalisés par des personnes de tous âges et de toutes circonstances (c'est-à-dire qu'ils ne sont pas appliqués uniquement par la communauté scientifique).
Avantages et inconvénients
Avantages de la connaissance empirique
- Il est immédiat: il donne des connaissances pratiques sans avoir besoin d'avoir un point de comparaison avec d'autres expériences.
- Il est essentiel: il est obtenu directement à partir de l'observation et de l'expérience, c'est pourquoi il est directement lié à la réalité.
Inconvénients des connaissances empiriques
- Il peut être inexact: parce qu'il est subjectif et influencé par l'environnement social. Cela peut faire en sorte que les connaissances acquises empiriquement soient considérées comme une loi sans que l'idée soit jugée.
- Il n'ouvre pas d'espace de discussion: en général, les connaissances empiriques ne suivent pas les normes académiques qui donnent accès à la discussion de ce qui est soulevé.
Par exemple, apprendre à marcher ne génère aucun espace de débat; En revanche, l'élaboration d'un article sur l'art peut ouvrir des discussions entre chercheurs.
Exemples de connaissances empiriques
- L'un des exemples les plus importants de connaissances empiriques est la découverte du feu. Cette compréhension a été obtenue par l'homme par l'observation directe de la nature. Puis, sur la base de cette observation, il a réussi à générer et à maintenir le feu à sa convenance.
- Un autre exemple de connaissance empirique est l'apprentissage des langues, qui se fait par répétition et expérience continues; comme dans le cas des enfants qui apprennent à parler la langue de leur environnement familial.
- Comme expliqué précédemment, les connaissances empiriques sont parfois le point de départ du développement des connaissances scientifiques. Un exemple de ceci est la situation célèbre qui décrit la chute d'une pomme, qui a abouti à la postulation de la loi universelle de la gravitation par Isaac Newton (1642-1727).
Isaac Newton a découvert la loi de la gravitation à partir de l'expérience quotidienne. Source: pixabay.com
Selon le biographe de Newton (William Stukeley), en 1666, le chercheur était sous un pommier, lorsqu'il a observé la chute d'un fruit du pommier.
Tout de suite, Newton s'est demandé pourquoi le fruit tombe perpendiculairement au sol? À partir de cette expérience, le scientifique a développé l'idée de la gravitation.
- Apprendre à cuisiner est un exemple de connaissance empirique, puisque la personne a besoin d'expérimentation et d'observation pour maîtriser les techniques culinaires. De plus, cela peut parfois être une connaissance personnelle, car les saveurs des plats sont manipulées par les goûts et les attentes du cuisinier.
- Les scientifiques et les experts peuvent voir que les glaciers fondent plus rapidement qu'auparavant. De cette manière, ils peuvent créer des théories de test sur le réchauffement climatique et peuvent faire des estimations sur le degré de pollution qui existera à l'avenir.
- Tous les gens savent que la glace flotte sur l'eau même s'ils ne connaissent pas exactement l'explication scientifique derrière le processus.
- Malgré le fait que les humains des civilisations anciennes ne connaissaient pas l'explication, il était clair pour eux que le soleil se levait tous les jours à peu près à la même heure et se couchait également tous les jours à peu près à la même heure.
Thèmes d'intérêt
Types de connaissances.
Connaissance subjective.
Connaissance objective.
Connaissance vulgaire.
Connaissance rationnelle.
Connaissance technique.
Connaissance intuitive.
Connaissance directe.
Connaissance intellectuelle.
Références
- Dan V. (2017). Méthodes empiriques et non empiriques. Récupéré le 9 février 2020 de researchgate.net
- Mendoza, J., Garza J. (2009). Mesure dans le processus de recherche scientifique. Récupéré le 9 février 2020 sur: uanl.mx
- Penalva J. (2006). Connaissance empirique dans la recherche-action: analyse des aspects épistémologiques. Récupéré le 9 février 2020 sur: ucm.es
- Soto-Almela, J (2015). Une approche des études empiriques dans les études de traduction: conceptions et outils. Récupéré le 9 février 2020 sur: researchgate.net
- Sans, A (2004). Méthodes de recherche avec une approche expérimentale. Récupéré le 8 février 2020 de: unirioja.es
- González, E. (2011). Connaissances empiriques et connaissances actives transformatrices: certaines de ses relations avec la gestion des connaissances. Récupéré le 9 février 2020 sur: sld.cu