SOCIALISATION PRIMAIRE ET SECONDAIRE: DIFFÉRENCES, CARACTÉRISTIQUES - GEOGRAFÍA - 2025

La socialisation fait référence au contact de l'individu avec son environnement. Selon le stade auquel elle se produit, on parle de socialisation primaire ou secondaire. La socialisation primaire est cette période de la vie de l'individu, au cours de laquelle il a le premier contact avec son environnement. Au cours de cette étape, les gens se créent et se construisent à partir de ce qu'ils ont appris au contact extérieur des premières années de la vie.

Au contraire, la socialisation secondaire renvoie au stade de la vie de l'être dans lequel il apprend à agir en société. Ayant les connaissances de base acquises dans la socialisation primaire, à ce stade, l'individu apprend comment se comporter et quelles actions entreprendre en réponse.

La principale institution où la socialisation primaire est enseignée est la famille. On y apprend les concepts de base de la coexistence ou des valeurs telles que l'amour, la confiance, le respect et l'honnêteté.

Le type de relation qui se développe au cours de ces premières années détermine généralement le développement des caractéristiques sociales de l'individu. L'autre institution consolidée dans le monde et à partir de laquelle une influence déterminante s'exerce sur la socialisation primaire est l'école.

Un autre agent qui peut influencer la socialisation primaire est la formation d'un groupe d'amis avec lesquels une confiance peut être appliquée que le respect de la maison n'est pas autorisé. Les médias jouent également un rôle important. Un enfant ou un adolescent peut être attiré et convaincu par le contenu qu'il diffuse.

La socialisation secondaire se situe généralement dans la période de transition de l'adolescence à l'âge adulte. Les valeurs acquises de chez soi subissent une transformation car l'individu a besoin de s'identifier à différents domaines tels que l'enseignement ou le travail, d'un point de vue autonome et sans protection de la famille.

Étapes de la socialisation: primaire et secondaire

- Socialisation primaire

Agents

En tant qu'entités qui génèrent les premiers contacts avec l'individu, nous pouvons identifier comme agents de socialisation primaire principalement trois institutions ou groupes.

Famille

Le premier est la famille, avec un accent sur la famille nucléaire. La famille satisfait les besoins nutritionnels et économiques des enfants même sans le savoir.

De plus, la composition du groupe familial détermine le développement futur de la personne, car les enfants imitent souvent inconsciemment les actions menées par leurs parents.

École

En plus de la famille, l'autre grand agent est l'école, où l'enfant est inséré dès son plus jeune âge. Bien qu'il y ait la possibilité d'avoir des frères et sœurs dans le groupe familial, à l'école l'autre est connu et l'existence d'un plus grand nombre de personnes avec lesquelles il existe des similitudes et des différences est assimilée.

Les connaissances intrinsèquement acquises dans la relation enseignant-élève, qui commence à définir la hiérarchie institutionnelle, ne peuvent être mises de côté.

Moyens de communication

Enfin, l'influence des médias sur le développement primaire de l'individu ne peut être ignorée.

Les enfants sont constamment exposés à des contenus télévisés ou radiophoniques destinés à leur public, mais cela s'est encore démocratisé avec l'utilisation massive des téléphones intelligents, qui ont permis aux nourrissons de choisir le contenu avec lequel ils veulent se divertir.

Les théories

Le père de la psychanalyse, Sigmund Freud, dans sa théorisation de la personnalité a séparé l'état d'esprit en trois composantes: l'identité, l'ego et le surmoi.

La première chose qui se constitue dans l'être est l'identité, suivie du surmoi qui se développe dans l'enfance et l'adolescence et qui commence à former la conscience de l'être.

Entre l'adolescence et l'âge adulte, l'ego se développe, davantage lié à la socialisation secondaire, ce qui permet à l'individu de prendre des décisions rationnelles et mûres (Journal Psyche, sd).

Un autre psychologue important dans ce domaine était Jean Piaget, qui a théorisé sur le développement cognitif et l'a divisé en quatre parties dans ce qui serait toute la croissance humaine, dans laquelle il va de la connaissance et l'apprentissage des sens au développement de la pensée logique., abstrait et symbolique (Fischer, 1980).

- Socialisation secondaire

Elle a lieu au stade final de la croissance, c'est-à-dire au crépuscule de l'adolescence et au début de l'âge adulte. Avec la socialisation secondaire, ce qui est appris est géré à la maison mais se fait à l'extérieur de la maison.

Les connaissances acquises sont ce que l'individu voit sur la manière d'agir et de se comporter dans les différents environnements avec lesquels, au fil du temps, il doit interagir. L'école, en particulier le secondaire et dans de nombreux cas l'université sont des domaines où la socialisation secondaire est pleinement développée.

Application

Diverses études sont constamment menées en appliquant les différentes approches liées à la socialisation primaire ou secondaire. La plupart d’entre eux visent à essayer d’entrevoir ou de démontrer l’influence qu’ont exercées les premières années de la vie et de la croissance sur le développement ultérieur de la vie adulte.

Une étude de Callary, Trudel et Werthner (2011) analyse la vie de cinq Canadiennes et l'influence de la socialisation primaire et secondaire sur leur choix de vie professionnelle.

Il existe d'autres applications liées à l'apprentissage des langues, comme celle développée par Mangubhai en 1977. Ces classifications de socialisation peuvent s'appliquer à un groupe de population ou à toute une société.

C'est le cas de l'étude menée par Jaspers, Lubbers et Ultee (2009), qui analyse l'impact de la socialisation primaire et secondaire sur la vision du mariage entre deux personnes de même sexe, deux ans après son approbation aux Pays-Bas..

L'étude se concentre sur la position primaire, conceptualisée depuis la maison, et la position secondaire, qui varient généralement avec le contact établi dans les écoles et en raison de l'influence des médias dans lesquels les différentes positions politiques se reflètent.

Références

1. Arheart, K., Johnson, K., Rew, L. et Thompson, S. (2013). Prédicteurs des comportements favorables à la santé des adolescents guidés par la théorie de la socialisation primaire. Journal pour les spécialistes en soins infirmiers pédiatriques, 18 (4), 277-288. doi: 10.1111 / jspn.12036.
2. Callary, B., Trudel, P. et Werthner P. (2011). Façonner la façon dont cinq entraîneures se développent: leur socialisation primaire et secondaire. Journal of Coaching Education Université d'Ottawa. 4 (3), 76-96.
3. Fischer, K. (1980). Une théorie du développement cognitif: le contrôle et la construction de hiérarchies de compétences. Revue psychologique. 87 (6). 477-531.
4. Jaspers, E. Lubbers, M. et Ultee, W. (2009) Impact de la socialisation primaire et secondaire sur le soutien au mariage homosexuel après la légalisation aux Pays-Bas. Journal of Family Issues. (30), 714-745.
5. Journal Psyche (nd). La théorie freudienne de la personnalité. Journal Psyche. Récupéré de journalpsyche.org.
6. Mangubhai, F. (1977). Socialisation primaire et facteurs culturels dans l'apprentissage d'une langue seconde: suivre notre chemin à travers un territoire semi-cartographié Revue australienne de linguistique appliquée. S (14). 23-54.
7. Thompson, K (2014). La perspective fonctionnaliste de la famille. Revoir la sociologie. Récupéré de revisesociology.com.