SYSTÈME ÉDUCATIF FINLANDAIS: ÉTAPES ET CARACTÉRISTIQUES - ECONOMÍA - 2025

Le principal objectif du système éducatif finlandais est d' offrir à tous les citoyens des chances égales de recevoir une éducation de qualité. L'éducation met l'accent sur l'apprentissage plutôt que sur les tests ou les examens.

Il n’existe pas de tests nationaux pour les élèves de l’éducation de base. Le seul examen national a lieu à la fin de l'enseignement secondaire supérieur. Normalement, l'admission à l'enseignement supérieur est basée sur les résultats de cet examen et les tests d'entrée.

L'éducation en Finlande est l'une des plus réussies au monde, elle n'a pas de frais de scolarité et ses repas sont entièrement subventionnés. La stratégie finlandaise pour atteindre l'égalité et l'excellence dans l'éducation a été basée sur la construction d'un système scolaire complet financé par des fonds publics.

Une partie de la stratégie a consisté à étendre le réseau scolaire afin que les élèves aient une école près de chez eux. Si cela n'est pas possible, le transport est gratuit. L'éducation spéciale inclusive en classe et les efforts pédagogiques pour minimiser les faibles résultats sont également typiques des systèmes éducatifs nordiques.

Une autre de ses caractéristiques les plus remarquables est que les élèves ne sont pas obligés de faire leurs devoirs après les heures de classe, afin de pouvoir passer du temps à socialiser et à participer à des activités de loisirs.

À première vue, si l'on voit sa structure, elle peut ressembler à celle de n'importe quel pays, cependant, ce qui la distingue des autres, c'est sa façon de concevoir l'étudiant et le corps enseignant.

Quels stades éducatifs composent le système éducatif finlandais?

Comme la plupart des systèmes éducatifs, le finnois est composé selon le ministère de l'Éducation (2008) de l'enseignement préscolaire, de l'enseignement de base (niveaux primaire et secondaire), du secondaire supérieur (qui comprend la formation technique) et le tertiaire (formé par les universités et les écoles polytechniques).

Enseignement obligatoire

Les enfants entrent dans l'enseignement obligatoire ou de base à l'âge de sept ans, qui dure neuf ans, le primaire en couvre six et le secondaire trois.

Au cours de cette période de formation de base, les enfants seront formés à différentes matières qui les prépareront à une formation continue.

Contrairement à d'autres pays, l'éducation préscolaire n'est pas obligatoire mais elle est conçue comme un droit d'offrir un poste dans la crèche (Institut international des approches de l'éducation, 2007).

L'enseignement secondaire supérieur

Une fois leur éducation de base terminée, ils poursuivront leur formation dans l'enseignement secondaire supérieur.

Celle-ci est considérée comme non obligatoire et se divise en deux: la formation générale d'une durée de trois ans (consistant en un examen final) et la formation professionnelle, d'une durée de trois ans donnant accès à l'exercice d'une profession (OCDE, 2003 dans International Institute of Approaches to Education, 2007).

Éducation tertiaire

L'enseignement supérieur est proposé dans les universités et les écoles polytechniques. Si vous souhaitez accéder à l'enseignement supérieur, vous devez passer un examen final dans le lycée ou dans les études de base de la formation professionnelle.

Bien que la réussite de ce type d'examen accrédite l'entrée dans l'enseignement supérieur, chaque institut peut utiliser les tests dont il a besoin pour sélectionner les étudiants. Enfin, notez que vous pouvez obtenir à la fois des diplômes de premier cycle et des cycles supérieurs. (OCDE, 2003 dans Institut international des approches de l'éducation, 2007).

Quelles langues sont parlées?

En Finlande, deux langues sont officielles: le finnois et le suédois. Par conséquent, étant des officiers, ils recevront une formation et utiliseront les deux à tous les niveaux du système éducatif.

Ci-dessous, nous présentons la structure du système éducatif finlandais:

Source: Ministère de l'éducation, 2008

caractéristiques

À première vue, il peut nous sembler que c'est un système éducatif comme les autres. Qu'est-ce qui en fait alors l'un des plus efficaces et efficients selon le rapport PISA?, (OCDE, 2006 dans Enkvist, 2010). Voici quelques-unes des caractéristiques qui font que ce système éducatif est conçu comme l'un des meilleurs au monde (Robert, 2007).

Conseil des élèves

Voici les caractéristiques de réussite de l'enseignement finlandais en termes d'élèves:

1- L'importance de l'étudiant contre l'acquisition de connaissances.

Le système éducatif finlandais se caractérise par la compréhension qu'un élève qui est heureux en classe et qui est à l'aise étant donné qu'il est libre d'apprendre à son propre rythme, apprendra plus facilement les connaissances dont il a besoin.

2- Un environnement accueillant

Le système éducatif finlandais comprend que les élèves doivent se sentir chez eux lorsqu'ils sont à l'école. Autrement dit, sa priorité est d'offrir une continuité entre les deux, et pour cela, ses installations sont conditionnées à favoriser ce sentiment.

Les espaces de travail sont confortables, les couloirs sont décorés d'œuvres d'enfants et même les couleurs de celles-ci sont chaleureuses. Comme les écoles ne sont généralement pas très grandes, le tuteur et le directeur connaissent leurs élèves.

La relation entre les enseignants et les élèves est une relation de familiarité et de respect. Les enseignants sont motivés et cherchent à aider leurs élèves à apprendre. Ils peuvent également imposer des sanctions allant d'une demi-heure de détente pour l'enfant qui a eu un mauvais comportement à une suspension de trois mois.

3- Contenu adapté au rythme d'apprentissage

Comme dans de nombreux systèmes éducatifs, avant d'entrer dans le stade obligatoire, il s'agit d'éveiller des compétences telles que la curiosité chez les enfants. Seulement le matin et de manière attrayante.

Si un enfant ne va pas au rythme que le reste des pairs, il a la possibilité d'apprendre tôt (6 ans) et même avec la permission des parents, il peut le laisser jusqu'à 8 ans dans l'enseignement non obligatoire jusqu'à ce qu'il soit prêt à apprendre la lecture.

Aucun enfant ne peut redoubler une année, car cela est interdit par la loi; bien que cela puisse arriver exceptionnellement. Pour éviter cela, des groupes d'enfants avec cette difficulté sont créés et même des assistants sont envoyés en classe.

L'horaire est conçu pour respecter les rythmes biologiques. A la fin de la scolarité obligatoire, à l'âge de 16 ans, les sessions durent 45 minutes et sont mélangées à des périodes de repos de 15 minutes pendant lesquelles les élèves peuvent faire ce qu'ils veulent.

4- Détection précoce des besoins éducatifs spéciaux

Le système éducatif finlandais se caractérise par un système capable de détecter tout trouble ou difficulté d'apprentissage. Dès leur plus jeune âge dans l'enseignement non obligatoire, les élèves subissent divers tests pour détecter tout problème dans leur apprentissage, le cas échéant.

Si la réponse est oui, ces enfants vont à l'école primaire dans des classes spécialisées avec un ratio de cinq élèves et des enseignants spécialisés dans le même centre que les autres enfants.

En cas de problèmes mineurs, l'inclusion totale de l'enfant est réalisée avec tous les moyens nécessaires à cet effet. Des enseignants spécialisés se trouvent dans tous les centres.

5- Un ratio approprié d'apprentissage

Au niveau obligatoire (primaire et secondaire), le nombre d'élèves par classe ne dépasse pas 25, bien que la règle ne soit pas supérieure à 20. Contrairement à d'autres pays, il existe des assistants pédagogiques qui aident l'enseignant principal à la fois matériel comme avec les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux.

Dans l'enseignement secondaire, il y a un conseiller pour 200 élèves. Cela vous permet de les servir tous de manière efficace et efficiente. Tous présents dans le même centre et doivent être visités au moins deux fois par an par chaque étudiant.

6- Des étudiants motivés

Les étudiants travaillent généralement en équipe ou seuls. Alors que le personnel enseignant, encore une autre ressource, se consacre à les motiver à participer et à rester actif dans les activités qu'ils mènent.

Les centres se distinguent par la présence d'étagères remplies de livres, de projecteurs, d'ordinateurs, de télévisions… Les étudiants sont constamment encouragés à utiliser tout ce qui est à leur portée pour développer leurs connaissances.

7- Liberté de choix

En Finlande, les étudiants peuvent choisir progressivement et en fonction de leur maturité. Dans l'enseignement de base, par exemple, la langue que vous souhaitez apprendre ou les matières optionnelles ou optionnelles.

Ils peuvent choisir leur formation développant ainsi leur autonomie et leur sens des responsabilités vis-à-vis de leurs études. Cette large autonomie dont bénéficient les élèves du secondaire les prépare à poursuivre leur formation.

8- Système d'évaluation qui motive

Les élèves ne sont pas évalués en utilisant des nombres ou des notes. À l'âge de 9 ans, il est vrai qu'ils passent par une évaluation, mais elle présente les caractéristiques précédemment exposées. Ensuite, il n'y a pas d'évaluation avant 11 ans.

Ainsi, en l'absence d'évaluations en tant que telles, chaque élève peut apprendre à son rythme sans tension. La Finlande a opté pour la curiosité qui caractérise les enfants, donc évaluer serait une erreur.

Les notes en tant que telles apparaissent à l'âge de 13 ans et sont maintenues après avoir utilisé les notes de 4 à 10. À certains niveaux, des examens ont lieu toutes les six semaines. Par conséquent, l'évaluation est guidée par l'évaluation de ce que l'étudiant sait, ce qui stimule et motive l'étudiant.

la faculté

Une fois que nous aurons vu comment la Finlande fait face à l'éducation de ses élèves, nous allons voir les clés de la réussite de ses enseignants:

9- Profession valorisée socialement

Malgré le fait que le travail d'enseignant est également rémunéré comme dans d'autres pays européens, la profession enseignante est très appréciée par la société.

Ce respect est né de l'importance que le pays accorde à son éducation et du sentiment que les enseignants sont des experts. Les enseignants se sentent au service des enfants, il y a donc une motivation initiale.

10- Sélection rigoureuse

Il considère à la fois les compétences disciplinaires et théoriques, mais aussi le concept qu'ils ont de l'éducation, qu'ils se sont forgé à propos de leur métier en plus des connaissances qu'ils ont sur leur enfance.

Les professeurs de classe, en plus d'avoir une expérience d'assistants pendant trois ans, doivent passer l'examen de fin d'études. Une fois qu'ils l'ont, c'est lorsqu'ils peuvent se présenter à la faculté d'éducation de leur choix. Plus tard, ils passeront différents tests et entretiens.

Les enseignants spécialisés dans une matière doivent obtenir une maîtrise dans une discipline et étudier la pédagogie pendant un ou deux ans. Pour entrer à l'université, ils doivent passer les mêmes tests que les précédents.

Lorsqu'ils ont déjà le diplôme, ils doivent trouver un emploi et pour cela les communes se chargent du recrutement avec les centres. Les administrateurs et les comités impliqués peuvent influencer la décision en fonction de leurs projets et de leurs besoins.

11- Matériel pédagogique de qualité

Les enseignants ont à leur disposition une gamme de matériels prêts à l'emploi dans leurs salles de classe. Contrairement à d'autres pays, les classes sont confortables et grandes équipées de matériel multimédia.

12- Liberté d'enseigner

Les enseignants finlandais ont une réelle liberté pédagogique ainsi qu'une autonomie pour enseigner. Par conséquent, ils sont motivés au quotidien.

13- Relation avec les universités

Le personnel enseignant est associé à l'université, car il participe à la formation des étudiants en formation d'enseignant et intervient même à l'université si nécessaire.

14- Recyclage continu

Les enseignants sont régulièrement formés pour donner une éducation de qualité à leurs élèves dans les écoles. Cette formation peut être volontaire ou suggérée par les directeurs des centres à travers le dialogue.

En outre, l’État organise des programmes de formation professionnelle dans des domaines qui sont nécessaires ou d’une grande importance.

Les professionnels peuvent également demander un financement pour améliorer leur formation. D'après ce qui a été dit, les éducateurs sont considérés comme une partie importante de l'éducation, c'est pourquoi une importance particulière est accordée à leur formation (Ministère de l'éducation et de la culture, 2013).

Références

1. Robert, P. (2007). L'éducation en Finlande: les secrets d'un succès incroyable. Traduction de Manuel Valdivia.
2. Giménez Gracia, F. (2009). La forêt pédagogique finlandaise. Quelques clés du succès de la Finlande au PISA. Cahiers de pensée politique, 23.
3. Enkvist, I. (2010). Succès éducatif finlandais. Drone. Revista de pedagogía, 62 (3), 49-67.
4. Ministère de l’éducation et de la culture. (2013). Education finlandaise en synthèse. Ministère de l’éducation et de la culture.
5. Ministère de l'Éducation. (2008). Education et science en Finlande. Université d'Helsinki.
6. Institut international d'approche de l'éducation. (2007) Les enseignants comme base d'un bon système éducatif. Description de la formation et de la carrière d'enseignement en Finlande.