La méthode heuristique est la partie pratique du concept d'heuristique, qui est toute approche de résolution de problèmes, d'apprentissage ou de découverte qui emploie une méthode pratique qui n'est pas garantie comme optimale ou parfaite, mais suffisante pour des objectifs immédiats.
Autrement dit, de manière familière, il s'agit d'un ensemble de méthodes et de différentes techniques qui nous permettent de trouver et de résoudre un problème. Lorsque la recherche d'une solution optimale est impossible ou peu pratique, l'heuristique peut être utilisée pour accélérer le processus de recherche d'une solution satisfaisante.
L'heuristique pourrait également être définie comme une sorte de raccourci mental qui soulage la charge cognitive de la prise de décision. En tant que discipline scientifique, elle peut être appliquée à n'importe quelle science afin de conclure un résultat efficace au problème posé.
La méthode heuristique
La méthode heuristique est construite sur l'utilisation de divers processus empiriques, c'est-à-dire des stratégies basées sur l'expérience, la pratique et l'observation des faits, afin de parvenir à la solution efficace d'un problème spécifique.
C'est le mathématicien hongrois George Pólya (1887-1985) qui a popularisé le terme avec la publication d'un de ses livres intitulé Comment le résoudre.
Durant sa jeunesse, en étudiant et en comprenant différents tests mathématiques, il a commencé à réfléchir à la manière dont il en était arrivé à résoudre ces tests.
Cette préoccupation l'a conduit à l'argumentation de la même chose à travers différentes procédures heuristiques qu'il a enseignées plus tard à ses étudiants. Leurs stratégies étaient:
- Tracez un aperçu du problème
- Raisonner à l'envers du problème pour trouver sa solution, élaborer un plan.
- En cas de problème abstrait, essayez d'étudier un exemple concret de réalisation du plan. En principe, aborder le problème en termes généraux
- Vérifier
Sur le premier point, Pólya soutient que cela semble si évident que cela n'est souvent même pas mentionné, mais les étudiants sont parfois entravés dans leurs efforts de résolution de problèmes simplement parce qu'ils ne le comprennent pas entièrement ou même partiellement.
Plus tard, en se référant à l'élaboration d'un plan dans sa deuxième section, Pólya mentionne qu'il existe de nombreuses façons raisonnables de résoudre les problèmes.
La capacité de choisir une stratégie appropriée s'apprend mieux en résolvant de nombreux problèmes. De cette façon, le choix d'une stratégie deviendra de plus en plus facile.
La troisième étape est généralement plus facile que la conception du plan. En général, il suffit de faire preuve de prudence et de patience, car vous avez déjà les compétences nécessaires. Tenez-vous-en au plan que vous avez choisi. Si cela ne fonctionne pas, jetez-le et choisissez-en un autre.
Sur la quatrième étape, Pólya mentionne qu'il y a beaucoup à gagner en prenant le temps de réfléchir et de regarder ce qui a été fait, ce qui a fonctionné et ce qui n'a pas fonctionné. Cela vous permettra de prédire quelle stratégie utiliser pour résoudre les problèmes futurs.
La méthode heuristique dans l'enseignement
La méthode heuristique est une méthode de découverte pour comprendre la science indépendamment de l'enseignant. Les écrits et l'enseignement de SE. Armstrong, professeur de chimie au City and Guilds Institute (Londres), a été très influent dans la promotion de l'enseignement des sciences dans les écoles.
Il était un ardent défenseur d'un type spécial de formation en laboratoire (formation heuristique). Ici, l'étudiant procède à la découverte de manière indépendante, donc l'enseignant ne fournit pas d'aide ou d'orientation dans cette méthode.
L'enseignant pose un problème aux élèves et se met à l'écart pendant qu'ils trouvent la réponse.
La méthode oblige les élèves à résoudre une série de problèmes expérimentaux. Chaque étudiant doit tout découvrir par lui-même et on ne lui dit rien. Les élèves sont amenés à découvrir des faits à l'aide d'expériences, de gadgets et de livres. Dans cette méthode, les enfants se comportent comme un enquêteur.
Dans la méthode heuristique gérée par étapes, une feuille de problème avec un minimum d'instructions est donnée à l'étudiant et requise pour effectuer des expériences liées au problème en question.
Vous devez suivre les instructions et inscrire dans votre carnet un compte rendu de ce que vous avez fait et des résultats obtenus. Il doit également inscrire sa conclusion. De cette manière, il est conduit à une recherche à partir de l'observation.
Cette méthode d'enseignement des sciences présente les avantages suivants:
- Développe l'habitude de poser et de rechercher parmi les étudiants.
- Développez l'habitude d'auto-apprentissage et d'auto-direction.
- Il développe des attitudes scientifiques parmi les étudiants, les rendant véridiques et honnêtes afin qu'ils apprennent à prendre des décisions grâce à une véritable expérimentation.
- C'est un système d'apprentissage psychologiquement solide, car il est basé sur la maxime «apprendre par l'action».
- Développez chez les élèves une habitude de diligence.
- Dans cette méthode, la plupart du travail est effectué à l'école et ainsi l'enseignant n'a pas à se soucier de l'attribution des devoirs.
- Il offre la possibilité d'une attention individuelle de l'enseignant et de contacts plus étroits.
- Ces contacts permettent d'établir des relations cordiales entre l'enseignant et l'élève.
Comme inconvénient de l'application de la méthode heuristique dans l'enseignement d'une certaine science, nous pouvons souligner:
- La méthode attend de l'enseignant une grande efficacité, un travail acharné, une expérience et une formation.
- L'enseignant a tendance à mettre l'accent sur les branches et les parties du sujet qui se prêtent à un traitement heuristique, en ignorant les branches importantes du sujet qui n'impliquent pas de mesure et de travail quantitatif et qui ne sont donc pas aussi adéquates.
- Il ne convient pas aux débutants. Au début, les élèves ont besoin de suffisamment de conseils pour que, s'ils ne sont pas donnés, ils peuvent développer une aversion pour les élèves.
- Dans cette méthode, on insiste trop sur les travaux pratiques qui peuvent conduire un étudiant à se faire une idée fausse de la nature de la science dans son ensemble. Ils grandissent en croyant que la science est quelque chose qui doit être fait en laboratoire.
Références
- G Pólya: (1945) "Comment le résoudre", traduit en espagnol Comment le résoudre (1965).
- Moustakas, Clark (1990) Recherche heuristique: conception, méthodologie et applications.
- Méthode d'enseignement heuristique. studylecturenotes.com.
- «Prise de décision heuristique», Revue annuelle de psychologie (2011).
- "Heuristique et biais" - La psychologie du jugement intuitif Edité par Thomas Gilovich.
- Processus de résolution de problèmes en quatre étapes de Polya. study.com.