OBLIGATIONS DES ENFANTS À LA MAISON ET À L'ÉCOLE (PAR ÂGE) - ECONOMÍA - 2024

Connaître les obligations des enfants à la maison et en classe est important, car c'est l'un des meilleurs moyens d'éduquer et d'inculquer de bonnes valeurs. Dans cet article, j'expliquerai certaines des obligations et responsabilités les plus importantes divisées par groupes d'âge.

De nos jours, il est très courant d'entendre que les parents qui ont un petit à la maison se plaignent de ne pas aider, de ne pas ramasser ce qu'ils gâchent, de ne pas bien se comporter à l'école… Ce comportement peut influencer la vie de l'enfant et être extrapolé à d'autres contextes et situations comme l'école.

Si vous ne partez pas dès son plus jeune âge pour lui donner des responsabilités et des obligations, il est fort probable que lorsqu'il grandira, il lui sera difficile d'intérioriser ce type de tâches. Le problème que nous avons généralement est que nous ne savons pas exactement ce qu'ils peuvent ou ne peuvent pas faire et à quel âge.

Puisque les enfants n'ont pas demandé à être conçus et que ce sont les parents qui ont décidé de les avoir, les enfants n'ont pas à payer de frais à leurs parents.

Les parents n'ont pas le droit de demander à leurs enfants de payer leur «investissement», ni financièrement, ni en exigeant qu'ils «en retour» soient soutenus dans leur vieillesse.

Cette mentalité n'entraînerait que de l'inconfort pour les enfants, ne pas profiter de la vie, des conflits familiaux et, dans des cas extrêmes, des abus ou de la négligence envers les enfants.

Le fait de donner des responsabilités et des obligations dans l'enfance doit être vu comme quelque chose de positif afin que, lorsqu'ils sont adultes, les enfants sachent fonctionner seuls, être indépendants et autonomes.

Les enfants sont le résultat de décisions adultes et les adultes doivent être conscients que leurs choix ont des conséquences.

Tâches et responsabilités à la maison

Face à ce type de situation en tant que parents, la question se pose souvent de savoir si ce que nous demandons à notre enfant est en fonction de son âge.

Il est normal que nous nous posions ces questions car il faut garder à l'esprit que nous ne pouvons exiger de l'enfant que ce qu'il est capable de faire et il ne pourra le faire que si l'on prend en compte les différentes étapes de son développement.

Voici les tâches que vous pourriez effectuer à la maison, réparties selon votre groupe d'âge:

2-3 ans

Les enfants de cet âge peuvent travailler à travers les commandes et les interdictions, par conséquent un adulte doit être avec eux pendant que l'action se déroule.

En raison du jeune âge de l'enfant, il ne peut travailler que sous la surveillance d'un adulte et ne distingue pas pourquoi il fait quelque chose de bien ou de mal.

Les activités qu'ils peuvent faire sont: mettre et ramasser les serviettes de table, arroser les fleurs, remettre leurs chaussons à leur place, etc.

C'est-à-dire des activités simples et claires pour lesquelles vous n'avez pas besoin de beaucoup d'efforts.

3-4 ans

Les enfants à ce stade de développement agissent souvent par le biais de récompenses et de punitions. Normalement, ils observent le comportement des adultes autour d'eux pour ensuite l'imiter dans les situations qui se présentent.

À cet âge, ils peuvent organiser leurs affaires afin que nous puissions leur demander de garder leur chambre en ordre dans une certaine mesure.

Vous pouvez également continuer à aider à mettre la table, mais cette fois pas seulement les serviettes. Même s'il a un peu plus d'autonomie, il est important que l'adulte l'accompagne dans les différentes activités qu'il exerce.

4-5 ans

À cet âge, il est important de leur faire confiance et de leur permettre de réaliser certaines activités chez eux seuls, activités que depuis qu'ils sont petits nous leur avons peu à peu introduit, comme mettre la table, ranger un peu plus leur chambre…

L'enfant de cet âge voudra plaire et servir l'adulte, par conséquent, il aura des initiatives responsables. De plus, comme à l'étape précédente, il continuera à imiter les actions des adultes dans les différents contextes dans lesquels il interagit.

5-6 ans

Lorsque l'enfant a déjà cet âge, nous pouvons le laisser participer à des tâches ménagères qui nécessitent plus de responsabilités telles que trouver ce dont il a besoin pour faire de l'exercice, nettoyer la poussière, préparer des vêtements pour l'école, etc.

A partir de cet âge, on peut assimiler certaines règles et les respecter, cela éveille aussi le sens de l'intentionnalité. Cependant, il a toujours besoin que l'adulte lui dise ce qui est bien ou mal dans son comportement.

6-7 ans

Il est capable d'exécuter les ordres qui lui sont donnés sans aucun problème. Vous pouvez également gérer l'argent que vous recevez et commencer à épargner. Vous pouvez vous déplacer dans les quartiers que vous connaissez et proches de chez vous comme l'école, la maison d'un ami…

Il continue d'imiter l'adulte, il est donc important que nos comportements soient conformes aux règles que nous leur imposons.

Huit années

À cet âge, il commence déjà à avoir plus d'indépendance, c'est-à-dire qu'il commence à être plus autonome. En fonction de vos intentions, vous pouvez contrôler vos impulsions.

Il est capable de contrôler son temps et ses activités, donc il peut déjà s'organiser, il contrôle aussi généralement l'argent que ses parents lui fournissent en guise de paiement.

Cela nous permettra de vous envoyer des actions telles que: aller seul à l'école, prendre un bain ou même préparer le petit déjeuner.

9-11 ans

Il est assez autonome et est capable d'organiser votre matériel, vos vêtements et même vos économies. A cet âge, vous pouvez vous occuper des travaux ménagers que nous proposons. Vous aimez être récompensé pour vos actions.

11-12 ans

Vous avez la capacité de savoir quand vous faites quelque chose de mal et même de connaître les conséquences que ces actions auront.

Il a également le sens des responsabilités acquis, il essaiera donc de s'acquitter correctement de ses obligations.

13-15 ans

Ce sont les premières années de l'adolescence au cours desquelles ils commenceront à être plus rebelles et à avoir la priorité pour leur groupe d'amis.

À cet âge, il est important de faire savoir aux enfants qui a autorité à la maison - les parents - et que certaines règles doivent être respectées.

Les responsabilités les plus importantes seront étudier - aller à l'école - aider aux tâches ménagères (mettre la table, ranger sa chambre, jeter les poubelles…), et si elle a commencé à sortir, rentrer à la maison à l'heure convenue avec ses parents.

15-18 ans

À cet âge, l'adolescent devra suivre les mêmes règles qu'à 13-15 ans, étant particulièrement important pour commencer à enseigner la discipline.

Pour éviter les conflits, les règles devront être communiquées verbalement ou même écrites. Des tâches plus responsables telles que les courses au supermarché ou d'autres courses qui leur apprennent à fonctionner peuvent être déléguées aux adolescents.

D'autre part, pour la sécurité des adolescents, il est important de contrôler les heures d'entrée et de sortie du domicile et de les localiser.

Cependant, l'intimidation avec trop de contrôle sera négative et conduira l'adolescent à ne pas vouloir être en contact avec les parents.

Si l'adolescent sort avec des amis, une solution est de lui demander d'appeler ou d'envoyer un SMS à un moment donné pour lui dire que tout va bien. De cette façon, vous le ferez volontairement.

Voici un tableau récapitulatif des activités qu'ils peuvent faire pour chaque étape:

L'enfant peut assumer de nombreuses autres responsabilités et obligations pour aider à la maison.

J'en ai numéroté quelques-uns à titre d'exemple pour que vous puissiez vous faire une idée des exercices qu'ils peuvent faire en fonction de l'âge.

Obligations et responsabilités à l'école

Ensuite, nous allons présenter par étapes les responsabilités et obligations de l'enfant dans le contexte scolaire:

3 années

Ils sont capables d'obéir aux ordres de leur professeur. À certaines occasions, il est responsable des objets ou du matériel qu'il emporte à l'école depuis la maison.

Enfin, elle a la possibilité d'attendre son tour en classe lorsque l'enseignant est occupé avec un autre camarade de classe.

A 4 ans

Vous pouvez faire des courses à l'intérieur de l'école, et même de l'intérieur ou l'inverse. C'est-à-dire que nous pouvons communiquer avec l'enseignant à travers lui ou même à travers des notes qui sont placées dans son sac à dos ou dans l'un de ses matériaux.

Entre 5 et 6 ans

Les enfants de cet âge aiment faire leurs devoirs à afficher à la maison, même si vous avez besoin d'instructions pour bien faire les choses.

Il est important que nous lui donnions un renforcement positif de ces activités afin de développer son sentiment de compétence.

A 7 ans

Il est capable d'organiser ses fournitures scolaires ainsi que son sac à dos. Par conséquent, il est nécessaire que vous ayez un horaire pour le faire afin de créer des habitudes et des routines. Il a encore besoin d'instructions sur les tâches que les adultes lui proposent.

À 8 ans

Le temps peut être alloué si un adulte vous supervise et est responsable des devoirs. Il est important que nous vous permettions de répartir votre temps même si nous vous conseillons et vous contrôlons.

À 9 ans

À l'école, il aime généralement sa classe et ses camarades de classe, alors il se sent bien dans ce qu'il fait.

De plus, il est capable de préparer son matériel et essaie d'arriver à l'école à temps. Il accepte également la discipline sans difficulté et adhère aux règles de classe.

À 10 ans

Les enseignants peuvent vous envoyer des tâches sociales utiles. À cet âge, il veut généralement faire ses devoirs rapidement pour pouvoir jouer, il n'est donc toujours pas très responsable dans ses études et a besoin de vigilance.

Enfin, dites que vous pensez par vous-même et que vous n'êtes satisfait d'aucune question, donc vous travaillez généralement mieux en groupe.

À l'âge de 11 ans

En général, ils sont généralement responsables de leurs tâches et devoirs. Il critique également les enseignants et est motivé par les études. Enfin, il fait preuve de curiosité pour la connaissance de l'environnement physique et social.

A 12 ans

Montre généralement une grande préoccupation pour les notes et les examens. Il rejette également les tâches qui causent de la fatigue, continue d'apprécier l'apprentissage et travaille mieux en groupe.

Ci-dessous, en résumé, je présente les responsabilités et obligations des enfants à l'école en fonction de leur groupe d'âge:

Si à la maison nous travaillons sur le sens des responsabilités et des obligations, les enfants n'auront aucune difficulté à faire les tâches scolaires, car comme on peut le voir, elles vont de pair.

Conclusions

Il est important qu'en tant que parents et éducateurs, nous nous adaptions au stade de développement dans lequel l'enfant se trouve au moment où il lui demande de remplir ses obligations et responsabilités tant à l'école qu'à la maison.

Bien que nous ayons répertorié les activités pouvant être pratiquées classées par âge, chaque enfant est différent et progresse à son rythme.

Par conséquent, il est important que nous nous adaptions à chaque enfant individuellement afin qu'il puisse réaliser les activités sans sentiments de frustration et puisse affecter son estime de soi.

En tant que parents, nous devons être cohérents avec nos actions et nos promesses. Autrement dit, l'enfant imitera notre comportement dans les différents contextes qu'il doit développer, nous devons donc respecter les règles que nous lui avons imposées et les respecter.

Références

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4. Hattie, J., Biggs, J., et Purdie, N. (1996). «Effets des interventions sur les compétences d'apprentissage sur l'apprentissage des élèves: une méta-analyse». Review of Educational Research, 66, 99-136. remonter
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