MORPHOSYNTAXE: CE QU'ELLE ÉTUDIE ET EXEMPLES - LITTÉRATURE - 2025

La morfosintaxis est l'étude de catégories grammaticales dont les propriétés sont des critères morphologiques et syntaxiques définissables. Certains auteurs soulignent que le terme remplace ce qu'on appelait traditionnellement la grammaire. En ce sens, la morphosyntaxe est intimement liée à la morphologie et à la syntaxe.

À leur tour, les deux disciplines sont liées aux règles de formation des structures linguistiques, mais à des niveaux différents. Dans un premier temps, la morphologie est le système mental lié à la formation des mots, ainsi que la branche de la discipline linguistique qui étudie les composants des mots: structure interne et formation.

D'autre part, la syntaxe étudie la manière dont les mots peuvent être combinés pour former des phrases et des phrases. Il fait également référence à la connaissance de la formation de phrases grammaticalement correctes.

La relation entre ces deux disciplines est évidente dans les langages polysynthétiques dans lesquels un seul mot peut contenir plusieurs morphèmes (unité minimale de sens) avec des informations grammaticales et lexicales.

Qu'étudie la morphosyntaxe?

De nombreux auteurs assimilent la morphosyntaxe à la grammaire. Selon cette approche, les deux disciplines ont le même champ d'étude. En fait, une définition simple de ce terme semble le corroborer: la morphosyntaxe est l'étude des mots et de leur interaction.

Par exemple, il est fait mention du fait que les parties du discours (noms, verbes) se distinguent à la fois par leur distribution dans la phrase (syntaxe) et par la forme des mots (morphologie); d'où l'interrelation.

Cependant, tout le monde n'est pas d'accord sur cette position. Certains soulignent que la morphosyntaxe englobe des aspects qui peuvent difficilement être résolus uniquement par la morphologie ou la syntaxe.

De cette manière, il ne s'agit pas de la somme d'analyses purement morphologiques (forme des mots) ou purement syntaxiques (règles de combinaison de ces mots), mais il s'agit d'une relation de complémentarité.

Certains des aspects étudiés par la morphosyntaxe incluent l'ellipse (omission de structures), la redondance (répétition d'éléments) et la concordance (coïncidence normative de certains accidents grammaticaux).

De même, à partir de la morphosyntaxe, des comparaisons peuvent être faites sur les différents processus grammaticaux à travers les différentes langues existantes, et ainsi découvrir les mécanismes sous-jacents dans la langue.

Relations morphosyntaxiques

Les relations morphosyntaxiques s'expriment à travers des formes grammaticales (accidents grammaticaux, humeur et aspect verbaux). Ces formes varient en fonction des caractéristiques de chaque langue.

Ainsi, les différentes langues peuvent être classées selon les procédures morphosyntaxiques pour relier les mots au sein des phrases ou des phrases: isolant, liant, flexionnel et polysynthétique.

Dans les langues isolantes, les mots ne sont pas transformés par flexion (adoption de formes différentes pour l'expression d'accidents grammaticaux) ou par dérivation (formation de nouveaux mots à partir d'une racine).

Par conséquent, les relations grammaticales de ce type de langage sont exprimées par l'ordre des mots ou avec l'ajout d'un mot autonome.

Deuxièmement, les relations morphosyntaxiques dans les langages agglutinants sont exprimées par l'utilisation d'affixes, qui sont des particules ajoutées à la racine d'un mot pour en former un nouveau ou changer sa forme grammaticale.

Pour sa part, dans les langues flexionnelles, le même affixe peut exprimer plusieurs relations grammaticales. Tel est le cas des formes flexionnelles du verbe en espagnol qui indiquent le nombre, le temps, l'humeur et l'aspect.

Enfin, les relations dans les langages synthétiques peuvent être exprimées au moyen d'attachements ou de transformations à la racine, en maintenant un ordre syntaxique strict.

Concordance et cas

Les marques morphosyntaxiques ne sont pas universelles. De nombreuses langues ne marquent que la concordance (mohawk, bantou), uniquement les cas (japonais, coréen), un mélange des deux (anglais, russe) ou n'ont pas de marques (créole haïtien, chinois).

En espagnol, il y a accord nominal (le nom correspond en genre et en nombre avec les déterminants et adjectifs) et un accord verbal (le genre et la personne correspondent entre le sujet et le verbe).

Par exemple, dans la clause «les chemises sont blanches», l'accord nominal dépasse la phrase et se manifeste à la fois dans le sujet et dans le prédicat. L'interrelation entre la morphologie et la syntaxe est alors observée.

En ce qui concerne les cas, en espagnol, ce phénomène se manifeste dans les pronoms personnels avec le nominatif, l'accusatif, le datif et le prépositionnel, mais il consiste en un morphème libre (pas un affixe).

Exemples

- Je (nominatif / sujet) crois que je (prépositionnel) ne serai pas choisi (objet accusatif / direct) pour la position que (objet datif / indirect) m'avait promis.

- Il (nominatif / sujet) croit qu'il (prépositionnel) ne sera pas choisi (objet accusatif / direct) pour la position que (objet datif / indirect) lui avait promis.

Parataxie et hypotaxie

Un autre sujet dans le domaine de la morphosyntaxe est la parataxie (coordination) et l'hypotaxie (subordination). Dans la première, il n'y a pas de hiérarchie entre deux ou plusieurs clauses, ce qui se produit dans l'hypotaxie.

Les relations de coordination et de subordination sont essentielles dans le type de marques morphosyntaxiques utilisées dans chaque cas. Cela peut être vu dans les phrases suivantes:

- «Après avoir mangé, lave la vaisselle».

- "Mange, puis lave la vaisselle."

Comme on peut le voir, la signification des deux phrases est similaire. Cependant, le premier utilise la subordination et le second la coordination.

Entre autres choses, cela implique que le verbe prend le subjonctif dans la première phrase et l'indicatif dans la seconde.

Exemples

Sur la morphophonologie et la morphosyntaxe du ho (Pucilowski, 2013)

Ho est une langue indienne connue pour ses formes verbales complexes. Le travail de Pucilowski a analysé diverses caractéristiques de ces verbes.

L'une des caractéristiques morphosyntaxiques les plus importantes de cette langue est qu'elle marque traditionnellement l'aspect dans le verbe plutôt que dans le temps, en particulier pour les constructions verbales transitives.

De plus, dans son analyse, il a conclu que plusieurs verbes sériels (séquences de verbes sans marques de coordination ni de subordination) en ho sont grammaticalisés, devenant des constructions verbales auxiliaires.

Morphosyntaxe chez les enfants de deux et trois ans (Rissman, Legendre & Landau, 2013).

Les jeunes enfants anglophones omettent souvent les verbes auxiliaires de leur discours, produisant des expressions telles que bébé qui pleure, avec la forme appropriée bébé pleure (le bébé pleure).

Certains chercheurs ont soutenu que la connaissance par les enfants du verbe auxiliaire be est spécifique à cet élément et qu'elle se développe lentement.

Dans une expérience de sensibilisation, les chercheurs ont montré que les enfants de 2 et 3 ans représentent les formes sont et sont (formes verbales de l'être comme auxiliaire) dans le cadre d'un cadre syntaxique abstrait.

Acquisition de la morphosyntaxe dans une deuxième langue à l'âge adulte: le facteur phonologique (Campos Dintrans, 2011)

L'étude de Campos Dintrans a examiné le défi pour les adultes de langue seconde de produire une morphologie fonctionnelle, même aux stades avancés de l'acquisition de la langue seconde.

Plus précisément, il examine comment les locuteurs natifs de l'espagnol, du mandarin et du japonais utilisent la morphologie et le nombre grammatical du passé en anglais.

Les résultats des expériences de cette étude suggèrent fortement que des facteurs phonologiques peuvent expliquer en partie l'utilisation inappropriée de la morphologie fonctionnelle.

Références

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