MOISÉS SÁENZ GARZA: BIOGRAPHIE - L'HISTOIRE - 2025

Moisés Sáenz Garza (1888, Nuevo León - 1941, Lima) était un pédagogue, politicien et diplomate mexicain, considéré comme la personne qui a fondé le Second School System au Mexique (aujourd'hui l'enseignement secondaire). Il a été l'un des plus grands promoteurs de l'éducation autochtone et le fondateur de l'école autochtone rurale.

Il a été directeur de l'éducation à l'École nationale préparatoire de Guanajuato et à l'Université d'été de l'Université nationale du Mexique. Il a fondé la modalité de l'école secondaire, qui a ensuite été créée dans tout le Mexique. Il a également donné des cours à l'École normale et à la Faculté de philosophie et de lettres de l'Université nationale autonome du Mexique.

Il a occupé le poste de maire et de sous-secrétaire à l'éducation publique. Il a dirigé l'organisme de bienfaisance public et a présidé le comité d'enquête autochtone. Il a organisé le premier Congrès indien interaméricain et a été le directeur de l'Institut interaméricain des Indiens. Il était ambassadeur dans la ville de Lima, au Pérou, et mourut dans cette ville en 1941.

Biographie

Enfance

Moisés Sáenz Garza est né le 16 février 1888 à El Mezquital, dans la municipalité de San Francisco de Apodaca, État de Nuevo León. El Mezquital était à cette époque une petite ville qui comptait un petit nombre de maisons. Sáenz était le cinquième enfant de Don Juan Sáenz Garza et Doña Concepción Garza de Sáenz.

Études

Bien qu'elle soit née dans une famille avec peu de ressources économiques, ses parents parviennent à lui offrir une excellente éducation. Il a reçu une bourse à l'Institut Laurens de Monterrey, au Collège civil, pour effectuer ses études primaires.

Toute la famille de Moisés doit déménager dans la ville de Monterrey pour que le garçon puisse poursuivre ses études. L'accès à l'éducation à cette époque était quelque peu restreint. En 1910, 110 diplômes universitaires et 188 diplômes militaires ont été décernés.

Moisés Sáenz Garza a également terminé ses études secondaires au Collège civil. Il est ensuite allé au lycée à l'école presbytérienne de Coyoacán à Mexico, où il a obtenu son diplôme avec cinq séminaristes.

Là, il commence à manifester une passion pour l'éducation des adolescents, forgée par l'expérience d'être un étudiant interne de l'intérieur du pays.

L'obtention du diplôme

À l'âge de 21 ans, il a obtenu son diplôme d'enseignant à l'Escuela Normal de Jalapa, Veracruz. Cela était considéré comme l'un des centres éducatifs les plus prestigieux du pays. C'est ainsi qu'il commence à démontrer son grand esprit d'éducateur et sa tendance pédagogique.

Formation aux États-Unis

Moisés Sáenz Garza a déménagé aux États-Unis pour faire une spécialisation en sciences chimiques et naturelles de l'Université de Jefferson et de Washington. Il a également obtenu un doctorat en philosophie de l'Université Columbia.

Là, il a fait sa thèse sur l'éducation comparée. Dans cette thèse, il a inclus un projet d'adaptation pour les écoles secondaires au Mexique (enseignement secondaire).

Contact avec John Dewey

À l'Université de Columbia, il rencontre John Dewey, philosophe et universitaire américain. Dewey est reconnu pour avoir créé le concept d'école active, postulant l'unité entre la théorie et la pratique.

Dewey a cherché à obtenir une éducation pragmatique qui aurait des effets directs sur la communauté. Il est considéré comme l'un des philosophes de l'éducation les plus importants du début du XXe siècle.

Cette influence conduit Moisés Sáenz Garza à orienter ses idées pédagogiques vers le développement éducatif des communautés les plus démunies. Il est spécialement dédié aux communautés autochtones.

Je retourne au Mexique

Moisés Sáenz Garza est retourné au Mexique en 1915 pendant la Révolution mexicaine. Avec 27 ans et une excellente formation académique, il occupe le poste de directeur général de l'éducation dans l'état de Guanajuato.

En 1917, il a déménagé dans le district fédéral pour devenir directeur de l'École nationale préparatoire jusqu'en 1920.

Là, il accède au poste d'officier supérieur et de sous-secrétaire à l'instruction publique. A partir de ce poste, il promeut les missions culturelles qui toucheront tout le pays.

Écoles secondaires

Moisés Sáenz Garza a créé des écoles secondaires au Mexique. Il convertit l'enseignement préprofessionnel des lycées en lycée.

De cette manière, il a été possible de faciliter la transition des adolescents de l'école primaire. De plus, la qualité éducative des étudiants qui aspiraient à devenir des professionnels augmente.

Cela a suscité l'intérêt de la communauté éducative internationale. Au cours de cette étape, des penseurs et des éducateurs prestigieux du monde entier se sont rendus, comme John Dewey lui-même des États-Unis.

Des personnalités importantes de la région de pays comme le Chili, le Pérou, la Bolivie et le Guatemala étaient également présentes. Dans certains de ces pays, des actions d'inclusion éducative similaires à celles développées par Sáenz ont été menées.

Après ce rôle de responsable de l'éducation publique, Moisés Sáenz Garza occupe le poste de ministre du Mexique au Danemark et en Équateur. Finalement, il a déménagé à Lima en tant qu'ambassadeur.

Maladie et mort

Après une grave pneumonie, Sáenz décède le 24 octobre 1941 à l'âge de 53 ans dans la ville de Lima, au Pérou.

En 1981, le président de la République, José López Portillo y Pacheco, a décrété que la dépouille du professeur Moisés Sáenz Garza serait transférée à la Rotonde des illustres du Panthéon civil de Dolores à Mexico.

Travail littéraire

Parmi ses principales productions figurent les suivantes:

- L'Indien équatorien.

- Carapan: esquisse d'une expérience.

- L'Indien péruvien.

- Un jour des morts à Janitzio.

- Terminez le Mexique.

Contributions à l'éducation

La principale contribution de Moisés Sáenz Garza à l'éducation mexicaine est la création d'un enseignement secondaire en complément du reste du processus éducatif.

Il a mis l’accent sur l’organisation et la systématisation de l’éducation de manière scientifique, en tant qu’ensemble de connaissances systématisées.

Il a réussi à promouvoir l'enseignement secondaire comme une possibilité de développement pour les étudiants ayant une tendance à la préparation scientifique et professionnelle.

De plus, il aspirait à une pédagogie à long terme, scientifique et démocratique. Il se battait pour la séparation des établissements d'enseignement des catholiques.

Dans ses conférences, il attribue l'échec de l'éducation mexicaine au manque d'éducation scientifique et pragmatique. En conséquence, il attribue la tendance au lyrisme, au flou, à la théorisation et au manque de solidité dans la pensée mexicaine idiosyncratique.

Références

1. Guerrero, FJ (1975). Moisés Sáenz, le précurseur oublié. UNAM.
2. Mejía Zúñiga, R. (1962). Moisés Sáenz Garza Educateur du Mexique (La vie, son travail et son temps). Monterrey Nuevo León Mexique: Département de la presse et de la publicité du gouvernement de l'État.
3. Murillo Garza, AM (2013). Moisés Sáenz Garza, Benemérito de la Educación en Nuevo León. Nuevo Leon, Mexique.
4. Murillo Garza, AR (2012). Moisés Sáenz Garza et l'éducation rurale. Monterrey.
5. Pedraza Salinas, J. et. (2001). Moisés Sáenz Éducateur actuel. Mexique: 150 ans pour créer le futur Apodaca.