MODÈLES D'APPRENTISSAGE: PRINCIPALES CARACTÉRISTIQUES - VOCABULAIRE DE LA CULTURE - 2024

Il existe cinq modèles d'apprentissage: le traditionnel, le comportementaliste, le constructiviste, le modèle Subdury et le modèle projectif. Ils répondent tous à différents besoins d'enseignement en classe.

Ces modèles d'apprentissage découlent de théories conçues pour mener correctement l'éducation des êtres humains à tous les niveaux.

Avec l'émergence de plans ou de modèles d'apprentissage, les éducateurs peuvent assurer divers types d'enseignement qui peuvent être adaptés à différents types d'apprenants et de connaissances.

Avec ces modèles, on cherche à couvrir correctement l'approche, la méthodologie et l'évaluation dans le domaine de l'éducation.

Les 5 modèles d'apprentissage les plus importants

1- Modèle traditionnel

Le modèle d'apprentissage le plus ancien est le modèle traditionnel. En cela, l'enseignant était chargé de façonner l'élève et de lui enseigner tout le contenu informatif.

L'élève a pris toutes les déclarations sans les interroger et les a mémorisées, puisque l'enseignant était considéré comme l'autorité ultime en la matière.

On parlait alors d'une approche encyclopédique ou globale de la part de l'enseignant.

Cette approche est considérée comme dangereuse dans un certain sens car, si l'enseignant falsifie l'information, les élèves répètent et appliquent des concepts erronés en les considérant comme exacts.

2- Modèle comportemental

Le modèle traditionnel a fait place au modèle comportementaliste, dans lequel le même élève doit apprendre les connaissances, mais toujours sous la direction de l'enseignant. Cette théorie a été avancée par Skinner et Plavlóv, tous deux spécialistes de l'apprentissage.

Les détracteurs du modèle comportementaliste affirment que ce modèle est davantage destiné aux élèves les plus en forme ou les plus intelligents de la classe.

Cela laisse les groupes ayant des coefficients inférieurs dans une position désavantageuse ou avec des difficultés à rechercher ou à comprendre et à analyser les informations.

3- Modèle constructiviste

Le modèle constructiviste, développé par Vigotsky, Piaget et Ausubel, entend que le développement des connaissances de l'étudiant soit progressif et construit par l'étudiant lui-même.

Certains pays comme la Grande-Bretagne ont décidé de renoncer à cette pratique d'apprentissage car ils considèrent que les niveaux de demande d'étudiants diminuent lorsqu'elle est appliquée.

4- Modèle Subdury

Le modèle de Sudbury affirme qu'il peut être appris sans l'intervention d'un enseignant. L'enseignant ne deviendrait conseiller de l'élève que si sa leçon est demandée.

Les développeurs de cette méthode considèrent que les étudiants sont lésés en voulant leur enseigner individuellement; par conséquent, ils recourent à des expériences de groupe pour apprendre. Cette méthode s'adresse principalement aux enfants et adolescents.

5- Modèle projectif

Le dernier modèle d'apprentissage appliqué est le modèle projectif. Comme son nom l'indique, il tente d'éduquer à partir de la création de projets.

Ces projets sont mis en place par l'enseignant en classe afin de susciter l'intérêt et la curiosité des élèves sur des sujets spécifiques.

L'objectif de cette méthode est d'encourager la recherche dans n'importe quel domaine de connaissance, en s'assurant que les conclusions des études sont directement liées à l'expérience particulière de chaque membre.

Références

1. Jensen, E. (2003). Cerveau et apprentissage: compétences et implications pédagogiques. Extrait le 12 décembre 2017 de: books.google.co
2. Ortiz, E. (2013). Environnement de connaissances et d'apprentissage. Extrait le 12 décembre 2017 de: books.google.co
3. Salas, R. (2008). Les styles d'apprentissage à la lumière des neurosciences. Extrait le 12 décembre 2017 de: books.google.co
4. Santoianni, F. (2006). Modèles d'enseignement théoriques et méthodologiques. Extrait le 12 décembre 2017 de: books.google.co
5. Olmedo, N. (sf). Modèles d'apprentissage constructivistes dans les programmes de formation. Extrait le 12 décembre 2017 de: books.google.co