- Règles macro selon Van Dijk
- Suppression ou omission
- Sélection
- Généralisation
- Intégration ou construction
- À quoi servent les règles de macro?
- Exemples
- Suppression ou omission
- Sélection
- Généralisation
- L'intégration
- Références
Les macrorules sont des processus mentaux qui font qu'un auditeur ou un lecteur est exposé à un discours ou un texte écrit. Son intention est d'extraire des informations importantes d'un texte, de manière à ce que le sujet qu'il traite puisse être mieux compris.
Le terme «macro-règle» a été créé par le linguiste néerlandais TA van Dijk en 1977. Le linguiste a tenté de décrire les règles fondamentales qui s'appliquent à un texte (écrit ou parlé) afin de comprendre sa macrostructure; c'est-à-dire le contenu sémantique nécessaire pour comprendre le texte intégral.
Le linguiste Teun van Dijk
Dans le domaine de l'enseignement des langues, les macro-règles sont utilisées pour améliorer le domaine de la compréhension à la lecture et à l'audition, ainsi que dans le traitement de l'information en général. Il en est ainsi car ils sont très utiles pour extraire des informations pertinentes d'un texte.
Règles macro selon Van Dijk
Le linguiste néerlandais Van Dijk a décrit quatre principaux types de règles macro:
- Suppression ou omission.
- Sélection.
- Généralisation.
- Intégration ou construction.
Suppression ou omission
La première règle macro de Van Dijk consiste à éliminer les informations qui ne sont pas complètement pertinentes pour comprendre le sens d'un texte ou d'un discours. La technique consiste à détecter quelles parties de ce qui a été entendu ou lu ne sont pas nécessaires pour comprendre le sens général du texte.
Cette règle fonctionne car toutes les parties d'un discours ne sont pas également pertinentes lorsqu'il s'agit de comprendre son contenu.
Alors que certains contiennent les informations essentielles qui nous disent de quoi il s'agit, d'autres ne fournissent que des données supplémentaires qui peuvent être supprimées lorsque nous essayons de rester avec le sens général du texte.
Ces parties du texte seraient éliminées dans l'esprit de l'auditeur ou du lecteur, ce qui facilite ainsi leur compréhension.
Sélection
La deuxième règle de macro fonctionne de manière opposée à la précédente. La sélection consiste à ne prêter attention qu'aux parties du texte qui sont pertinentes pour comprendre sa signification générale.
Généralement, les macro-règles de suppression et de sélection interviennent en même temps: en choisissant de se concentrer sur une partie du texte, notre cerveau "supprime" les autres, et vice versa.
Généralisation
Grâce à la troisième macro-règle, la généralisation, une personne est capable d'extraire les caractéristiques communes d'une série d'objets ou de situations décrites dans le texte. De cette façon, vous pouvez trouver ce qui est le même pour tout le monde, facilitant la lecture ou la compréhension orale.
En utilisant la généralisation, une personne est capable de trouver plus facilement le sujet d'un texte ou d'un discours.
Intégration ou construction
La dernière des règles macro proposées par Van Dijk consiste à joindre plusieurs parties d'un texte de manière à pouvoir les résumer en un seul concept.
Ce concept n'a pas à être présent littéralement dans le texte ou le discours; au contraire, la plupart du temps nous sommes capables de la trouver car elle fait partie de notre propre expérience du monde.
À quoi servent les règles de macro?
Lorsqu'il a proposé le concept de macro-règles, Van Dijk les a décrites comme une série de processus mentaux que nous réalisons inconsciemment afin de mieux comprendre le contenu général d'un texte. Ces macro-règles sont donc des opérations mentales qui servent à faciliter la lecture ou la compréhension orale.
Bien que les personnes qui ont la possibilité d'extraire le contenu fondamental d'un texte ou d'un discours utilisent inconsciemment les macro-règles, tout le monde ne les maîtrise pas naturellement. Heureusement, grâce au travail de Van Dijk, il est aujourd'hui possible d'enseigner directement l'utilisation de règles macro.
Cet enseignement est utilisé dans des domaines liés à l'apprentissage d'une langue. Par conséquent, ils sont généralement utilisés principalement à deux occasions différentes:
- Lors de l'apprentissage de la maîtrise de la langue maternelle, comme dans le cas de l'enseignement primaire ou secondaire. Avec les règles macro, les élèves sont capables de mieux comprendre toutes sortes de textes qu'ils voient en classe.
- En apprenant une langue étrangère. Comme la lecture et l'écoute sont deux des éléments fondamentaux de l'acquisition d'une langue seconde, les règles macro sont particulièrement utiles dans ce domaine.
Cependant, ces techniques peuvent également être utiles dans d'autres situations, par exemple lorsqu'elles sont utilisées comme techniques d'étude. Dans ce cas, ils aident les étudiants en facilitant l'extraction des informations les plus importantes et en créant un bon résumé.
Exemples
Ci-dessous, nous verrons un exemple de chacune des règles de macro, pour mieux comprendre comment elles fonctionnent. Le texte que nous utiliserons pour cela est le suivant:
«La jeune femme est allée à la gare. Elle portait sa robe verte préférée; le sol de sa chambre était jonché de T-shirts, pantalons et chaussures qu'il avait jetés. Quand il est arrivé à la gare, il est allé à la billetterie et a acheté un billet. Son transport est parti en quelques heures seulement.
Suppression ou omission
La phrase décrivant les vêtements que porte la jeune femme et les vêtements qui se trouvent sur le sol de sa chambre ne sont pas pertinentes pour comprendre les informations les plus pertinentes du texte. Au contraire, ils ne servent qu'à ajouter un contexte à ce qui se passe.
En utilisant la macro-règle de suppression, nous éliminerions cette partie du texte, ne laissant que les phrases qui nous donnent les informations dont nous avons besoin. Dans ce cas, une jeune femme s'est rendue dans une gare et a acheté un billet.
Sélection
Cette deuxième macro-règle fonctionne exactement à l'opposé de la précédente. Quelles sont les informations les plus pertinentes dans le texte? Dans ce cas, ce seraient toutes ces phrases liées au fait que la jeune femme va acheter un billet de train.
Ainsi, les phrases les plus pertinentes seraient «La jeune femme est allée à la gare» et «Quand elle est arrivée à la gare, elle est allée à la billetterie et a acheté un billet».
Généralisation
Cette macro est utilisée pour résumer une partie du texte de manière à ce qu'elle soit plus facile à comprendre ou à retenir.
Dans le cas de ce texte, l'expression «le sol de sa chambre était plein de tee-shirts, pantalons et chaussures qu'il avait jetés» pourrait se résumer comme suit: «il y avait des vêtements sur le sol de sa chambre.
L'intégration
Enfin, la macro-règle d'intégration sert à comprendre le contexte général de l'écriture. Dans ce cas, si l'on intègre toutes les informations présentes dans le texte, on peut supposer que la jeune femme va prendre un train, même si cela n'est à aucun moment explicite.
Références
- "Règles de macro textuelles" dans: Centro Virtual Cervantes. Récupéré le: 31 mars 2018 sur Centro Virtual Cervantes: cvc.cervantes.es.
- "Stratégies pour résumer: les macro-règles de Van Dijk" dans: Scribd. Récupéré le 31 mars 2018 sur Scribd: es.scribd.com.
- "Teun A. van Dijk" dans: Wikipedia. Récupéré le: 31 mars 2018 sur Wikipedia: en.wikipedia.org.
- "Les macro-règles de Van Dijk" dans: Prezi. Récupéré le 31 mars 2018 sur Prezi: prezi.com.
- "Macro-règles de sélection et de suppression" dans: Slideshare. Récupéré le 31 mars 2018 sur Slideshare: es.slideshare.net.