- Antécédents
- Influence grecque et orientale
- Le père de l'éducation physique
- XXe siècle
- Ère moderne
- Références
L' histoire de l'éducation physique commence au milieu des années 1800, lorsque l'Allemagne, la Suède et l'Angleterre ont influencé son développement précoce. Au cours de ce siècle, ce cours a commencé à être inclus dans le système éducatif.
Au début du 20e siècle, les écoles publiques ont commencé à développer des programmes d'entraînement physique. En 1950, plus de 40 instituts avaient introduit des cours dans le domaine de l'éducation physique.
Dans la plupart des systèmes éducatifs, l'éducation physique (parfois également appelée entraînement physique) est un cours dans lequel des jeux ou l'exploration de mouvements sont utilisés pour transmettre des connaissances et des compétences physiques à un individu ou à un groupe de personnes.
Le terme éducation physique fait également référence à tout sport ou activité physique parascolaire auquel les élèves participent par le biais de leur système scolaire.
Contrairement à d'autres cours, la plupart des travaux dans ce domaine sont plus une participation pratique que des études théoriques.
L'éducation physique est basée sur la compréhension que l'entraînement physique aide l'esprit. Ces activités sont reconnues comme une composante précieuse et essentielle de l'apprentissage.
Bien que de nombreuses cultures incluaient la formation à un certain type d'activité physique depuis les temps anciens, d'autres cultures l'ont exclue pour inclure la littérature. Aujourd'hui, l'activité physique est acceptée comme un aspect nécessaire de l'éducation.
Antécédents
L'éducation physique existe depuis les tout premiers stades de la société, d'une manière aussi simple que de transmettre des compétences de base en matière de survie et de chasse.
Plus tard, les anciennes civilisations chinoise, indienne et égyptienne avaient des traditions d'éducation physique, principalement pratiquées dans les compétitions sportives, les tactiques militaires et les arts martiaux.
Influence grecque et orientale
On considère que la véritable histoire de l'éducation physique a commencé avec le changement des méthodologies utilisées pour transmettre les capacités physiques et, dans une certaine mesure, les différentes intentions de l'éducateur.
Par conséquent, l'influence grecque est essentielle pour comprendre comment cette discipline a évolué aujourd'hui.
Les Grecs de l'Antiquité mettaient l'accent sur l'anatomie, la réussite physique et les capacités physiques; pour la première fois dans le monde antique, ces éléments ont été combinés avec une approche scientifique et humaniste pour équilibrer la vie.
La première référence littéraire à une compétition sportive est conservée dans L'Iliade d'Homère. Et l'ancienne tradition grecque des Jeux Olympiques remonte au début du 8ème siècle avant JC. C.
Quant au monde oriental, le domaine de l'entraînement physique peut également être observé depuis l'Antiquité. La tradition japonaise de l'exercice physique intégré à la vie quotidienne est dérivée du Bushido («la voie du guerrier»).
Le père de l'éducation physique
On considère que le créateur de cette branche éducative telle qu'on la connaît aujourd'hui était Friedrich Ludwig Jahn. Au XIXe siècle, Jahn a créé la première école de gymnastique pour enfants en Allemagne.
Jahn pensait que le meilleur type de société était celui qui avait établi des normes de force et de capacités physiques. Le premier gymnase ouvert a été ouvert par lui à Berlin en 1811. À partir de ce moment, l'Association de gymnastique s'est développée rapidement.
D'autre part, en Angleterre, ils ont commencé à pratiquer des sports dans un système qui mettait l'accent sur le développement moral par la participation à des activités physiques.
L'influence de ces deux pays était cruciale pour informer le sport et le fitness à travers le monde.
À peu près à la même époque, mais indépendamment des développements de Jahn, le professeur suédois Pehr Ling commençait à voir les avantages de la gymnastique.
En 1813, il créa l'Institut central de gymnastique avec le gouvernement suédois; Cela a grandement favorisé le domaine du conditionnement physique.
De nombreux autres pays européens ont suivi ce mouvement. Tout d'abord, des écoles privées de gymnastique ont été créées.
Au début du XXe siècle, les sports organisés ont commencé à se répandre, de sorte que les écoles publiques du monde entier ont commencé à développer un programme d'éducation physique.
XXe siècle
Au cours des dernières décennies du 19e siècle et du début du 20e siècle, John Dewey et ses collègues ont promu des idées progressistes de l'éducation. Ces idées ont remis en question l'éducation traditionnelle et ont conduit à des réformes qui comprenaient l'introduction de l'éducation physique.
Les psychologues de l'éducation, tels que Stanley Hall et Edward Thorndike, ont soutenu l'idée de Dewey de se concentrer sur les activités pendant l'apprentissage.
Il a été suggéré que les jeux pour enfants soient reconnus comme un aspect important du développement des enfants.
Tout au long du 20e siècle jusqu'aux années 1950, l'inclusion de l'entraînement physique dans les écoles publiques a considérablement augmenté.
À partir des années 50 et 60, l'éducation physique au niveau primaire a connu une croissance considérable. Tous les systèmes d'éducation publique ont été encouragés à adopter des programmes d'éducation physique dans leurs programmes.
Ère moderne
L'objectif principal de l'entraînement physique peut varier en fonction des besoins du moment et du lieu. Différents types d'éducation physique se produisent souvent simultanément; certains intentionnellement et d'autres non intentionnellement.
La plupart des écoles modernes dans le monde affirment que leur intention est de doter les élèves des connaissances, des compétences, des capacités et des valeurs, ainsi que de la motivation pour maintenir un mode de vie sain à l'âge adulte.
Certaines écoles exigent également un entraînement physique pour favoriser la perte de poids chez les élèves.
Les activités incluses dans ces programmes sont conçues pour promouvoir la santé physique, développer la motricité et établir la connaissance et la compréhension des règles, des concepts et des stratégies.
Ils cherchent également à apprendre aux étudiants à travailler en équipe ou en tant qu'individus dans diverses activités compétitives.
Bien que le programme d'éducation physique varie selon les pays, la plupart des programmes sont conçus pour permettre aux étudiants d'avoir au moins une expérience minimale dans les catégories d'activités suivantes:
- Aquatique
- Sports individuels ou doubles
- Sports d'équipe
- Rythme
- Danse
Certaines écoles exigent que les élèves portent les vêtements de sport de leur choix, tandis que d'autres exigent un uniforme. Un uniforme spécifique est généralement porté lorsque les élèves rejoignent une équipe sportive parascolaire.
Références
- Bref historique de l'éducation physique. Récupéré de excite.com
- Éducation physique. Récupéré de newworldencyclopedia.org
- Éducation physique-Aperçu, préparation des enseignants. Récupéré de education.stateuniversity.com
- Histoire et développement de l'éducation physique et du sport (2015). Récupéré de jamaica-gleaner.com
- Une brève histoire de l'éducation physique dans les écoles américaines (2014). Récupéré de iowachiroclinic.com